初二英语教案.docx

1、初二英语教案 初二英语教案篇一：初二英语上册教学案Go for it Go for it! Unit 1Howoften do you exercise ? 第一课时 一、教学目标： 1、目标语言 重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study bet

2、ter 10.the same as 11. kind of unhealthy 重点句型：-含有以上词组的11句子。 综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章 2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。 二、教学准备： 教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。 学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。预习导航:： 1、 听单词录音，熟记Section A的新单词， 2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 3、读1a、1c中的对话，区别My names Jenn

3、y.和Im Jenny. 4、找出并区别I you my your his her。 三、教学过程： 1. 预习导学或自测 1) 很少/几乎不曾_ 2) surf the lnternet _ 3) 大部分学生_ 4) as for _5) 一周两次_6) be good for _7) 照顾_ 个性化修改8) eating habits _9) 六到八次_ 10) try to do sth _Step1. Revision. Ask and answer in pairs like this. What do you do on weekends/、/I often often do yo

4、u exercise ?. I exercise five times a week. (设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。 Step2.Leading in. 1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。 (设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。 Step3： 3播放录音，要求学生完成2a的听力内容。 4再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明

5、)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。 5引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。 6引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究课文解析. 3a 1) pretty表示十分作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quiteprettyvery. 相当健康： 2)I exercise every day, usually when I come home from School.我每天锻炼身体，3) eating habits： 4) try to do s

6、th意为 eg：他尽力通过考试： 5) Of course.： 6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。 look after 意为eg： 能帮我照顾一下孩子吗？ look还可以和许多词搭配，但意思不一样。 （1） look at eg：（2） l eg：我在找我的笔（3） look like eg:你爸爸长什么样？4） 好的饮食和锻炼帮助我学得更好。 5）帮助某人做某事6) be good for 7）be good at =do well in 8）be good to sb. 9) 和相同 与不同 不同: (n.)diff

7、erence eg.There are many (不同点)between the two pictures. 10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。 11) 保持健康：4拓展创新 注意sometimes与几个形似的词的区别。 A. sometime是副词，意为在某个时候，某时 B. sometimes:有时候是副词。Unit 1 How often do you exercise？ 第二课时Section B 一、教师寄语 A bold attempt is half success.（ 二、学习目标 知

8、识目标： Words: milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although, Phrases: junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of Sentences: 1.But my mother wants me to drink it. 2.She says its good for my health 3.I try to eat a lot

9、of vegetables. 4.Is her lifestyle the same as yours or different? 能力目标: 学会谈论饮食习惯。 能了解哪些饮食习惯是健康的。 能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。 情感目标: 培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 三、教学重、难点 区分How many /how much, health/healthy, different/difference 四、学习过程 Step1. Free talk 同桌练习How often do

10、 you ?及其回答 Step 21.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a 个性化修改篇二：初二英语教案 (2) Have you ever been to a museum? 一、说教材三、说教法 第1页，共3页 四、说教学程序 1.教学思路设计及其依据 （1）教学思路设计 课前导入分组讨论图片展示并讨论快速阅读精读课文巩固练习课后总结布置作业 （2）依据 遵循学生认识活动的特点及规律； 以教师为主导，学生为主体的方式第2页，共3页 3.板书设计 （1）思维导图 food historylanguage peopleTrav

11、el weather position transportation （2）板书 position: in Southeast Asia Para1.population: more than 3/4 of the population are Chinese food: Chinese/Indian/Western/Japanese food zoo: Night Safari weather: almost the same all year round 4.教学效果 本课以素质教育为目的，结合教材文章中的重难点，利用多媒体教学，从听说读写方面使学生得到锻炼，不仅让学生掌握了教学大纲中的知

12、识点，还帮助学生通过对文章脉络的把握了解英语写作思路，使学生们学以致用。 第3页，共3页 篇三：初二英语教学设计 新目标八年级英语（下）Unit8 Why don?t you get her a scarf?教学设计 一、教学内容及分析 本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 12c呈现了本单元的重点语法现象如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Section A3a4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法

13、展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。 SectionB1Aa-2b边循环Section A中出现的语言目标，变介绍新的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章以一句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法唱英语歌。

14、 二、教学目标（三维目标） 1、知识与技能 本单元重点词汇：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit companypresent bench stage winner Spokesperson progress statement 本单元重点句型: （1）What should I get sb? (2)Why don?get b的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第四 3、情感态度与

15、价值观 通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进友谊。 三、教学重难点 1、重点 (1)What should I get sb? (2)Why don?get buy sb.sth.? (3)WhatHow about sth.? (4)It?s They?re too +adj (5) Present perfect tense 2、难点 （1）too +adj.意为“太” （2）adj.+enough 意为“足够” 四、教学关键 A.重点词汇名词：suggestion comment album guy spider mouse hams

16、ter turtle child pig advantage disadvantage rabbit companypresent bench stage winner Spokesperson progress statement 动词：receive choose open enter encourage suggest drive 形容词：personal special pot-bellied trendy perfect clean asleep native modest earlier interested 词组：fall asleep, give away, hear of,

17、an interest in, make friends with B.语言结构 What should I get my sister? Why don?t you get a camera? That?s too expensive. How about a watch？ That?s too personal. Why don?t you buy a scarf? That?s not interesting enough. What should l get Lisa? How about a CD? No,that?s too cheap. What?s the best present you have ever received?