八年级下第二周英语教案.docx

1、八年级下第二周英语教案第二周备课资料封面校名 ：现代外国语学校 班级 八年级 任课教师 武俊杰 科目 英语 单元名称 Module2 项目名称项目内容备注教学时间2014年02 月24 日 月 日至 月 日-至02 月28 日课时教案应有5 个课时教案，实备 5个单元教学计划共 1 页单元复习教案共 2 页单元测试材料共 2 页单元讲评教案共 1 页单元授课计划课题Module 2单元序号2教学目标知识目标:ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite 技能目标: 能够运用现在完成时询问和表达经历。情感态度：能了解不同

2、国家的风景，了解其不同的自然环境与文化。同时能够介绍自己中国的文化与名胜，增强民族意识教材及学生分析教材：本单元的课型是听说课。主要训练学生的听说能力，兼顾读写。通过听、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问他人的经历，为后面两个单元的读，写训练打下基础。通过听Tony 和Lingling谈论准备参加报纸举办的竞赛，并赢得去伦敦旅游的机会作为导入，培养学生在听力过程中获取细节信息的能力。学生：新学期刚开始学生刚刚接触现在完成时态，学起来有些难度。重点与难点能听懂含有现在完成时的对话，并能在听的过程中找出细节信息。能够熟练运用现在完成时疑问句询问和表达经历。课时分配5时间周次：第2周

3、至第3周2014年 02 月24日至 02月28日 月 日至 月 日课 时 教 学 设计课题Module2 Unit 1教案序号1授课时间2014年02月24日课型新授教 学 目 标1. 学习本单元重点单词、词组。2. 熟记本课重点句子及结构。3. 读懂关于介绍经历的文章。点 难 点教 学 重 Key phrases & sentencesUnderstand conversation about introducing experience.准备教学Handout, tape, tape-recorder.板 书 设 计Unit 1 单词学习1.sound是系动词，其后跟形容词，构成系表结构

4、，如：It sounds brilliant! 那条新闻听起来真让人兴奋！_！ 这首歌听起来很优美。_！2. Mike invited me to go to his party. Mike邀请我去他的聚会。 Tom invited me to Shanghai. Tom邀请我去上海。 结构总结：邀请某人去做_ 邀请某人去某地_本文重点句子1. Has she visited China before ? _ 2. Have you ever entered a competition ? _ 3. 你曾经想要去周游世界吗？ _ 4. Sally曾有一天邀请我去英国和她在一起。_ 5. Wha

5、t do you reckon ? = What do you think ? _教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一检查课前准备二组织学生学习和探究新课（20分钟左右）三、课堂小结（约3分钟）（检查课前准备）. Ask Ss to learn the new words and phrases first.1 Read the new words together, then recite .2 Do exercise on the handout ,and check with their partener. Ask some Ss to explain

6、them.师：先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。师：能准确掌握现在完成时态吗老师总结：在运用时应该注意主语是否要根据主语变化形式复习本单元的单词和课文生：同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。调动学生的积极主动学习性，通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。作业知识巩固拓 展 延 伸 题作业内容基础训练：复习单词、词组、句子，每个写5遍译1遍。熟读Unit 1课文5遍。预习现在完成时。阅读理解以及写作课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学

7、生的知识面。教后反思在时态的运用中大多数同学有点眼高手低，理论很明白但是在具体运用时容易搞混，需要多加练习。 课 时 教 学 设计课题Module2Unit 1教案序号2授课时间2014年02月25日课型新授教 学 目 标1. 初步学习现在完成时的概念、句型结构等基础内容。2. 通过练习巩固所学知识。点 难 点教 学 重现在完成时的概念和基本句式V过去分词 的变化规则和V过去分词 的不规则变化准备教学多媒体，录音机板 书 设 计Unit1 语法：现在完成时（一）一概念: 1.表示过去（某时）发生的动作或事情，且对现在造成一定的影响。2. 表示到现在为止已经发生或还没发生的动作。二句型结构： 肯

8、定句：主语 + have / has done + 其他。（注意：done就是V过去分词） 否定句：_ 一般疑问句：_ 回 答：_ 三. V过去分词 的变化规则 例： visitvisited receivereceived trytried stopstopped _ _ _ _V过去分词 的不规则变化： become_ catch_ drive_ spend_ fall_ build_ fight_ give_ feed_ sing_ win_ hold _ hear_know_ break_ leave_ see_ bring_choose_ draw_ forget_ get_ und

9、erstand_ write_ take_ sweep_ shine_ mean_ blow_ sell_ find _ learn_ lend _go_ hurt_ burn_ 教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一检查课前准备二组织学生学习和探究新课（20分钟左右）三、课堂小结（约3分钟）（检查课前准备）ever, enter, competition, prize, dream, afford, pity, invite 师：先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。enter a competition; writ

10、e aboutmake upgood luckthink about做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。师：今天的课文的大意明白了吗？现在完成掌握了吗？老师总结：这单元的短语比较少，主要复习上学期的知识，很容易掌握，关键是记住单词。多多练习现在完成时。要求学生读上节课所学的课文对话。生：同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。让一学生读文章一学生来翻译。调动学生的积极主动学习性，通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。作业知识巩固拓 展 延 伸 题作业内容按要求完成改写后的句子1. Ive ever wanted to go to the

11、USA.（改为一般疑问句）_ you ever _ to go to the USA ?2. Have you ever cooked dinner ? （作否定回答）_, I _.3. My parents have ever walked the Great Wall. （改为否定句） My parents _ _ _ the Great Wall.4. Jack has finished his homework. （对划线部分提问）_ has Jack _ ?5. My father has lived in New York. （改为一般疑问句，并作否定回答）_ your fathe

12、r _ _ New York ? _ , _ _.阅读理解以及写作课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。教后反思本节课主要学习现在完成时态，得多联系例句，以便灵活运用。课 时 教 学 设计课题Module 2 Unit 2教案序号3授课时间2014年02月26日课型新授教 学 目 标Language goals语言目标1. Key vocabulary重点词汇Move, send, Germany, France, tower, ancient, king, queen, 2. Key structures重点句式 : at the moment, work fo

13、r, for example, be different from, so far Ability goals能力目标Enable students to use present perfect structure and describe sth点 难 点教 学 重Understand conversation about introducing experience.Master the present perfect准备教学多媒体，录音机板 书 设 计Unit 2 Words: move, send, Germany, France, tower, ancient, king, quee

14、n,Phrases and expressions: at the moment, work for, for example, be different from, so far教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一检查课前准备二组织学生学习和探究新课（20分钟左右）三、课堂小结（约3分钟）（检查课前准备）Words: move, send, Germany, France, tower, ancient, king, queen,师：先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点

15、。师：“现在完成时态用法掌握了吗？老师总结：课下一定及时复习单词和课文。复习本单元的单词和课文生：同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。调动学生的积极主动学习性，通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。作业知识巩固拓 展 延 伸 题作业内容基础训练：课本P13，3题阅读理解以及写作课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。教后反思本节课出现了现在完成时态的标志词，需要多加记忆，下一步得多做练习巩固。课 时 教 学 设计课题Module2 Unit2教案序号4授课时间2014年02月27日课型新授教 学 目 标Languag

16、e goals语言目标1. Key vocabulary重点词汇Way, mix, miss, count 2. Key structures重点句式 Have you everbefore? I cant afford- Have/has been to-Ability goals能力目标Enable students to write an experience of someone. 点 难 点教 学 重现在完成时的概念和基本句式准备教学多媒体，录音机板 书 设 计Unit2语法：现在完成时（一）一概念: 1.表示过去（某时）发生的动作或事情，且对现在造成一定的影响。2. 表示到现在为止

17、已经发生或还没发生的动作。二句型结构： 肯定句：主语 + have / has done + 其他。（注意：done就是V过去分词） 否定句：_ 一般疑问句：_ 回 答：_ 三. V过去分词 的变化规则： _ _ _ _教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一检查课前准备二组织学生学习和探究新课（20分钟左右）三、课堂小结（约3分钟）（检查课前准备）move,send, Germany, France, tower, ancient, king, queen,师：先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。做一些课本中的练习题

18、，来巩固其本单元的知识点。师：1.现在完成时态的构成及标志词有哪些2通过本篇文章，掌握了那些 做阅读的方法和技巧？复习本单元的单词和课文生：同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。学生来回答。调动学生的积极主动学习性，通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。通过提问的形式强化单词及短语的用法作业知识巩固拓 展 延 伸 题作业内容完成课本15页四五两题。阅读理解以及写作课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。教后反思到现在为止学生已经学了很多关于现在完成时态的知识点，在学本篇课文时很容易接受，但是词汇量的增加，翻译课文 有些

19、难度。课 时 教 学 设计课题单元复习检测教案序号5授课时间201年02月28日课型复习教 学 目 标V过去分词 的变化规则和V过去分词 的不规则变化点 难 点教 学 重V过去分词 的变化规则和V过去分词 的不规则变化准备教学多媒体，板 书 设 计复习1. Have you ever won any prizes before?2. I havent travelled much.3. They have been to many interesting places.教 学 过 程教学环节导学配套练习册M2当堂检测教后反思本模块主要学习现在完成时态，由于刚刚接触做起题来有些难度，在下一步的学习中还得多做题来强化现在完成时态，并加深理解。