五年级东川九年制学校春教学设计导学案3.docx

1、五年级东川九年制学校春教学设计导学案3 五 年级 数学教学设计课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法1.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。2.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。4.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。5.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：1.展示的原则：成果

2、的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。2.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法3.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。4.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。6.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小

3、组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。7.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：3.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。4.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法5.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。6.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3

4、.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。8.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。9.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：5.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。6.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习

5、内容学习要求和方法7.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。8.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。10.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。11.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：7.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。8.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:

6、使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法9.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。10.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。12.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。13.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：9.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。10.展示内容的设置：把握重点，突破难

7、点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法11.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。12.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。14.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。15.“对群学”阶段最好全

8、体站立进行学习。展示阶段要求：11.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。12.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法13.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。14.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。16

9、.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。17.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：13.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。14.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法15.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持

10、“独立，安静”的原则。16.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。18.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。19.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：15.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。16.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时

11、学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法17.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。18.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。20.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。21.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：17.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。18.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。

12、3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法19.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。20.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。22.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。23.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：19.展示的原则：

13、成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。20.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法21.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。22.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。24.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案

14、互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。25.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：21.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。22.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法23.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。24.在“独学”过程遇到的

15、问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。26.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。27.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：23.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。24.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示

16、+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法25.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。26.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。28.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。29.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：25.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。26.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨

17、和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法27.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。28.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。30.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。31.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：27.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展

18、示。28.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。课 型新授课设计者王兴强审核:使用时间： 年 月 日 星期 课题第 课时累计 课时学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案流程及学习内容学习要求和方法29.“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。30.在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。32.“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。33.“对群学”阶段最好全体站立进行学习。展示阶段要求：29.展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。30.展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。