初二英语教案.docx

初二英语教案.docx

《初二英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二英语教案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初二英语教案

初二英语教案

篇一：

初二英语上册教学案Goforit

Goforit!

Unit1Howoftendoyouexercise?

第一课时

一、教学目标：

1、目标语言

重点词汇：

1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重点句型：

-含有以上词组的11句子。

综合能力：

能阅读介绍饮食习惯方面的文章2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学准备：

教师准备：

1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：

查找更多食物的英语名称。

预习导航:

：

1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读1a、1c中的对话，区别Myname’sJenny.和I’mJenny.4、找出并区别Iyoumyyourhisher。

三、教学过程：

1.预习导学或自测

1）很少/几乎不曾_______________2）surfthelnternet_______________3）大部分学生__________________4）asfor________________________5）一周两次_______________________6）begoodfor________________________7）照顾___________________________

个性化修改

8）eatinghabits______________________9）六到八次_______________________

10）trytodosth___________________Step1.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.Whatdoyoudoonweekends/、、、/Ioftenoftendoyouexercise?

.Iexercisefivetimesaweek.（设计说明）先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。

为新课学习作好铺垫。

Step2.Leadingin.

1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pairwork活动，自编对话完成1b中的学习内容。

（设计说明）这里可巩固练习词组,wantsomebodytodo.与begoodfor并造句子。

Step3：

3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。

（设计说明）通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。

5．引导学生进行2c的Pairwork活动，自编对话，完成2c中的学习内容。

6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。

合作探究课文解析.3a1）pretty表示―十分‖作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。

其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.

相当健康：

2）Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromSchool.我每天锻炼身体，3）eatinghabits：

4）trytodosth意为eg：

他尽力通过考试：

5）Ofcourse.：

6）Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。

lookafter意为eg：

能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

（1）lookat

eg：

（2）l

eg：

我在找我的笔（3）looklike

eg:

:

你爸爸长什么样？

4）好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5）帮助某人做某事6）begoodfor

7）begoodat=dowellin8）begoodtosb.

9）和…相同与……不同不同:

（n.）difference

eg.Therearemany（不同点）betweenthetwopictures.

10）although虽然，尽管,引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11）保持健康：

4．拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

A.sometime是副词，意为―在某个时候‖，―某时‖B.sometimes:

有时候是副词。

Unit1Howoftendoyouexercise？

第二课时SectionB

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.（二、学习目标知识目标：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindofSentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.2.Shesaysit’sgoodformyhealth3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference四、学习过程Step1.Freetalk

同桌练习Howoftendoyou……?

及其回答Step2．1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

个性化修改

篇二：

初二英语教案

（2）

Haveyoueverbeentoamuseum?

一、说教材

三、说教法

第1页，共3页

四、说教学程序

1.教学思路设计及其依据

（1）教学思路设计

课前导入——分组讨论——图片展示并讨论——快速阅读——精读课文——巩固练习——课后总结——布置作业

（2）依据

①遵循学生认识活动的特点及规律；②以教师为主导，学生为主体的方式

第2页，共3页

3.板书设计

（1）思维导图

foodhistorylanguage

↖↑↗

people←Travel→weather

↙↘

positiontransportation

（2）板书

position:

inSoutheastAsia↗

Para1.→population:

morethan3/4ofthepopulationareChinese

↘

→food:

Chinese/Indian/Western/Japanesefood→zoo:

NightSafari

→weather:

almostthesameallyearround

4.教学效果

本课以素质教育为目的，结合教材文章中的重难点，利用多媒体教学，从听说读写方面使学生得到锻炼，不仅让学生掌握了教学大纲中的知识点，还帮助学生通过对文章脉络的把握了解英语写作思路，使学生们学以致用。

第3页，共3页

篇三：

初二英语教学设计

新目标八年级英语（下）Unit8Whydon?

tyougetherascarf?

教学设计

一、教学内容及分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。

SectionA1—2c呈现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在GrammarFocus中进行了归纳总结。

SectionA3a—4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。

SectionB1Aa-2b边循环SectionA中出现的语言目标，变介绍新的词汇。

然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。

SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。

补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章以一句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。

二、教学目标（三维目标）

1、知识与技能本单元重点词汇：

suggestioncommentalbumguyspidermousehamsterturtlechildpig

advantagedisadvantagerabbitcompanypresentbenchstagewinnerSpokespersonprogressstatement

本单元重点句型:

（1）WhatshouldIgetsb?

（2）Whydon?

get／b的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。

同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第四

3、情感态度与价值观

通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进友谊。

三、教学重难点

1、重点

（1）WhatshouldIgetsb?

（2）Whydon?

get／buysb.sth.?

（3）What／Howaboutsth.?

（4）It?

s／They?

retoo+adj（5）Presentperfecttense

2、难点

（1）too+adj.

意为“太……”

（2）adj.+enough意为“足够……”

四、教学关键

A.重点词汇名词：

suggestioncommentalbumguyspidermousehamsterturtlechildpig

advantagedisadvantagerabbitcompanypresentbenchstagewinnerSpokespersonprogressstatement

动词：

receivechooseopenenterencouragesuggestdrive

形容词：

personalspecialpot-belliedtrendyperfectcleanasleepnativemodestearlierinterested词组：

fallasleep,giveaway,hearof,aninterestin,makefriendswith

B.语言结构WhatshouldIgetmysister?

Whydon?

tyougetacamera?

That?

stooexpensive.

Howaboutawatch？

That?

stoopersonal.Whydon?

tyoubuyascarf?

That?

snotinterestingenough.WhatshouldlgetLisa?

HowaboutaCD?

No,that?

stoocheap.What?

sthebestpresentyouhaveeverreceived?