1、开学第一课教案 442020年春季开学第一课防控疫情,敬畏生命学校:乡镇:班主任:班级:老师: 教育背景:2020年一个最漫长难熬的假期突然到访,在闭门不出的日子里,同学们和老师们一起居家学习,克服种种不便进行网课学习,坚持“停课不停学”,这一切都是因为新冠病毒的出现。事实上,瘟 疫对人类来说不是陌生的词语,因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟 疫”对人类来说渐行渐远,是不可能发生的事情,人们往往会视而不见。这次疫 情的大规模爆发也为人类敲响了警钟。生命是宝贵的,也是脆弱的。在这次疫 情中,l文亮医生等人敢为人先,率先吹响了预jing疫 情的哨声;z南山院士以八十高龄奋战在战疫前
2、线,抚平了我们面对疫情的不安;火神山、雷神山医院以难以想象的“中国速度”迅速建成,鼓舞了我们防控的信心。在这个不见硝烟的战场里,除了日日夜夜奔赴在救治路上的医务工作者,有那些工厂里连夜赶制缓解病情药物和防护口罩普通工人,有巡走在大街小巷消毒的清洁工人们,有奔忙在执勤岗位上的jing务人员、单位职工等,还有千万个像你我一样紧闭大门、戴好口罩,听从国家安排的普通人,我们都在为抗击疫 情做着微小的努力。但在这些人以外,还有瞒 报谎 报病 情的不作为官 员,还有瞒 报外出史、服用退烧药蒙混过关、非法集会的人,这样的人把疫情当做“普通流感”,把生命当成儿戏,无视他人的生命安全和权益。作为一名四年级小学生
3、,我们应当热爱祖国,热爱社会,感恩祖国为我们的自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障,没有大国崛起,哪来小民自由?我们应当知荣辱,明是非,学习“逆行者”甘于奉献,大爱为先的精神,牢记我们的英雄,同时鄙夷破坏者、满口谎言的人;我们应当敬畏生命,不虚度时光,珍惜宝贵的学习时光。活动主题:敬畏生命,主动学习活动对象:四年级一班活动目标:1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。3.为开学做好思想的动员和方法的指导。教学重难点:为开学做好思想的动员和方法的指导。了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。班会前的准备:
4、活动准备:1.班会课PPT以及相关音乐和视频,整理l文亮、Z南山、z文宏等先进人物的资料。2.依托互联网,如QQ、微信、学习通等平台,请同学们提前做好准备,分享了解到的疫 情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想,进行讨论。3.提前调试好电脑,确保麦克风正常,网络通畅。班会过程:利用教室多媒体,播放PPT。一、了解传染性疾病的相关知识1.什么是传染性疾病?(1)结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论老师讲解什么是传染性疾病。(2)播放课件,系统了解。2. 传染性疾病的治疗及传播途径(1)感染了传染性疾病能治好吗?了解数据变化,解读传染性疾病(课件出示)(2)传染性疾病的传染途径学生进行讲述,
5、后借助课件进行系统讲解。(3)什么是密切接触者?(4)为什么要对密切接触者医学观察14天?(5)如果密切接触者在观察期间发病,如何进行排查和诊治?3. 传染性疾病感染有哪些症状?(1)请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。(2)观看视频系统了解。二、传染性疾病的日常预防措施1. 开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。2. 学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。3. 公众怎样预防传染性疾病感染?播放新闻片段并加以总结。三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起1面对传染性疾病,我们不怕。(结合大数据分析,当前国内疫 情总体得到遏制,防控输入性病例正处关键期,给学生分析传染性疾病可防可
6、控,树立积极心态)2.保护自己,是尊重生命。师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?生:不出门,戴口罩等等师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!3.关爱他人,是尊重生命。出示对比材料材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么?生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。师追问:医
7、生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染。师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现!四、主动学习,自主提升的重要性和策略1、主动学习,自主提升的重要性(1)培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。师:在这个特殊的假期里,你们每天的学习需要父母的监督甚至陪伴吗?你能够脱离父母独自完成学习任务吗?生:(略)师总结:在我们周围,很多同学几乎不会学习,也不会生活,更不会工作,更谈不上对家庭和社会做出贡献,这样的人注定会是家庭和社会的负担。所以,为了培养这种独立学习和独立思考的能
8、力,自主学习能力的培养就显得非常重要。(2)明确学习的目的性,体验学习主动性是自主学习的动力需要。师:在这个特殊的假期里,你们自觉制定了学习目标与计划吗?生:(略)师总结:学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人,学习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习,这样的学习也就不再是一种负担,相反,一旦有所进步和发现,就能体会到学习的成就感和快乐感。(3)促使形成良好的志品质是学生自主学习,终生发展的需要。师:在学习中遇到难题,你们是怎样解决的?生:(略)师:感到学习过程太枯燥乏味时,你是否会产生厌倦感呢?生:(略)师总结:我们都知道学习并不是一件轻松的事情,学习的过程也不是轻而易
9、举的过程。随着学习范围的增加,知识领域的扩张,学习层面的深入,遇到的困难和挫折也会越多,这都需要以坚强的意志力克服困难。因此,主动学习,能促使形成良好的志品质。2、主动学习,自主提升的策略 (1)计划性师:你们制定的学习目标与计划科学合理吗?扎实实行了吗?生:(结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况)师总结:没有切实的目标,也就没有切实的行动,也就不会有切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划,每位同学要严格按照要求进行自主学习,在老师的指导下更加疯狂的学,努力的学,加班加点,充分利用好这段时间。(2)毅力 师:你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完成?除开计划的合理性,问题出在哪呢?生
10、:(结合自身实际谈自己的原因)师总结:总的来说,缺乏持之以恒的坚持。有志者,事竟成。我们的学习,很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比较困难的问题,就要靠坚强的意志来支撑。但许多同学因为缺乏意志力,学习上遇到的困难多了就自暴自弃,心理的堤坝跨塌了,就会导致全盘失败。所以,我们学习的分化多数不是智力上的问题,而是意志出了问题。 (3)交流师:你们在学习中遇到难题时是怎么解决的?生:(请教老师或与同学交流)师总结:请教老师或与同学交流,或查询有关资料。要成功的学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流,不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。相反,在与同学的讨论中,会产生新的思考,碰撞出智慧的
11、火花。当然,交流的前提是独立思考,能自己解决的问题尽量通过独立思考解决。 (4)总结师:你们每天睡觉前是否总结当天的得失?总结对学习有无促进作用?生:(有或没有)师总结:经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的学习后,要把学习的内容、方法和主要问题总结一下,知道自己哪些掌握得好,哪些不好。学习成功的标志绝不是没有问题,而是对自己面临的问题搞清楚。知道哪些不清楚,也就等于把问题解决了一半。学习好的学生到最后都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问题。班主任总结:还记得放假前的家长会结束后,当你们开开心心离开学校,并且笑着跟我说,老师,很快我们就再见啦!我也以为这是一个平凡的不能再平凡
12、的寒假,三周后我们就会重新回到学校,继续状况不断开心热闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望天天待在家里不出门,可是没想到,不出门竟然成为了我们为这个社会做贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。 最后想对同学们说:你不是谁的附属品,也不是为其他人而努力,你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长,在你人生的道路上,也就是几步路,但是它一定是关键的几步路,如果你停下来,那么之后再去调整步伐,已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监督,都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学习的时间对你能学有所得,在你回首这段时间的时候,可以坦荡的说出
13、,我没有荒废时光。同学们,你只管努力,其他交给时间吧!养成主动学习习惯,成就美好人生。 家长以前只重视幼儿身体健康和智力发展,逐渐向培养幼儿心理健康的需求发展。然而在心理教育过程中,真正重视幼儿心理健康的研究与实践的却少之又少,因此,加强幼儿心理健康教育研究,探索幼儿心理健康教育的新出路,是目前幼儿教育工作者需要关注并去探索的一个课题。下面就让我来浅谈一下关于幼儿心理健康教育的重要性。一、从现代社会看幼儿心理健康的指标随着时代的变迁,人们对物质需求的满足到现在更加注重人的内在心理需求的转变,这也无形中对幼儿健康心理形成了细致化的指标。因此,注重培养幼儿的心理健康是人类文明发展的重要环节。而现在
14、人的健康指标不仅是身体健康,还包括心理和社会行为适应方面的健康。因此作为幼教工作者,已不仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育,以及生长指标的达标,而是保教工作既关注幼儿的情绪和需要,使他们养成健康的行为习惯,形成积极合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心发展。而究竟什么才是幼儿心里健康的指标呢? 幼儿心理健康表现我们大概可以从几个方面得知。 1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒,不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常,能按时入睡,睡眠安稳,少梦魇,无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐,不过分的挑食、拣穿,不经常无理取闹。2. 能合群,爱与小同伴交往,对人有同情心和友好行为,不随便
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