部编人教版四年级语文下册复习计划2篇最新.docx

1、部编人教版四年级语文下册复习计划2篇最新2020-2021学年第二学期四年级下册语文期末复习计划一、学生学习情况分析：本班学生45名，优生有15名，他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占20名，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问。语文学困生有10人，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展

2、性的练习更是无从下手。二、复习目标：1能用钢笔书写端正、规范的汉字。2重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。3牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容：复习内容：八个单元27篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。复习巩固汉语拼音，掌握

3、本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。复习掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。熟读27篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方

4、法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。 四、复习重点、难点： 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。五、复习措施： （一）教师方面： 1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯

5、性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的语文素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 （二）学生方面： 1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。六、具体时间安排：6月86月11 讲评单元检测卷，综合复习。6月156月18 复习第

6、一至第四单元、进行一次模拟检测。6月216月25 复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。部编版四年级语文下册复习计划一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学 生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实 抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、学生学习情况分析： 经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识，如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面欠佳，部分学生拿到题后不认真审，不知道怎么去解答。有些阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所回，想怎么答就怎么答。拓展性的练习，中等生和后进生则是无从下手。

7、三、复习目标： 1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2、重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。 3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对 子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。 4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。四、复习内容：(一) 字、词、句 1、字 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表的200个生字。

8、 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。 （2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。 （3）注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、词语 （1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语,正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语.掌握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满.写园地四的关于动物的成语 3、句子 （1）感知比喻句、反语 （2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 （3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使

9、用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 （4）默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式, 做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。五、复习措施： 1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 2、采用多种方法，比如

10、学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。3、优帮差，加强合作与督促。 4、辅差工作不放松。 5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看， 阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把 话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在

11、整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 五具体时间安排 （6月226月26）讲评单元检测卷，综合复习。 （6月297月3 ）复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。 （7月67月10 ）复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。4 我读报，我快乐，我成长教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。教学重难点： 1、报纸的来源（鼓励学生家庭订

12、阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。教学准备：1、多种类型的报纸； 2、剪贴本； 3、多媒体课件；4、另附文章两篇教学时间：一课时教学过程：（一）谈话导入1、播放音乐高山流水谈话：让我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师 做了一回俞伯牙，给你们送上这首高山流水，只是不知在同学们中时否有钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流2、

13、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题出示课题“我读报 我快乐 我成长” 3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。教师课件演示。据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有 2100 多 种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上

14、不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？（ 1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）（ 2）生活类报纸（内容丰富，方便购买，但不相关的内容偏多）（ 3）其他报纸（于自己相关的内容较少）（三）指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。课件演示（下面我们以南京读者数最多的金陵晚报为例）一份报纸中有这么多的内容，在时间并不充裕的情况下，我们都会读哪些内

15、容呢？2、学生讨论（选择有价值的、感兴趣的内容进行细致的阅读）3、出示：别林斯基曾经说过： 阅读一本不适合自己阅读的书， 比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那我们可以用什么样的方法区分哪些是有价值的，需要精读的？哪些是没价值的，不感兴趣的，只需要略读的呢？4、学生讨论：（ 1）看头版重点内容提要中的标题， 直接选择有价值的感兴趣的内容进行阅读。（ 2）逐页翻看，留意每一页中的标题，寻找有价值感兴趣的就细细的读。（ 3）直接翻至自己常看的固定版块，进行精读，其它的翻一翻。5、其实要想养成读报的好习惯，还有不少值得注意的地方。下面让我们来看一看这篇文章。

16、出示养成读报的好习惯6、学生自读短文后交流体会。谈一谈读报过程中的快乐事。（四）指导学生有效地使用剪贴本1、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？2、从上个月开始， 老师就布置大家开展读报活动， 并让大家准备了读报剪贴本。不知大家完成的怎么样了？3、学生交流、展示、介绍。（ 1）报纸的选择（选择的是什么、为什么选择）（ 2）内容的选择（为什么剪贴这些内容）（ 3）从中得到的收获4、看样子他们都从读报剪报过程中得到了不少收获，那其他同学还有一些什么收获呢？5、在大家的谈论中，我感受到了大家读报和剪报的快乐与收获。在这儿老师想

17、考考大家。老南京、子弹头列车时刻表、室内养花的学问为了也能从读报剪报中得到快乐，获得成长，所以我也和大家一起做起了剪贴本。刚才那些问题的答案全在这里面。6、请大家比较一下，老师的剪贴本和大家的有什么不同？（五）教师总结1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。下面有几个话题给大家，不是对大家是否有些启发？（ 1）推荐几个网址：（ 2）在阅读公共报刊时发现有价值的内容，你怎么办？（ 3）六一儿童节即将来临，你能不能利用你手中收集的材料和参考所读报纸的版式，出一份小报，来共同庆祝六一？3、最后，在优美的音乐中，老师以这几句名言和大家共勉。