六年级上册英语教案Module4外研社.docx

1、六年级上册英语教案Module4外研社六年级上册英语教案Module4外研社单元教材剖析本模块有两个单元组成。在这一模块中，让先生学习、了解不同的中外节日。议论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。单元教学目的一、知识与技艺经过听录音、看音标、跟读等方式可以听、说、读、写单词。二、进程与方法1多听录音，让先生模拟语音语调。2、设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。3重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观经过学习中国的四小节日，使先生了解四小节日的特征，并会用英语

2、表达。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点中国四小节日的英语表达法，会用英语描画这些节日。单词及短语的记忆。用英语描画中国的节日。单元课时布置Unit 1 Happy Thanksgiving! 2课时 Unit 2 Whats your favourite festival? 2课时第一课时课 题Unit 1 Happy Thanksgiving!主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目的一、知识与技艺经过听录音、看音标、跟读等方式可以听、说、读、些、写单词。1.使先生能听、说、读、写四会单词 2.使先生能熟练认读本模块中的三会单词: Festival 节日 special 特别的 m

3、eal 一顿饭 sound 听起来 lantern 灯笼 Flag Day 国旗节 thanksgiving 感恩节二、进程与方法1多听录音，让先生模拟语音语调。2、设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。3重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。教学重点1. 掌握单词：Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving 2. 有感情的朗诵课文，小组协作完成说话义务。教学难点四会单词的拼写及发音教学预备录音机、

4、单词卡片、电脑光盘、明信片课时布置1课时教学环节教学内容及教员活动先生活动二次备课一、温习导入引导先生说出他们了解的西方节日的称号，先生能够会说出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。再引导先生说一说这两个节日的状况，例如：它们区分在什么时间？依照传统，人们在这两个节日里会做些什么1先生听译动词及短语。2做出教员要求的举措。二、新授1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音出现SB活动1的内容。2、解说课文中出现的生词。Festival 节日 special 特别 meal 一顿饭sound 听起来lantern 灯笼 Flag Day国旗节 thanksgiving 感恩

5、节3、放录音，思索以下效果：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4、Practise the words. (多方式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开战车读，划船法读。5、Game 1.看口型猜单词1、请先生看图仔细听。 2、练习跟读并记忆。3、讨论联想相应的动词。4、先生听录音，思索并回答以下效果。5、先生多种方式练读。小声读、分组读、指名读。6、先生分小组停止游戏。三、稳固练习1、让

6、先生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容2、完成AB练习3。3、完成AB练习1。1用英语与同桌交流。四、小结Read the poem for your family and friends.Retrospection:先生自在谈感想五、作业1、熟读本模块单词并书写四会单词。2、誊写本课单词、重点句2遍。板书设计Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say thankyou for our food, family an

7、d friends.教学反思第二课时课 题Unit 1 Happy Thanksgiving!主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目的一、知识与技艺经过听录音、看音标、跟读等方式可以听、说、读、些、写单词1.使先生能听、说、读、写单词：Festival special mealsound lantern Flag Day thanksgiving 2.使先生能熟练认读本模块中的单词二、进程与方法1多听录音，让先生模拟语音语调。2. 设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。3重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观议论和描画感恩节等西方节日。

8、教学重点能运用名词性物主代词和名词一切格说明物品的所属关系。教学难点如何运用所学句型说明物品的所属关系。教学预备录音机.卡片课时布置1课时教学环节教学内容及教员活动先生活动二次备课唐宋或更早之前，针对经学律学算学和书学各科目，其相应教授者称为博士，这与当今博士含义曾经相去甚远。而对那些特别讲授武事或解说经籍者，又称讲师。教授和助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃宗学律学医学武学等科目的讲授者；然后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培育生徒。助教在现代不只要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一

9、科的助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是博士讲师，还是教授助教，其昔日教员应具有的基本概念都具有了。一、温习导入1教员出示卡片中的动词及短语， 先生写出相应的单词。2物主代词找冤家1先生默写单词。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教员称谓皆称之为教谕。至元明清之县学一概循之不变。明朝中选翰林院的进士之师称教习。到清末，学堂兴起，各科教员仍沿用教习一称。其实教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管束育生员者那么谓教授和学正。教授学正和教谕的副手一概称训导。于官方，特别是汉代以后，关于在校或学中教授经学者也称为经师。在一些特定的讲学场所，比如书院、皇室，也

10、称教员为院长、西席、讲席等。2先生回想写出英语句子。3、先生协作停止语法总结。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教员称谓皆称之为教谕。至元明清之县学一概循之不变。明朝中选翰林院的进士之师称教习。到清末，学堂兴起，各科教员仍沿用教习一称。其实教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管束育生员者那么谓教授和学正。教授学正和教谕的副手一概称训导。于官方，特别是汉代以后，关于在校或学中教授经学者也称为经师。在一些特定的讲学场所，比如书院、皇室，也称教员为院长、西席、讲席等。二、新授1、导入1全班齐唱歌曲：WewishyouahappyChristmas.： 2引导先生说出他们了

11、解的西方节日称号，先生能够会说Christmas,Halloween等等。再引导先生说一说这两个节日区分是什么时间?人们在这两个节日里会做些什么?2、英汉互译句子：教员说汉语先生说英语3、听磁带，完成课本练习二。1、先生听语法，做笔记。2、依据例句练习句子的书写。3、听读磁带，提高听说才干。三、稳固练习Read the drills on the blackboard4、独立完成练习作业四、小结跟读完毕后，教员可以请先生分饰对话中的角色，扮演课文对话。小组之间可以轮番交流角色停止练习五、作业听第一单元的课文录音，预习课文。板书设计Module 4 Unit 1 Happy Thanksgivi

12、ng!Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say thankyou for our food, family and friends.教学反思第一课时课 题Unit 2 Whats your favourite festival ?主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目的一、知识与技艺1Words:FestivalspecialmealsoundlanternFlagDaythanksgiving 2Sentences：1TheyareFlagDayandThanksgivingDay

13、.2Theycarryflagsandtheysingsongs.3)TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay. 二、进程与方法1多听录音，让先生模拟语音语调。2、设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。3重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。教学重点运用英语交流与协作的才干.教学难点积极参与学习,同窗之间相互关心,相互协助.教学预备Tape recorder, pictures课时布置1课时教学环节教学内容及教员活动先生活动

14、二次备课一、温习导入一、 Warmer1、 Greetings2、 Act out the dialogue of unit1.3、 Say a chant.二、 LeadingT: Wonderful! Today well learn modal can. I can speak English. Can you speak it?Ss: Yes, I can. / No, I cant. (领读)T: Greet! Today well learn Unit2(板书)1先生看卡片图示说汉语和英语。2依据卡片读背单词。3先生学习新单词。二、新授1、ShowSBunit2 pictureso

15、ntheblackboard.Playthetape.Havestudentslookand listen. 2、教员把LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival, DragonBoatFestival写在黑板上，停止单词教学。带抢先生多重复几遍,并采用多种方式停止操练 3、重音练习：教员可以在学习过课文后让先生看着书SB Unit2活动3的录音体会句子中的语谐和重音。 4、 Do the practice2 in pairs. 5、 Learn the poem1对照着书听录音,熟习故事内容和情节。2先生大声模拟跟读。3先生多重复几遍,

16、并采用多种方式停止操练。三、稳固练习播放几个本国小冤家过西方节日时的短片，让先生深化体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。1用英语与同桌交流。四、小结地道的语音和语调是需求经过不时练习而逐渐构成的。先生整理笔记。五、作业1、每天听磁带20分钟；2、回家后向家人和亲戚冤家升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的习俗习气。板书设计Module 4 Unit 2 Whats your favourite festival?Whats your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.Lantern Festi

17、val，Spring Festival， Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival教学反思第二课时课 题Unit 2 Whats your favourite festival ?主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目的一、知识与技艺1、 Words: Festival special meal sound lanternFlag Day thanksgiving2、 Sentences: 1Whatsyourfavouritefestival? 2My favourite festival is Lantern Festival。 二、进程与方

18、法1温习单词与短语，进一步稳固先生的认知。2做练习，停止知识运用。3补充说明重点句型中的语法点三、情感、态度、价值观让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。教学重点1、 运用所学句型完本钱课练习及配套练习中的标题。2、引见中国主要节日。 比拟中西方节日的差异。交流自己对节日的喜好。教学难点 所学知识停止迁移运用。教学预备卡片 配套练习册课时布置1课时教学环节教学内容及教员活动先生活动二次备课一、温习导入1、教员率领大家温习上一模块学习的韵诗。 2、教员针对节日的主题向先生提问：What do people do on Thanksgiving Day ?Wha

19、t do people do on Flag Day ? 引导先生依据上节课所学内容做出相应的回答。1先生跟着录音边说边做举措。2先生回想写出英语句子。3、先生协作停止口语练习。4、先生停止口语练习。二、新授1、完成运用义务1让先生以SB第二单元活动2为例如自己分组展开问答练习。2、完成运用义务。3、放录音。1、先生依据教员的引导做出练习 2、先生自主完成练习，教员修订。3、让先生依据录音中内容填写完成AB第二单元练习1。三、稳固练习1、让先生看SB的图片，试着谈一谈图片的内容1用英语与同桌交流。四、小结放录音，让先生看书听韵诗，从全体上掌握诗句意思，解说先生不熟习的内容。先生边看书边学习韵诗。可以跟录音逐句学习。五、作业让先生用英语复杂引见关于中秋节的状况。板书设计 Module 4 Unit 2 Whats your favourite festival?Whatsyourfavouritefestival?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay? 教学反思