物理导学案力和机械.docx

1、物理导学案 力和机械课 题弹力 弹簧测力计 编号 13课 型新授课学习内容课本P52-53周数 第6周主备人罗建霞班别九（ ）班姓名学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 一、课前导学1、弹性：_ 塑性：_2、弹力：_3、弹簧受拉力_，伸长_，利用这个道理制成的测力计，称作弹簧测力计。（1）构造：_（2）工作原理：_二、课堂导学：现有一根弹簧、铁架台、一把长直尺、一块长纸板、重均为0.5N的钩码若干。选取适当器材，分别完成以下探究实验：验证：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。三、课堂练习1、关于弹簧测力计

2、和它的使用，下列说法错误的是（ ）A、实验室测量力的常用工具是弹簧测力计B、使用弹簧测力计读数时，祖母必须与刻度面垂直C、使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻度线对齐D、弹簧测力计的原理是：在测量范围内，弹簧的长度与弹簧受到的拉力成正比2、如图所示，两个完全相同的弹簧测力计甲、乙，甲的一端固定，另一端施加一水平向右的力，大小为4N，而乙的两端各加一个水平向右和向左的力，大小也为4N，甲、乙两弹簧测力计均静止，则甲、乙两弹簧测力计的示数（ ）A、甲为4N，乙为8N B、甲为4N，乙为4NC、甲为8N，乙为8N D、甲为4N，乙为0N3、在奥运会中球类比赛占有很大的比例，有些球类项目要求

3、球具有较大的弹性。例如篮球、乒乓球等。小华为了比较两只乒乓球的弹性大小，设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A、把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B、用手捏两球，比较它们的硬度C、用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D、让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度4、利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（ ）A、力可以改变物体的运动状态 B、力可以改变物体的运动速度C、力可以改变物体的运动方向 D、力可以改变物体的形状5、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用时，弹簧、指针、挂钩

4、不能与外壳摩擦C、使用前必须检查零点是否准确D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程6、跳水运动员向下压跳板,跳板受压后变弯,发生_，同时,变弯的跳板也给运动员一个向_的弹力，将运动员弹起。7、如图所示的弹簧测力量程是_N，用它测量力的最小分度值是_N，图中所挂物体的重力是_ N。课 题 重 力 编号 14课 型新授课学习内容课本P54-58周数 第6周主备人罗建霞班别九（ ）班姓名学习目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2、知道重力的方向、重心。3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 一、课前导学：1、（1）万有引力：宇宙间任何两个物体都存在的_的力。（2）重力：_

5、。特点：地球上_物体都受到重力作用。2、重力的三要素：（1）重力的大小：_。在生活中重量实指_，物理学中重量实指_。（2）重力的方向：_。竖直和垂直的不同含义_。利用重力方向_制成了重垂线讨论图13.27想想议议：“下”在哪里？（3）重心：_。质地均匀、外形规则的物体重心在其_上。二、课堂导学重力的大小跟什么因素有关系？1、你的猜想：重力的大小跟_有关。2、实验数据：1235质量m/kg重力G/N3、结论：_。4、公式：_，其中g_在要求不很精确的情况下，可取g10N/kg。三、课堂练习1、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的

6、空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。为了验证猜想的正确性，几位同学用同一质量的三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下表：实验序号材料下落高度(m)下落时间(s)1铁球202.022铁球302.473铅球202.02（1）为验证猜想一，应比较实验序号_和_，结论是：_；（2）请你帮小明验证猜想三：器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是_。结论：

7、（3）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两张完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两张纸_（填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两张纸做的_（填“是”或“不是”）自由落体运动，因为_。课 题 摩 擦 力 编号 15课 型新授课学习内容课本P60-63周数 第6周主备人罗建霞班别九（ ）班姓名学习目标：1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。一、课学导学：1、穿着旱冰鞋在地面滑行时，无论初始速度多快、路面多么光滑，总会慢慢停下来，是因为_的作用。2、_的两个物体，当它们做_ 时，接触面间

8、就会产生_的力，这种力就叫摩擦力。产生摩擦力的必要条件有：_；_； 3、摩擦力可分为_、_、_三种类型，各举一个实例说明摩擦力分别属于以上三种类型。摩擦力的方向与_相反。4、思考：哪些摩擦对我们有益？哪些摩擦对我们有害？如何增大有益摩擦如何减小有害摩擦？二、课堂导学1、探究滑动摩摩擦力的大小与什么因素有关？你的猜想：_实验原理：根据二力平衡条件，匀速拉动木块时，拉力_摩擦力。根据桌子上的器材进行实验，记录到表格中：实验序号压力大小F/N接触面粗糙程度（材料）摩擦力f/N123结论：1、_2、_三、课堂练习1、在日常生活中，下面那条措施是为了减小摩擦力（）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧

9、急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了_摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，握杠不能太紧，这是为了_摩擦，采用的方法是_。3、右图中汽车正在水平向右运动，当车上的箱子从车厢前部向中部滑动时箱子和地面_（有或无）摩擦力，箱子和车厢_（有或无）摩擦力，若有则摩擦力的方向向_，这是因为_。4、小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是_N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将_（填“变大”、“变小”或“不变”）。5、（1）汽车在急刹车时，总是滑行一段距

10、离才能停下来，这是由于汽车具有_；当路面有冰雪时，轮胎与地面间的_会变小，所以汽车在急急车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。（2）请你给在这样的天气条件下驾车的司机师傅提一个建议：_ 6、一个重500N的箱子放在水平地面上，一个人用100N的水平方向的力去推箱子，箱子不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（1）一变：如果推力增加到200N，箱子仍然不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（2）二变：如果推力增加到250N，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。（3）三变：如果推力增加到300N，这时箱子与地面间的摩擦力等于_N。课 题 杠 杆 编号 16课 型新授课学习内

11、容课本P63-68周数 第7周主备人罗建霞班别九（ ）班姓名学习目标： 1、认识杠杆，知道有关械杆的几个概念。2、能从常见工具和简单机械中识别杠杆。3、知道杠杆的平衡条件及杠杆的相关应用。一课前导学：1、复杂的机械都是由_等简单机械构成的。2、杠杆的定义：在_作用下能绕着_转动的硬棒。3、杠杆的五要素：（1）支点：杠杆_，如图中_。（2）动力：_，如图中_。（3）阻力：_，如图中_。（4）动力臂：从支点到_的距离，图中_。（5）阻力臂：从支点到_的距离，图中_。说明：作用线是力这根线段两边延长而形成的直线，距离是过支点O画作用线的垂线距离。4、杠杆的应用：名 称力臂关系特 点应用举例省力杠杆L

12、1L2费力杠杆费力、省距离等臂杠杆5、应根据实际选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择_，当为了使用方便，省距离时，应选_。二、课堂导学1、按书上的步骤完成实验，记录数据到表格中：(注意单位)实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m1232、对上面的数据进行加、减、乘、除等运算，找出关系。结论：杠杆平衡条件是_字母表达式_三、课堂练习1、画出下面下图F1和F2的力臂。2、一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是（ ）A、竖直作用在动力作用点上 B、竖直作用在阻力作用点上C、竖直作用在支点上 D、作用在杠杆的任一点，但力的作用线必

13、须与杠杆垂直3、在下列工具中：镊子；铡刀；汽车上的刹车闸；天平；钓鱼杆；剪铁皮用的剪刀；起钉子的羊角锤。省力的是（ ）A. B. C. D.4、如下图所示的简单机械中能省距离的杠杆是（）课 题 其他简单机械 编号 17课 型新授课学习内容课本P69-73周数 第8周主备人罗建霞班别九（ ）班姓名学习目标： 1、认识定滑轮和动滑轮。2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3、会根据要求使用和组装滑轮组。4、了解其他简单机械的一些应用。一、课前导学。1、_的滑轮叫做定滑轮；例如_。2、_的滑轮叫做动滑轮；例如_。3、定滑轮和动滑轮组合在一起叫做_。4、轮轴由_和_组成。书上P71页的轮轴中轮是什么？

14、，轴是什么？5、使用斜面_距离，但_力。6、动滑轮_省力，但_距离（），动滑轮的实质是动力臂等于阻力臂_的杠杆。7、使用定滑轮_省力，_改变动力的方向。定滑轮的实质是一个_杠杆。 8、使用定滑轮沿不同方向拉力大小_，重物移动距离_绳端移动的距离。9、滑轮组_省力，又_改变动力方向，若有n段绳与动滑轮相连，则绳端移动距离等于重物上升高度的n倍（即）。使用滑轮组时，有n根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是重物的n分之一，即F=G二、课堂导学1、探究定滑轮和动滑轮的特点：物重拉力物距拉力距定滑轮动滑轮2、结论：定滑轮的特点_实质是_ 动滑轮的特点_实质是_ 3、滑轮组：分析书上P70页图，甲图由_段绳子吊着动滑轮，F_G，s_h；乙图由_段绳子吊着动滑轮，F_G，s_h。三、课堂练习1、按要求画出滑轮组的绳子绕法：2 、如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1 、F2 、F3，则三个力大小关系是（ ）A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大3 、如图所示的滑轮是变形杠杆，其支点是 ，如果物重G=50N，动滑轮重10N，绳子摩擦不计，当重物G匀速上升时，拉力F= N，如果绳子自由端通过的距离是4m，则重物上升的高度是 m。4、如图所示，同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重G=80N，摩擦力f=20N，则F1= N，F2 = N。