八年级下第二周英语教案.docx
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八年级下第二周英语教案
第二周备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级八年级任课教师武俊杰科目英语单元名称Module2
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2014年02月24日月日至月日-至02月28日
课时教案
应有5个课时教案，实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共2页
单元测试材料
共2页
单元讲评教案
共1页
单元授课计划
课题
Module2
单元序号
2
教学目标
知识目标:
ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite
技能目标:
能够运用现在完成时询问和表达经历。
情感态度：
能了解不同国家的风景，了解其不同的自然环境与文化。
同时能够介绍自己中国的文化与名胜，增强民族意识
教材及学生分析
教材：
本单元的课型是听说课。
主要训练学生的听说能力，兼顾读写。
通过听、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问他人的经历，为后面两个单元的读，写训练打下基础。
通过听Tony和Lingling谈论准备参加报纸举办的竞赛，并赢得去伦敦旅游的机会作为导入，培养学生在听力过程中获取细节信息的能力。
学生：
新学期刚开始学生刚刚接触现在完成时态，学起来有些难度。
重点与难点
能听懂含有现在完成时的对话，并能在听的过程中找出细节信息。
能够熟练运用现在完成时疑问句询问和表达经历。
课时分配
5
时间
周次：
第2周至第3周
2014年02月24日至02月28日月日至月日
课时教学设计
课题
Module2Unit1
教案序号
1
授课时间
2014年 02 月24日
课型
新授
教学目标
1.学习本单元重点单词、词组。
2.熟记本课重点句子及结构。
3.读懂关于介绍经历的文章。
点难点
教学重
Keyphrases&sentences
Understandconversationaboutintroducingexperience.
准备
教学
Handout,tape,tape-recorder.
板书设计
Unit1
单词学习
1.sound是系动词，其后跟形容词，构成系表结构，如：
Itsoundsbrilliant!
那条新闻听起来真让人兴奋！
____________________________！
这首歌听起来很优美。
____________________________！
2.Mikeinvitedmetogotohisparty.Mike邀请我去他的聚会。
TominvitedmetoShanghai.Tom邀请我去上海。
结构总结：
邀请某人去做…______________________
邀请某人去某地______________________
本文重点句子
1.HasshevisitedChinabefore?
____________________________
2.Haveyoueverenteredacompetition?
_________________________
3.你曾经想要去周游世界吗？
____________________________
4.Sally曾有一天邀请我去英国和她在一起。
_______________________
5.Whatdoyoureckon?
=Whatdoyouthink?
_____________________
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
.AskSstolearnthenewwordsandphrasesfirst.
1Readthenewwordstogether,thenrecite.
2Doexerciseonthehandout,andcheckwiththeirpartener.
③AsksomeSstoexplainthem.
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
能准确掌握现在完成时态吗
老师总结：
在运用时应该注意主语是否要根据主语变化形式
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
复习单词、词组、句子，每个写5遍译1遍。
熟读Unit1课文5遍。
预习现在完成时。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
在时态的运用中大多数同学有点眼高手低，理论很明白但是在具体运用时容易搞混，需要多加练习。
课时教学设计
课题
Module2Unit1
教案序号
2
授课时间
2014年 02月25 日
课型
新授
教学目标
1.初步学习现在完成时的概念、句型结构等基础内容。
2.通过练习巩固所学知识。
点难点
教学重
现在完成时的概念和基本句式
V过去分词的变化规则和V过去分词的不规则变化
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit1
语法：
现在完成时
（一）
一．概念:
1.表示过去（某时）发生的动作或事情，且对现在造成一定的影响。
2.表示到现在为止已经发生或还没发生的动作。
二．句型结构：
肯定句：
主语+have/hasdone+其他。
（注意：
done就是V过去分词）
否定句：
_______________________________
一般疑问句：
________________________________
回答：
_________________________________
三.V过去分词的变化规则
例：
①visit→visited②receive→received③try→tried④stop→stopped
①_______________________②_______________________
③_______________________④_______________________
V过去分词的不规则变化：
become________catch________drive________spend________fall________build________
fight________give________feed________sing________win________hold________
hear________know________break________leave________see________bring________
choose________draw________forget________get________understand________
write________take________sweep________shine________mean________
blow________sell________find________learn________lend________
go________hurt________burn________
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
enteracompetition;
writeabout
makeup
goodluck
thinkabout
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
今天的课文的大意明白了吗？
现在完成掌握了吗？
老师总结：
这单元的短语比较少，主要复习上学期的知识，很容易掌握，关键是记住单词。
多多练习现在完成时。
要求学生读上节课所学的课文对话。
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
让一学生读文章一学生来翻译。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
按要求完成改写后的句子
1.I’veeverwantedtogototheUSA.（改为一般疑问句）
______youever______togototheUSA?
2.Haveyouevercookeddinner?
（作否定回答）
______,I_______.
3.MyparentshaveeverwalkedtheGreatWall.（改为否定句）
Myparents__________________theGreatWall.
4.Jackhasfinishedhishomework.（对划线部分提问）
_____hasJack______?
5.MyfatherhaslivedinNewYork.（改为一般疑问句，并作否定回答）
_____yourfather____________NewYork?
_____,____________.
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
本节课主要学习现在完成时态，得多联系例句，以便灵活运用。
课时教学设计
课题
Module2Unit2
教案序号
3
授课时间
2014年02月26 日
课型
新授
教学目标
Languagegoals语言目标
1.Keyvocabulary重点词汇
Move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,
2.Keystructures重点句式:
atthemoment,workfor,forexample,bedifferentfrom,sofar
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstousepresentperfectstructureanddescribesth
点难点
教学重
Understandconversationaboutintroducingexperience.
Masterthepresentperfect
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
Words:
move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,
Phrasesandexpressions:
atthemoment,
workfor,
forexample,
bedifferentfrom,
sofar
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
Words:
move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
“现在完成时态用法掌握了吗？
老师总结：
课下一定及时复习单词和课文。
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
课本P13，3题
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
本节课出现了现在完成时态的标志词，需要多加记忆，下一步得多做练习巩固。
课时教学设计
课题
Module2Unit2
教案序号
4
授课时间
2014年 02月27日
课型
新授
教学目标
Languagegoals语言目标
1.Keyvocabulary重点词汇
Way,mix,miss,count
2.Keystructures重点句式
Haveyouever—before?
Ican’tafford---
Have/hasbeento---
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstowriteanexperienceofsomeone.
点难点
教学重
现在完成时的概念和基本句式
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
语法：
现在完成时
（一）
一．概念:
1.表示过去（某时）发生的动作或事情，且对现在造成一定的影响。
2.表示到现在为止已经发生或还没发生的动作。
二．句型结构：
肯定句：
主语+have/hasdone+其他。
（注意：
done就是V过去分词）
否定句：
_______________________________
一般疑问句：
_________________________________
回答：
_________________________________
三.V过去分词的变化规则：
①_______________________②_______________________
③_______________________④_______________________
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
1.现在完成时态的构成及标志词有哪些
2．通过本篇文章，掌握了那些做阅读的方法和技巧？
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
学生来回答。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
通过提问的形式强化单词及短语的用法
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
完成课本ｐ15页 四五两题。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
到现在为止学生已经学了很多关于现在完成时态的知识点，在学本篇课文时很容易接受，但是词汇量的增加，翻译课文有些难度。
课时教学设计
课题
单元复习检测
教案序号
5
授课时间
201４年02 月 28日
课型
复习
教学目标
V过去分词的变化规则和V过去分词的不规则变化
点难点
教学重
V过去分词的变化规则和V过去分词的不规则变化
准备
教学
多媒体，
板书设计
复习
1.Haveyoueverwonanyprizesbefore?
2.Ihaven’ttravelledmuch.
3.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.
教学过程
教学
环节
导学配套练习册M2
当堂
检测
教
后
反
思
本模块主要学习现在完成时态，由于刚刚接触做起题来有些难度，在下一步的学习中还得多做题来强化现在完成时态，并加深理解。
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