多媒体课件设计与开发实验指导.docx

1、多媒体课件设计与开发实验指导多媒体课件设计与开发实验多媒体课件设计与开发实验是教育技术学专业本科学生专业必修实验课程。作为专业核心课程的实验，主要目的在于帮助学生把握多媒体课件的开发流程与模式、多媒体课件素材制作方法与技术、各种类型课件的教学特性及实现的主要方法与技术等，通过本课程的教学，学生应能根据实际的教学需要，设计和开发出相应的课件，能够对不同的课件进行评价，指导学生进行电子作品创作。本课程实验包括多媒体课件素材的制作、课堂演示型、个别指导型、操练与练习型、远程教学类、游戏型、问题解决型及综合类课件制作方法与技术等。重点是各种类型课件的制作方法、思路及关键技术。每个实验课内与课外课时比为

2、1：2。实验一 多媒体课件素材制作实验目的1掌握动态截屏及处理的方法2掌握声音素材的获取与处理实验学时2学时实验器材微型计算机及其附属设备实验原理1Snagit是一款强大的屏幕捕捉软件，不仅能捕捉 Windows 下的屏幕，也能捕捉 DOS 的屏幕。存盘支持的图形格式很多。还可以捕获屏幕操作保存为 AVI 文件。2数字声音基础声音来源不同，将声音分为：音乐、语音、音响。声音文件格式：WAV、MIDI、CD-DA。数字化的过程：采样、量化。其参数包括：采样频率、样本大小。数字音频大多是波形文件。波形音频是实际声音的表示，它代表声音的瞬间幅度。而MIDI文件则是计算机生成的、能够在几乎全部的PC机

3、卡上播放的合成音乐。存储的是指令，因此文件小。但不适宜于播放语言声。声音的压缩：重新设置采样频率及位数。Sound Forge是个非常出色的音频编辑软件。它虽然同时只可以处理一条立体声音轨(相当于2根单声道声轨)。但是对于多媒体音频编辑、电台和电视台音频节目处理、录音等等，Sound Forge是合适的，它不需要非常好的硬件系统，大多数功能名称都非常口语化，最重要的是它的可操作性在同类软件里是最出类拔萃的。 实验内容与步骤1熟悉Snagit的基本工作界面。2捕获屏幕上的某个范围。单击方案栏里选择基本方案中的“范围”；单击捕获按钮；单击鼠标坐键，并拖曳鼠标划出需要捕获的范围后释放鼠标左键；界面回

4、到捕获预览窗口，对图像进行适当编辑，这些编辑包括添加特殊效果（水印、边框、聚光灯及透视等）、调整图像大小、颜色调整、为图像添加链接等；另存为一定的格式或flash动画格式；点击完成按钮。3捕获屏幕上的某个窗口。选择方案中的“窗口”，后续步骤与步骤2相同，只是捕捉的对像是屏幕中的某个具体的窗口。4捕获全屏幕。选择方案中的“全屏幕”，后续步骤与步骤2相同，只是捕捉的对像是整个屏幕。5捕获滚动窗口。当要捕获某个窗口中的内容时，但该窗口不能用一屏显示出来时，通过捕获滚动窗口功能可以实现真个窗口内容的捕获。选择方案中的“滚动窗口（Web页）”，后续步骤与步骤2基本相同，只是选择某个窗口时，程序会自动让窗

5、口内容滚动显示，直到窗口底部即完成捕捉。6捕获保留链接的WEB页。可以将web页捕捉下来，并保留超链接，保存格式为mht。选择方案中的“Web页(保留链接)”，后续步骤与步骤2基本相同。7捕获滚动窗口为PDF文件。选择其他方案中的“捕获滚动窗口为PDF”，后续步骤与步骤5基本相同,保存的时候，保存为PDF格式即可。8捕获某个网页中的所有图像。选择其他方案中的“捕获来自web页的图像”，接着输入捕获网页，即可完成页面中所有图像的捕获。9录制屏幕视频。选择其他方案中的“录制屏幕视频”，接着选择捕获的范围，即可把用户动作录制下来，保存为AVI格式的视频。通常用视频编辑软件为录制好的视频配上音，制作成

6、相关软件的操作教程。10声音的剪辑。最基本的声音剪辑编辑：删除、移动、复制。11增减音量。对音量的编辑。最常用的一个命令是菜单 Process 下的 Volume（音量），它能把声音提高或减低音量。需要对一段声波的音量进行连续的改变，那么就要用到菜单 Process 下的 Fade 项目了。比 Fade in / out 更复杂的也更灵活的处理方式： Graphic 。我们可以对一段声波进行任意的连续的音量改变，我们只要按照自己的意愿对包络线进行修改即可。可以使用在Process 菜单下的 Normalize（规格化）命令。将整条声波的音量按照某种规格进行提升。12其他的基本编辑。 Rever

7、se：反转，就是把声波从后往前反转过来，这样能达到一些意想不到的效果。Time Compress/Expand：时间压缩/拉伸，如果你的动画配音跟画面错位，那么就要用到它。DC Offset ：直流消除。很多声卡在录音时会带来直流噪音，从视觉上看就是整个声波向上或向下错位。使用它能消除直流噪声。不过这个命令只对具有直流失真的声音有效。Spectrum Analysis：频谱分析，用于分析你的声音的频率分布情况。13录音。录音是很重要的一项工作。可以直接按下 Sound Forge 的红色的录音键来进行录音，在录音时，要特别注意不要溢出。但是也要让声音不要太小，峰值越接近零越好。14、效果处理。

8、频率均衡，使某些频率的声音响度大于或小于其它频率的声音，使某一频率的电平提升或衰减若干分贝的作法即为频率均衡（EQUALSATIOM），简称EQ. 有三种处理方式：Graphic EQ、Paragraphic EQ、Parametric EQ。其中Graphic EQ（图示均衡）用的是最多的；混响（Reverb）是最常用到的两个效果器之一；Chorus，合唱效果能带来一些使声音更丰满的变化，能极大地改变声音效果，Chorus 效果器在菜单 Effects下面；Dynamics，动态，是最常用的两个效果器之一，在音乐录音、后期制作等处使用十分广泛。（另一个是混响），动态效果器一般又可以分为如下几

9、种：Compressor（压缩）、Limiter（限制）、Expander（扩展）、Gate（门）、Multi-band dynamics（多段动态）等。Sound Forge 中的动态效果器在菜单 Effects 下；pitch，升降调，主要用于两个目的，一是“帮助”歌手唱出一些太高的音，或者把歌手唱跑调的音改回来，二是用于搞笑，比如把男声变成女声，女声变成男声。15去除噪音。选择效果下的喧闹声门；在弹出的对话框里我们选择名字里喧闹声门2,如果你的WAV文件噪音不是很大可以选择喧闹声门2,然后按确定；噪音不是很和说话声音混在一起,所以我们可以考虑用前面学过的静音这个功能.现按下面的放大镜放到

10、1:32的情况下,拖动鼠标选中噪音部分,然后按处理下的静音。实验注意事项1.录制屏幕视频时，最好不要同时执行其他任务，以免占用太多系统资源而导致录制失败。2.录音时，应选用质量较好的话筒；音量不应设置太大，以免造成削顶失真。实验与思考1. 给一段朗读配上适宜的背景音乐？2. 将第1题的操作步骤用屏幕录象录制下来，供他人学习。实验二 课堂教学课件制作实验目的1 明确课堂教学类CAI的基本环节及特点。2 会制作出适应课堂教学实际需要的CAI课件实验学时2学时实验器材微型计算机及其附属设备实验原理通常将课堂教学分为激发动机阶段、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识等基本阶段，课堂教学类CAI课件要

11、根据这些阶段的不同要求，根据教学对象、选择合适的教学媒体和模式。实验内容与步骤1 自己选定某个主题进行制作。2 制作若干教学页面，每个页面中包含有提示信息、教学信息、评价信息和控制信息。3 设置简单的交互方式。下面以“分析讲解物理学中的超重失重现象”为例，介绍一下本课件的设计过程。（1）第一个页面：导入，激发学生的学习动机如可以以人乘坐电梯为例，配以动画演示，提出疑问：人坐在电梯中，当电梯上升或上降时，人的感受如何？为什么会产生这种现象？（2）第二个页面：感知教材内容由这一现象引出超重与失重这两个概念，提出疑问：究竟什么现象才叫超重（或失重）？这一现象又是如何产生的？（3）第三、四个页面：分析

12、理解第三个页面：分析超重现象的产生：当电梯的加速度为正，电梯匀加速上升，人的重力G与人对电梯的压力N之间的关系。配以动画进行分析讨论，得出结论。第四个页面：提出问题，学生讨论：电梯匀减速下降时，人的重力G与人对电梯的压力N之间的关系又如何？讨论分析，得出结论。（4）第五个页面：课堂小结，回答课前提出的问题“什么叫超重”。（5）第六个页面：巩固运用，如：请学生讨论，举出现实生活中还存在着哪些超重现象，或另举一些超重的实例请同学们分析力之间的关系，使学生能对超重现象有进一步的体会与理解。（6）最后一个页面：课后思考：请学生自已分析失重现象，分析失重与超重的不同之处。实验注意事项1.课堂教学类课件制

13、作应配合课堂教学的基本过程进行，切忌罗列几个简单的页面或者是将书本搬家。2.课堂教学类课件页面应具备艺术性，但画面设计应以准确传递教学信息为目的，不可喧宾夺主。实验与思考如何将flash动画、音乐、数字电影插入课件中？使用这些媒体时应注意哪些问题？实验三 操练与练习型课件制作实验目的1 操练与练习型课件的基本结构。2掌握操练与练习型课件的设计与制作方法。实验学时2学时实验器材微型计算机及其附属设备实验原理操练与练习型课件给学生提供与所学到的例子相似的练习项目，通常是一次一个项目，对每个项目给予反馈，反馈的内容取决于学生的输入，反馈形式包括简单的对或错判定、提示继续尝试、动画演示等。操练与练习型

14、课件设计基本环节包括引论节、选择项目、提问、反馈、判别应答、结尾等。实验内容与步骤以“单词测试”为例，说明操练与练习型课件的设计与制作过程。（1）制作函数库部分。在流程线放置一个框架图标，在其右边放置一个群组图标，命名为数据库，在其属性面板中选上包含编写的函数，写入如下代码：DBConnString:=DRIVER=Microsoft Access Driver (*.mdb);DBQ=FileLocationdb1.mdb;ODBCHandle:=ODBCOpenDynamic(WindowHandle, ErrorVar, DBConnString)Result数据库:=ODBCExecu

15、te(ODBCHandle,args数据库)ODBCClose(ODBCHandle)（2）再添加一个计算图标，命名为“获取Index”，也要钩选上包含函数选项。写入如下代码：if args获取Index=1 then Result获取Index:=ReadExtFile(FileLocationtemp)+1 if Result获取IndexSelectMax | Result获取Index3 then no:=1Level:=Level+1GoTo(IconID原图)（9）最后再增加一个分支，也为条件响应，条件为“getspriteproperty(“flash”,#playing)”.在分支群组图标里放置一交互结构，分支命名为下一关，在交互结构下面用计算图标，写入：restart()。