江苏省句容市某校学年有答案九年级上学期第二次月考语文试题.docx

1、江苏省句容市某校学年有答案九年级上学期第二次月考语文试题江苏省句容市某校2021-2022学年九年级上学期第二次月考语文试题一、选择题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（） A.取（x）样（m）尽职守（k）引颈受（l）B.绳（qin）愤（mn）强不舍（gu）忍俊不（jn）C.溅（bng）花（si）随声附（h）人听闻（hi）D.污（zhn）相（chn）锐不可（dng）而不舍（q）2. 下列词语中没有错别字的一项是(） A.睡眼惺松断壁残垣怀古伤今乐此不疲B.沧海横流坦荡如底不屑置辨吹毛求疵C.影影绰绰顶礼模拜星临万户不求深解D.有例可缓遍稽群藉鳞次栉比如坐针毡二、句子默写 古诗文名句积累。（

2、1）_，拔剑四顾心茫然。李白行路难(其一)（2）_西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)（3）浊酒一杯家万里，_。(范仲淹渔家傲秋思)（4）_，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)（5）_万古惟留楚客悲。(刘长卿长沙过贾谊宅)（6）云横秦岭家何在？_。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)（7）鸡声茅店月，_。(温庭筠商山早行)（8）溪云初起日沉阁，_。(许浑咸阳城东楼) 三、诗歌鉴赏 阅读下面的现代诗，完成小题。初夏（节选）艾青燕子轻快的翅翼之（）健的飞翔；爱在速度里沉醉的自由的眷慕者在江水与晴天的空阔里浮升它的破烂了的轮子，高耸的（）岸上png（）然的樟树的遮覆下，久久地停止了转运。斧斤的声音铿qing（）

3、地敲响了五月最初的日子，那里，在木料与竹简的狼藉间，一些人们正在忙碌着修理那呆然僵立在江边的暗褐的水车，已从去年冬季起 （1）给诗歌中加点的字注音，根据拼音写汉字。（1）（_）健（2）（_）岸（3）png（_）然（4）铿qing（_） （2）朗读诗的第一小节，应采用的语调是（）A.深沉 B.激昂 C.欢快 D.缓慢 （3）请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解，完成对诗人王家新先生的电话采访。你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某某，_。王家新：你的理解很正确。正如我在艾青诗选序言中说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起的。 （4）下面是晓曦为艾青诗选写的一段推荐

4、语，请你帮助修改。艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。20世纪30年代初下雪的一个早上，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了大堰河我的保姆，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。我爱这土地中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。像这样的杰作还有光的赞歌假如生活欺骗了你向太阳等等。同学们，打开艾青诗选吧，。（1）画线句子表述有误，请修改。（2）推荐语中，有一处文学常识错误，请指出。（3）请使用议论的表达方式，补写最后一句话，增强推荐语的感染力。四、文言文阅读

5、 阅读下列与北宋词人周邦彦有关的古诗文，完成小题。（壹）竹城周邦彦竹城何檀栾，层翠分雉堞。王封尽四堑，同有岁寒节。（选自溧水古诗词鉴赏）（注释）：檀栾：秀美貌，诗文中多用以形容竹。雉堞：城上短墙，泛指城墙。堑：防御用的壕沟，护城河。（贰）周邦彦，字美成，钱塘人。疏隽少检不为州里推重而博涉百家之书。元丰初，游京师，献汴都赋万馀言。神宗异之，命侍臣读于迩英阁，召赴政事堂，自太学诸生一命为正。居五岁不迁，益尽力于辞章。出教授庐州，知溧水县。还为国子主簿。哲宗召对，使诵前赋，除秘书省正字，历校书郎、考功员外郎、卫尉宗正少卿，兼议礼局检讨，以直龙图阁知河中府。徽宗欲使毕礼书，复留之。逾年，乃知隆德府，徙

6、明州，入拜秘书监，进徽酋阁待制，提举大晟府。未几，知顺昌府，徙处州，卒，年六十六，赠宣奉大夫。邦彦好音乐，能自度曲，制乐府长短句，词韵清蔚，传于世。（选自宋史卷四百四十四列传文苑六）（注释）：宋神宗时，周邦彦写汴都赋赞扬王安石新法，大获赏识。出：被贬离开京城。还：被召回京城。（叁）以宋词比唐诗，则东坡似太白，欧、秦似摩诘，耆卿似乐天，方回、叔原则大历十子之流，南宋惟一稼轩可比昌黎，而词中老杜，非先生不可。读先生之词，于文字之外，须更味其音律。今其声虽亡，读其词者，犹觉拗怒之中，自饶和婉，曼声促节，繁会相宣，清浊抑扬，辘轳交往，两宋之间，一人而已。（选自王国维清真先生遗事） （1）解释下列句中加

7、点的词。（1）何檀栾 （_）（2）神宗异之（_）（3）提举大晟府（_）（4）今其声虽亡（_） （2）用“/”给选文（贰）中划横线的句子划分停顿（标两处）。疏 隽 少 检 不 为 州 里 推 重 而 博 涉 百 家 之 书。 （3）用现代汉语翻译选文（贰）中画波浪线的句子。居五岁不迁，益尽力于辞章。 （4）下列对选文（壹）的解析，不正确的一项是（ ）A.“何檀栾”三个字间接地抒发了诗人对竹城的赞美之情。B.“雉堞”二字形象生动地写出了翠竹之厚实繁茂，竹林之广阔绵长。C.“岁寒节”赞美了竹子即使在寒冷的季节里，都有凌云凌寒的气节。D.诗人以竹自况，表达了自己身遭贬谪，仍要像竹子那样保持节操的情感。

8、 （5）比较选文（贰）与选文（叁）在表达方式和写法上的区别。五、名著阅读 阅读下面文本，完成下列各题。过了几朝，叫来富和四斗子去雇了两只高要船，那船家就是高要县的人。两只大船，银十二两，立约到高要付银。一只坐的是新郎新娘，一只严贡生自坐，择了吉日，辞别亲家。借了一副“巢县正堂”的金字牌，一副“肃静回避”的白粉底，四根门轮，插在船上。又叫了一班吹手，开锣掌伞，吹打上船。船家十分畏惧，小心服侍，一路无话。那日，将到高要县，不过二三十里路了，严贡生坐在船上，忽然一时头晕上来，两眼昏花，口里作恶心，哕出许多清痰来。来富同四斗子，一边一个，架着膊子，只是要跌。严贡生口里叫道：“不好！不好！”叫四斗子快丢

9、了去烧起一壶开水来。四斗子把他放了睡下，一声不倒一声的哼，四斗子慌忙同船家烧了开水，拿进舱来。严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵的害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只作不看见。少刻，船拢了码头。严贡生叫来富着速叫他两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去。又叫些码头上人来把箱笼都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都来讨喜钱。严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？

10、”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”严贡生道：“吃了好贱的云片糕！你晓的我这里头是些什么东西？”掌舵的道：“云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，有什么东西？”严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才，猪八戒吃人参果全不知滋味！说的好容易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，半夜里不见了枪头子攮到贼肚里！只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写

11、帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的唬了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕！”严贡生道：“还说是云片糕？再说云片糕，先打你几个嘴巴！”说着，已把帖子写了，递给四斗子。四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人帮船家拦着。两只船上船家都慌了，一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药。但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两银子。若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开恩，高抬贵手，恕过他罢。”严贡生越发恼得暴躁如雷。搬行李的脚子走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是，方才若不是着紧的问严老爷要喜钱、酒钱，严老爷已经上轿去了

12、。都是你们拦住那严老爷，才查到这个药。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶！难道你们不赔严老爷的药，严老爷还有些贴与你不成？”众人一齐捺着掌舵的磕了几个头。严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。（节选自儒林外史第六回，人民教育出版社） （1）下列对儒林外史整本书以及上面片段的解说，不正确的一项是（）A.吴敬梓的长篇小说儒林外史是长篇讽刺小说。它揭露了科举制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。B.儒林外史具体描写了四位“奇人”，写得一笔好字在寺院里安身的

13、季遐年、下得一手好棋卖纸火筒的王太、画得一幅好画开小茶馆的盖宽、弹得一手好琴做裁缝的荆元。C.梳理选段故事情节为：严贡生突然装病严贡生设下陷阱严贡生颠倒黑白严贡生威逼胁迫严贡生扬长而去。D.儒林外史正面典型人物有杜少卿和王冕，其中有较多作者影子的人物形象是王冕。 （2）根据语境和要求，结合选段内容，填写恰当内容，使发言完整。主持人：儒林外史的讽刺艺术一向为人称道，今天我们就围绕这一话题谈谈个人的体会，请大家踊跃发言。小辛：我先说。我发现儒林外史中特别擅长通过人物言行的对比来达到讽刺效果。比如那个严贡生，我记得第四回中刚吹嘘自己“为人率真，不占寸丝半粟的便宜”，跟着第五回就被人告发强圈别人的猪、

14、讹人钱财强要利息，甚至还蛮不讲理打断别人的腿。前后对照，丑恶嘴脸立现，真是可笑之至。乐曼：我十分赞同你的观点。我在阅读这个片段时针对本选段的讽刺艺术手法，在旁边做一些批注。我读一处我做的批注给大家听听：_六、现代文阅读 阅读续说园回答问题。续说园陈从周造园一名构园，重在构字含意至深。深在思致，妙在情趣，非仅土木绿化之事。杜甫陪郑广文游何将军山林十首、重过何氏五首，一路写来，园中有景，景中有人，人与景合，景因人异。吟得与构园息息相通，“名园依绿水，野竹上青霄”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，园中景也。“兴移无洒扫，随意坐梅苔”，“石阑斜点笔，桐叶坐题诗”，景中人也。有此境界，方可悟构园神理。我国古

15、代造园，大都以建筑物为开路。私家园林，必先造花厅，然后布置树石，往往边筑边拆，边拆边改，翻工多次，而后妥帖。沈元禄记猗园谓：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。”盖园以建筑为主，树石为辅，树石为建筑之连缀物也。今则不然，往往先凿池铺路，主体建筑反落其后，一园未成，辄动万金，而游人尚无栖身之处，主次倒置，遂成空园。至于绿化，有些园林、风景区、名胜古迹，砍老木，栽新树，俨若苗圃，美其名为“以园养园”，亦悖常理。漏窗在园林中起“泄景”、“引景”作用，大园景可泄，小园景，则宜引不宜泄。拙政园“海棠春坞”，庭院也，其漏窗能引大园之景。反之，苏州怡园不大，园门旁开两大漏窗，顿成败笔，形既不称

16、，景中外暴，无含蓄之美矣。拙政园新建大门，庙堂气太甚，颇近祠宇，其于园林不得体者有若此。同为违反园林设计之原则，如于风景区及名胜古迹之旁，新建建筑往往喧宾夺主，其例甚多。谦虚为美德，尚望甘当配角，博得大家的好评。白皮松独步中国园林，因其体形松秀株干古拙，虽少年已是成人之概。杨柳亦宜装点园林，古人诗词中屡见不鲜，且有以万柳名园者。但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般小园，不能相称。而北国园林面积较大，高柳侵云，长条拂水，柔情万千，别饶风姿，为园林生色不少。故具体事物必具体分析，不能强求一律。有谓南方园林不植杨柳，因蒲柳早衰，为不吉之兆。果若是，则拙

17、政园何来“柳荫路曲”一景呢？风景区树木，皆有其地方特色。即以松而论，有天目山松、黄山松、泰山松等，因地制宜，以标识各座名山的天然秀色。如今有不少“摩登”园林家，以“洋为中用”来美化祖国河山，用心极苦。即以雪松而论，几如药中之有青霉素，可治百病，全国园林几将遍植。“白门（南京）杨柳可藏鸦”，“绿杨城郭是扬州”，今皆柳老不飞絮，户户有雪松了。泰山原以泰山松独步天下，今在岱庙中也种上雪松，古建筑居然西装革履，无以名之，名之曰“不伦不类”。小园树宜多落叶，以疏植之，取其空透；大园树宜适当补常绿，则旷处有物。此为以疏救塞，以密补旷之法。落叶树能见四季，常绿树能守岁寒，北国早寒，故多植松柏。景之显在于“勾

18、勒”。最近应常州之约，共商红梅阁园之布局。我认为园既红梅阁，当以红梅出之，奈数顷之地遍植红梅，名为梅圃可矣，称园林则不当，且非朝夕所能之者。我建议园贯以廊，廊外参差植梅，疏影横斜，人行其间，暗香随衣，不以红梅名园，而游者自得梅矣。其景物之妙，在于以廊“勾勒”，处处成图，所谓少可以胜多，小可以见大。园林密易疏难，绮丽易雅淡难，疏而不失旷，雅淡不流寒酸。拙政园中部两者兼而得之，宜乎自明迄今，誉满江南，但今日修园林未明此理。古人构园成必题名，皆有托意，非泛泛为之者。清初杨兆鲁营常州近园，其记云：“自抱疴归来，于注经堂后买废地六七亩，经营相度，历五年于兹，近似乎园，故题曰近园。”知园名之所自，谦仰称之

19、。忆前年于马鞍山市雨湖公园，见一亭甚劣，尚无名。属我命之，我题为“暂亭”，意在不言中，而人自得之。其与“大观园”、“万柳堂”之类者，适反笔出之。有时一景“相看好处无一言”，必藉之以题辞，辞出而景生。红楼梦“大观园试才题对额”一回（第十七回），描写大观园工程告竣，各处亭台楼阁要题对额，说;“若大景致，若干亭榭，无字标题，任是花柳山水，也断不能生色。”由此可见题辞是起“点景”之作用。题辞必须流连光景，细心揣摩，谓之“寻景”。清代人江弢叔有诗云：“我要寻诗定是痴，诗来寻我却难辞。今朝又被诗寻着，满眼溪山独去时。”“寻景”达到这一境界，题辞才显神来之笔。“池馆已随人意改，遗篇犹逐水东流，漫盈清泪上高楼

20、。”这是我前几年重到扬州，看到园林被破坏的情景，并怀念已故的梁思成、刘敦桢两前辈而写的几句词句，当时是有感触的。今续为说园，亦有所感而发，但心境各异。（选自梓翁说园，有删改） （1）选文先后从三个方面介绍“构园神理”，仿照示例，完成另外两个方面的概括。示例：建筑开窗之理（1）_（2）_ （2）根据要求，回答问题。但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般小园，不能相称。（此句语言特点可谓“准确而不失典雅”，请作分析。） （3）沈元禄记猗园谓：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。”对作者于此处引用沈元禄言语的用意的一项是（）A.充分说明“我

21、国古代造园，大都以建筑物为开路”的建园之理。B.借助对偶的句式，突出园林设计时建筑为主，树石为辅的理念。C.增加说明文的文学性和典雅性，与说明对象“园林”相得益彰。D.利用双重否定句，肯定先凿池铺路，主体建筑紧随其后的做法。 （4）结合文本和链接资料完成相关任务。链接资料：在溧水傅家边农业科技园内的山坳里有一片青砖黛瓦建筑群，那便是遇园，它毗邻美丽乡村山凹村。遇园总占地面积约6.9万平方米，分两期建设，其中一期总面积约1.8万平方米，历时4年打造，目前基本建成。遇园规模之大,乃江南园林之少有。遇园呈 “一溪穿村，城郭绕水”式水乡古村落布局，一潭碧水四周分布着古戏台、曾家大院、周邦彦纪念馆、寄梅

22、亭、揽月楼等传统建筑，很好地将青山、溪水、人文典故融为一体。（1）想象遇园得名原因，借助陆游的游山西村，补全小诗。这个遇，可能是故交好友的一次相逢，在此地一别中，诉说着落日不忍归般的难舍，明日各奔天涯，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。这个遇，也可能是田园生活的一次体验，_，描绘着山清水亦秀般的憧憬，明日流连忘返“_，_”。（2）根据续说园介绍的“构园之理”，就园林植物的栽培，给“遇园”提一些合理的建议:_。七、作文 阅读下面的文字，根据要求作文。人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇文章要求：（1）自定文体（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得

23、出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与试题解析江苏省句容市某校2021-2022学年九年级上学期第二次月考语文试题一、选择题1.【答案】B【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A应为汲取（j）；C应为花穗（su）；D应为玷污（din），锲而不舍（qi）.故选B.2.【答案】A【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】B“坦荡如底”改为“坦荡如砥”；C“顶礼模拜”改为“顶礼膜拜”；“不求深解”改为“不求甚解”；D“有例可缓”改为“有例可援”；故选A.二、句子默写【答案】停杯投箸不能食,会挽雕弓如满月,燕然未勒归无计,露从今夜白,三年谪宦此栖迟,雪拥蓝关马不前,人迹板桥霜,山雨欲来

24、风满楼【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“著、勒、蓝”等字词容易写错。三、诗歌鉴赏【答案】（1）jiod庞锵C（3）在艾青初夏这首诗里，有“斧斤的声音”这一意象，我的理解是五月里，人们开始进行辛勤的劳动，而这“斧斤的声,音”就象征着人们对美好生活的希望与追求。您觉得我的理解正确吗？（4）（1）20世纪30年代初一个下雪的早上（2）假如生活欺骗了你不是艾青的作品。（3）诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。【考点】注音【

25、解析】（1）本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。（1）矫健：强壮有力：英勇威武，读作：jio jin；（2）堤岸：堤和坝，泛指防水、挡水的建筑物，读作：d n；（3）png然：高大的样子，写作：庞然；（4）铿qing：形容乐器声音响亮节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快，写作：铿锵。（2）本题考查学生朗读能力，朗读节奏与诗歌的内容主题有关，本诗的第一节由“轻快”、“矫健”、“在江水与睛天的空阔里浮升”看出内容比较明快，故应用欢快的语

26、调去读，故选C。（3）本题考查学生对诗歌意象的理解和设计采访语的能力。作答本题首先理解“斧斤的声音”这一意象，象征着人们对美好生活的希望与追求。然后设计采访语，要先说出自己对“斧斤的声音”这一意象的理解然后询问。注意语句要通顺，要有礼貌。（4）本题考查学生修改推荐语和补写的能力。语序不当，应修改为“20世纪30年代初一个下雪的早上”；假如生活欺骗了你是普希金的作品，不是艾青的作品；说出自己对艾青诗选的理解和感受，然后用议论的表达方式补写一句话，本诗通过“燕子”、“江水和晴空”、“斧斤的声音”等意象的描写抒发了人们对美好生活的希望与追求。可以从表现手法和作者情感等角度来分析，如：诗中独特的意象、

27、真挚的情感一定会给你带来美的感受！【解答】此题暂无解答四、文言文阅读【答案】（1）（1）多么 （2）对感到惊异 （3）选拔、任用 （4）消失（2）疏 隽 少 检 /不 为 州 里 推 重/ 而 博 涉 百 家 之 书（3）（周邦彦）过了五年都没有升迁，但他更加尽心尽力地写作。A（5）选文（贰）以记叙为主，选文（叁）以议论为主；选文（贰）通过神宗的态度侧面写周邦彦；选文（叁）通过对比手法的运用侧面写周邦彦【考点】文学常识名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充

28、分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“异”在这里是意动用法；“今其声虽亡”的意思是“如今，清真先生的声音虽然消失了”，“亡”的意思是“消失”。（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：不标榜节俭，不被州里推崇，而博览百家的书。可以根据句意停顿。（3）文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“迁”“益”“辞章”是此题中的关键词语，一定要解释准确。（4）赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历