学年七年级语文下学期期中试题新人教版51doc.docx

1、学年七年级语文下学期期中试题新人教版51doc2019-2020学年七年级语文下学期期中试题新人教版(51)一、书写（4分）请你在答题时做到卷面整洁、书定规范、字迹清楚。本题根据整张试卷书写情况评分。二、积累与运用（31分）1、根据拼音写出词语（4分） 我们从语文课本中认识了许多杰出人物：（j gng jn cu） 、死而后已的“两弹”元勋邓稼先；（qi r b sh） 、潜心钻研古籍的学者闻一多。也认识了许多令人难忘的平凡人：让“我”“似乎遇到了一个（p l） ，全体都震悚起来”的长妈妈；让杨绛明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的（ku zu） ”的老王。2、 古诗文名句默写（9分） ，弹琴

2、复长啸。 （王维竹里馆）马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使） 杨花榆荚无才思， 。 （韩愈晚春）李白春夜洛城闻笛中点明思乡主题的两句是 ， 。木兰诗中体现木兰军旅生活艰辛的句子是 ， 。请从积累的古诗中写出连续两句描写春天的诗句 ， 。3、请找出下面对加点词的词性分析正确的一项（ ）（3分） 那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。 A介词 副词 拟声词 连词 B连词 拟声词 副词 介词 C拟声词 副词 连词 介词 D副词 拟声词 介词 连词4、下列关于文学常识表述错误的一项

3、是（ ）（3分） A资治通鉴是南宋司马光主持编纂的一部编年体通史。B.“四书五经”中的“五经”指易诗书礼春秋 C.论语是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写。 D.鲁迅的代表作有散文集朝花夕拾、散文诗集野草以及小说集呐喊和彷徨 。5、名著阅读题（6分） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。此段文字出自名著 你觉得这个题目有哪些含义？（分） 当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，谁知他们的去路被冻住了，无法换气，虽然鹦鹉螺号很先

4、进，但还是无法自己制造氧气，没有氧气就无法存活下来，他们用冲角撞冰，用十字镐凿冰，但是他们凿冰的同时，冰层也在不停的加厚，后来，他们（ ），才逃出生天。此段文字出自中海底两万里，作者是法国的 （填作者），请在括号里补上他们最终得以逃生的办法（ ）。（填办法）（2分）6、综合性活动（6分）“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说“人有恒言皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论哪个民族。请写出关于爱国的名言一句或诗句一联（2分） 请结合七下语文书第一二单元课文中的人物及其事例，谈谈你对“每个人对自己国家

5、的热爱，都是近乎本能”的看法。（4分） 三、现代文阅读（23分）（一）关于“中小学书法教育”的主题阅读（11分）【话题背景】 教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：714%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；425%的受访者认为自己的字拿不出手；747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。(摘自中国青年报）【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小

6、学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网）【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了

7、。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏 郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网）【新闻现场】 本报讯 今天，“传承

8、兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自绍兴晚报，有删改）7、从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(2分) A教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D 中国书法是世人公认的最高艺

9、术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。8、根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分) 9、根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分） 10、就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分） （二）童年杂忆（12分）冰心一九八年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱

10、了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。读书感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我记得我首先得到手的，是三国演义和聊斋志异，这里我只谈聊斋志异。聊斋志异真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，

11、撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的送孟东野序。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的大卫考伯菲尔，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的

12、大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！父亲的“野”孩子当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒熟了！一个女孩子这么野，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。回福州的那一年，伯母

13、，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。烟台

14、是我们的！夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说:“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。父亲却摇头慨叹地:“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”他用手拂弄着身旁的沙子，接着说:“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的”我说:“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，

15、那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台 是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇

16、不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。”在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的！“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！ （节选自冰心散文往事 有删改）11、请分析下面句子在文中的含义。（2分）门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！ 12、文中说“的确，

17、我的野，是父亲一手惯出来的。”父亲是如何“惯”我“野”的？请用简洁的语言概括出其中的两件事。（2分） 13、文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？（2分） 14、忆及童年读大卫考伯菲尔的情景时，作者说“我自己是幸福的”。她体会到的“幸福”有哪些？（3分） 15、深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。（3分） 四、阅读两篇文言短文，回答16-19题（12分）甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不

18、亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（卖油翁欧阳修）乙钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（梵天寺木塔沈括）【注释】：(1)钱氏:指五代时吴越国君钱

19、氏。钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。两浙:即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。(2)据：统治，割据。(3)级：层 。(4) (5)布：铺排。(6)贻(y)：赠给。(7)讫（q)：完毕。(8)弥束:木板上下更加紧密约束。弥：紧密。(9)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。 (10)胠箧:打开的箱子。胠箧，音qqi。胠：从旁边打开，打开。(11)踏。(12)伏：通假字，通“服”，佩服。16、 解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）尝射于家圃 （ ） （2）惟手熟尔 （ ）（3）患其塔动（ ） （4）钉板上下弥束（ ）17、 翻译下列句子（4分）乃取一葫

20、芦置于地，以钱覆其口。 但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 18、“有卖油翁释担而立”“释”意为_，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_（写出一个含“释”这个意义的成语）（2分）19、 卖油翁与梵天寺木塔刻画人物的方法有什么共同之处？（2分） 五、写作（30分）本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音；但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。以我本来可以_为题作文。要求：1、将题目补充完整；2、500字以上。3、不要出现真实的班级和姓名。2017学年第二学期七年级语文期中试卷答案一、书写二、1、鞠躬尽瘁 锲而不舍 霹雳 愧怍2、 独坐幽篁里 凭君传

21、语报平安 惟解漫天作雪飞 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 朔气传金柝,寒光照铁衣例：乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄3、 D 4、 A 5、 骆驼祥子 （1）点明小说的主人公祥子；（2）概括著作的一个主要情节骆驼祥子称号的得来；（3）揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。儒勒凡尔纳 他们用高压水枪喷出热水将冰层融化6、 略三、（一）7、A8、提升一个人的形象气质；发展特长，培养自信；使人静心，缓解压力，提高学习效率；传承书法艺术，传承中华文化。（答对三点得满分）9、书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性（对书法不重视）；学校缺乏专业的书法教师；中小学生学习压力大，书法学习时间无法保

22、证。10、要求老师在书法教学中多鼓励学生，激发学生学习书法的兴趣营造有利于书法教育的环境氛围（可答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”）开展丰富多彩的活动（意思相近即可）（二）11、形象地写出了书库对我的巨大的诱惑力，以及我对书籍（读书）的痴爱。12、从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；带我骑马打枪。（答出两点即得分）13、勇敢，有思想的爱国军人。14、有富足的生活；母亲帮助我打开了文学的大门；父亲给予了我自由和民主，培养了我的爱国情感。15、对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗、健康童年生活的知足。（答出三点得满分）四、16、（1）曾经 （2）只，只是 （3）担心，害怕 （4）更加17、（1）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。（2）只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。18、 放下；爱不释手，手不释卷等。19、两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。