《探索宇宙》说课稿.docx

1、探索宇宙说课稿If you cant evaluate it, you cant manage it.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年探索宇宙说课稿 2021年探索宇宙说课稿1一、说教材通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。二、说教学目标知识与技能目标：了解太阳系的构成及八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体过程与方法目标：1、培养学生产生问题、分析问题、解决问题的能力2、培养合作学习的习惯情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释

2、。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。三、重点：太阳系的组成难点：如何唤起学生的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问题等课程资源的准备与开发资料收集，课件课的类型讲解、讨论式四、备课过程中的体会以人为本，体现新课程的理念，尊重学生：他们的每一个发现、研究他们的认知特点；平等对待每一位学生。用教材而不是教教材，根据课的特点、学生的实际开发资源：太阳系九大行星的争论；各天体的特点（尽管学生不一定都会涉及），老师课前尽量做更多的准备。五、说教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容

3、的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生提出问题中。采用视频导入，利于激发学生学习积极性、主动性，培养学生的创新精神和探索精神。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决（在帮助学生建立太阳系的整体空间概念时），增强学生自己解决地理问题的能力。5、视频录相：通

4、过聂海生一家的天地对话录相，增强学生的爱国主义情感，对学生进行德育渗透六、说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、运用多媒体课件：培养学生从中获取地理信息的能力。2、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。3、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。2021年探索宇宙说课稿2各位领导、各位专家大家好！今天我说课的课题是人类对宇宙的新探索。一、 说教材本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人

5、类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。二、 说教学目标1、 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。2、 过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。3、 情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就

6、，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。三、说教学重点和难点1、 重点：人类对宇宙新探索的进程人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。2、 难点：认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义 。教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。四、课时安排：一课时五、说教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根

7、据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、 探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。采用webquest有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。2、 小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。3、 计算机辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、 提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题

8、的能力。5、 视频录相：通过神舟系列飞船的录相，增强学生的爱国主义情感，对学生进行德育渗透。六、说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、 运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息，在本节课中要求同学们运用图表来熟悉人类对宇宙进行探索的历程。2、 学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。3、 学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。七、说教学过程创设情

9、景,引入新课. 利用人类生活、生产与地理环境的关系来提出这节课所要解决的问题.人类探索宇宙的历史非常悠久，但本课所讲是“新探索”。要突出“新”在何处。从天文探测的角度来看，人造卫星的发射，标志着人类活动范围的又一次飞跃。所以教材以原苏联发射的第一颗人造卫星为起点，介绍人类对宇宙的新探索。对于本课重点：人类对宇宙新探索的进程人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。我让学生上查询有关宇宙开发的资料，设立专题宇宙探险，进入我的博客全班交流。步骤:明确目标:人类开发宇宙的经历、意义和宇宙环境问题。要求：标题明确，资料详实，有自己的评述。收集关键词：阿波罗，登月，宇宙探险，宇宙开发，宇宙垃圾等。

10、对于保护宇宙环境这一难点,我将采用小组合作学习法和提问导学法。首先提出问题：(1)宇宙中垃圾产生的原因?(2) 宇宙中垃圾的危害？(3)控制或清除垃圾的办法? 然后进行分组讨论来解决。通过这种分层递进的提问方式和综合分析的方法,组织学生分组讨论,然后让学生回答,教师最后归纳总结并板书.这样由浅入深，循序渐进，学生理解起来也就没那么困难了.八、作业布置让学生读一读神舟铺路、中国撼天的专题报道，确立一个研究性的课题即“中国航天之路”，让同学们利用互联等手段来完成。使学生产生强烈的民族自豪感。把爱国主义教育渗透到学生的业余时间中去。2021年探索宇宙说课稿3各位领导、各位专家大家好！感谢大家给我这个

11、机会。一、说教材通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发同学努力学习科学知识，立志探索宇宙奥妙的情感。增强民族自豪感。二、说教学目标知识与技能目标：了解太阳系的构成和八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体过程与方法目标：1、培养同学发生问题、分析问题、解决问题的能力2、培养合作学习的习惯情感和价值观目标：通过学习本节内容，让同学树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不时探测宇宙活动中所获得的科学成绩，激发同学努力学习科学知识，立志探索宇宙奥妙的情感。三、重点：太阳系的组成难点：如何唤起同学的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问

12、题等课程资源的准备与开发资料收集，课件课的类型讲解、讨论式四、备课过程中的体会以人为本，体现新课程的理念，尊重同学：他们的每一个发现、研究他们的认知特点；平等对待每一位同学。用教材而不是教教材，根据课的特点、同学的实际开发资源：太阳系九大行星的争论；各天体的特点（尽管同学不一定都会涉和），老师课前尽量做更多的准备。五、说教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为动身点，本节课根据教学内容的特点和同学年龄特征，主要采用以下教学方式：1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励同学提出问题中。采用视频导入，利于激发同学学习积极性、主动性，培养同学的创新精

13、神和探索精神。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养同学的合作学习意识，又能增强同学竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体同学的一起发展。3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、提问导学法：提出问题让同学采取自学的方式来解决（在协助同学建立太阳系的整体空间概念时），增强同学自身解决地理问题的能力。5、视频录相：通过聂海生一家的天地对话录相，增强同学的爱国主义情感，对同学进行德育渗透六、说学法教学矛盾的主要方面是同学的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必需“授之于渔”，培养同学独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、运用多媒体课件：培养同学从中获取地理信息的能力。2、学会合作：通过小组讨论，培养同学的互动能力，使同学学会合作学习。3、学会探究：使同学在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。