七年级语文月考试题新人教版II.docx

1、七年级语文月考试题新人教版II2019-2020年七年级语文12月月考试题新人教版(II)一积累与运用（满分25分）1下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）A称职（ chn） 诅咒（ z） 热忱（ chn） 拈轻怕重（ nin）B匿笑（ n） 水藻（ zo） 凌乱（ln） 威风凛凛（ ln ）C哺乳（ p） 抖擞（ shu） 狭隘（i） 参差不齐（ cn ）D惩戒（chn） 虐待（ n） 倜傥（ tn） 畏罪潜逃（ qin）2下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A鉴赏 俊俏 翻来覆去 孤苦伶仃B娇媚 安详 神采奕奕 花枝招展C诀别 烂慢 惊慌失错 麻木不仁D静谧 缥缈 人声鼎沸 油然

2、而生3下列各句中加点词语运用不正确的一项是（）（2分）A魏书生老师经常教育大家学习不能囫囵吞枣，应该精益求精B在学习上遇到困难时，我们应该见异思迁C小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是杞人忧天D路面刚结了冰，学校德育处的老师提醒我们走路要小心翼翼，以免滑倒受伤4下列句子中有语病的一项是（）（2分）A通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。B近年来，青岛不断加大财政投入，全力推进“向海发展”项目的合作。C临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。D防雾霾口罩不仅可以防寒，而且可以阻止一些小颗粒灰尘进入呼吸道。5古诗文填空。（6分）（1） ，我言秋日胜春朝。（秋词（

3、其一）刘禹锡）（2）河流大野犹嫌束， 。（潼关谭嗣同）（3） ，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）（4）不知何处吹芦管， 。（夜上受降城闻笛李益）（5）王湾在次北固山下中表达游子思乡情深的句子“ ， ”6走进名著。（4分）行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”上述文字出自 （作家）的小说 。（2分）文中的他是 （人物），号称 。（2分）7

4、综合性学习。（7分） 随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。（1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（2分）材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少

5、，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。标题： （2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。（3分）（3）请把你知道的有关读书的名言警句工整地写在下面。（2分）二、阅读理解(45分)（一）古诗词赏析8、对陆游十一月四日风风雨大作赏析有误的一项是（ ）（3分）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。A首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。D“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状

6、态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。（二）（12分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，只有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉

7、之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之有动。竖下视之，气已绝矣。 注释：牧竖：牧童。竖，童仆。去：距离跑：同“刨”用足趴地。奄奄：气息微弱的样子。9、下列加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）A. 两狼之并驱如故 故令嗥B. 目似瞑，意暇甚 意甚仓皇C. 狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐D. 一狼径去 相去数十步10、用现代汉语表达文中划线句子。（4分）禽兽之变诈几

8、何哉？ 竖下视之，气已绝矣。 11、对选文理解不正确的一项是（ ）（3分） A【甲】文主要 表现狼的贪婪、凶残和愚蠢。 【乙】文则从大狼身上体现了母爱。B【甲】【乙】两文都运用了动作和神态描写。C【甲】文表现狼的狡诈时写两狼一明一暗“诱敌” 。 【乙】文开头写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现“谋”的结果。D【甲】【乙】两文的语言都简练而生动，都运用了描写和议论。12、同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的应对方法不一样。你更赞同哪一种？为什么。 （3分） 。（三）阅读郑振铎 猫，完成第1417小题。（13分） 我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。

9、有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，

10、小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道： “不要紧，我再向别处要一只来给你。”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常

11、指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。李嫂道；“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不

12、见了它。”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说； “可惜，可惜，这样好的一只小猫。”我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它

13、拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一

14、对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它

15、以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是

16、针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。13.作者是从哪几方面介绍第一只猫的？（4分）14. 本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？（3分）15. 对比手法的运用是本文写作上的一大特色，请举一例说明。（3分）16.读完文章，说说你从中受到了哪些启示？（3分）（四）阅读别把我当陌生人 完成1822小题（共17分）“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中

17、剩下的水倒掉！” 去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我

18、吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？” “我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ 早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。 包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 “阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 我笑了笑，赶快从上铺

19、下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给

20、她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中17.请根据提示，将选文中表现“我”心

21、情的词语填写在下面的括号里。（4分） 刚进包厢时,忐忑深夜包厢门被打开时，（ ）想给孩子零食时，（ ）快到终点站时，（ ） 与小姑娘分手时，（ ）。 18.文中第自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？（2分）19.结合语境，品析词句。（4分）那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味带点的词）“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。”（赏析句子）20.请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（4分）21.文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？读完文章你有何感想？（3分）三写作（满分50分）22、 密 封 线 内 不 得 答 题题目

22、：那是一张慈祥的脸，让我感受了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的美好；那是一张阳光灿烂的脸生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张 的脸”为题目，写一篇作文。要求：用恰当的词语将题目补充完整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整、卷面整洁，不得抄袭。xx学年度云梦县沙河中学七年级月考语文试卷一积累与运用（满分8分，每题2分）1 C“哺乳”的“哺”应读“b”；“抖擞”的“擞”应读“su”；2。 C“烂慢”应写作“烂漫”，“惊慌失错”应写作“惊慌失措”3 B见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意指意志不坚定，喜爱不专一属不合语境，是错

23、误的；4 C、删除“专柜”5、古诗文填空。（6分）（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（秋词（其一）刘禹锡）（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（潼关谭嗣同）（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益）（5）王湾在次北固山下中表达游子思乡情深的句子“乡书何处达，归雁洛阳边”6、（4分） 吴承恩 西游记（2分）孙悟空 美猴王 齐天大圣（2分）7综合性学习。（7分）（1）汉字遭遇书写危机（2分）（2）示例一：在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度（3分）示例二：创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好示例三：举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉

24、字书写方面的兴趣（或举办书法讲座，举办毛笔字，钢笔字书写展览或评比等活动）示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育（3）略（2分）（一）古诗词赏析8、D（3分）（二）文言文阅读（2+4+3+3）9、B10、 禽兽的欺骗手段有多少啊？ 牧童从树上下来看狼，母狼已经断气了。11、D12、屠户靠勇，牧童靠谋。我赞同以谋取胜，因为它展示了人类有智慧。（三）（13分）（ 4+3+3+3 ）13.从毛色、性情、形态、动作等方面，描写了第一只猫的活泼可爱。）14. 文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫。“我”既是前两只猫的悲剧的目击者，又是后一只猫悲

25、剧的主要制造者。这样，作者容易借“我”之口，便于抒发自己的真情实感，便于揭示文章的主题思想，引起读者的共鸣。15.（示例：“我”对第三只猫的感情远超过前两只。“我”对前两只猫十分喜欢，对第三只不喜欢，却对它难以忘记。这种对比手法的运用，使作者欲彰显的部分更加突出，醒目。）16.示例：1.我认为凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要作结论。2.对人对事不应存偏见、私心。3.要有同情心，特别是同情弱小者，要宽容、仁爱。意近即可。（四）（17分）（4+2+4+4+3）17.紧张、担心、惆怅、难受。18.“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。 19.

26、“攥”：是“握”的意思，但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思。形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情。该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其中一种修 辞手法并说明其作用即可得5分）20.内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。21.一方面仿佛是孩子的声音，告诉成人的世界，不要让“陌生”成为人们交往的壁垒；另一方面也是“我”对社会的深情呼唤；（结合现实生活，切文意，句通顺即可）。22、作文（50分） 略