Ourschool教学设计.docx

1、Ourschool教学设计Unit 1 Our School一单元教学目标：1能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers office .That is my classroom. (2)能简单说出每个教室的不同功能，如：Go to the library .Read a story book. (3)能听懂并回答一些问题，如：IS this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”.2.知识目标： （1）掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并能到会听、说、

2、读、写。 （2）认读A、B 部分Lets learn .lets talk中的单词和句子。 （3）理解Lets do Lets chant 等部分的内容。 （4）了解Story time .Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的执热爱之情。二教学重难点 重点：学习课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 难点：句型：This is the teachers office. That is

3、my classroom. Is this the library? Is that the TV room?三教具准备 录音机 挂图 卡片四教学时数六课时The first lesson教学内容：Part A Lets learn lets do 教学目标：1能听说认读单词：teachers office ,canteen ,garden , playground ,library.2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如，Go to the garden.3使学生养成爱护公物的习惯。 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准

4、备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。3教师准备本课时的五张单词卡。教学过程：Step 1.热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。2 播放第三册第一单元课件Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。Step 2.呈现新课 （Presentation）1 教师指着教室问学生：This is our new classroom.

5、 Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生

6、掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。Step 3趣味操练 （Practice）1小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。2看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听

7、声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。Step 4 Teaching design : Letlearn_ _ _ _ _ _ The second lesson 教学内容：Part A Lets talk letplay . 教学目标：1能听懂，会说This is the teachers office .That is my classroom,并能在实际情景中进行运用。 2能跟唱歌曲Our school. 3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重难点： 重点：让学生熟练掌握This is /That is 用法。 难点：This和.That的发

8、音以及在楼层的表达中序数词first ,second 的用法。教具准备 挂图 头饰 录音机教学过程：Step 1.热身复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。Step 2Revision教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。Step 2.呈现新课 （Presentation）Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言

9、，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此导入新课。（1）看与听学生看Lets talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2

10、）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。m（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演Step 3 Homework Act the dialogueStep 4 Teaching design Lets talk _? _?The third lesson教学内容：Part A Read and write letchant教学目标：1.能够听，说，读，写单词：board ,light, fan, computer2,能够理解并

11、吟唱出歌谣的内容。3了解学校的有关规章制度用英文怎么说。.教学重难点：掌握单词及句子的书写。教具准备：挂图， 录音机，头饰教学过程：Step1、热身（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型Step2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Lets do 的录音带，引导学生听听、做做。Step3、新课呈现Lets

12、 chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write（1）在跟唱Lets chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说：This is a computer room .（2）师生之

13、间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1. 句子的打头单词的第一个字母要大写； 2. 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。 3. 句子当中的单词间距为一个字母宽。（4）角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容，巩固本课时的新句型。（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断

14、正误Step 4、作业；书写单词及句子Step 5、Teaching design Read and write _ _Teaching notes: The fourth lesson教学内容：Part B Lets learn lets Play教学目标：1能听说认读单词：gym, TV room ,art room, computer room, washroom, music room.2听够完成Lets play 部分的游戏。3使学生养成爱护公物的习惯。 教学重难点：六个单词的正确发音以及序数first ,second教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：挂图，卡片

15、教学过程： Step1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。Step2、预习教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。Step3新课呈现Lets learn （1）学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：In the garden . 教师再问：Where do we read story-books?学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we hav

16、e computer classes ? 引导学生说出：In the computer room .（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（3）听录音，跟读、模仿。Lets play （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Wheres the library?学生快速抢答：Its on the first / second floor . （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并

17、打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the？在讲台前配合。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Wheres the library?学生快速抢答：Its on the first / second floor . （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the was

18、hroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this / that the？Step 4 Homework Write the wordsTeaching design Lets learn _ _ _ _ _ _ The fifth lesson教学内容：Lets talk Lets check教学目标：1， 能够听，说，认，读本课的句型；Is this the library? Is that the TV room?2， 能够识别句型Is this the .?Is that the .?的不同用法并在真实情景中真实运用。3， 能够较好的完成Lets check部分的评价活动。教学重难点：

19、 Is this .? Is that.的用法。教具准备： 录音机，挂图，头饰教学过程：Step1热身 （1）学生表演A部分Lets do的内容。（2）学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。Step 2、预习教师和学生进行主题讨论：Whats in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。Step 3、新课呈现Lets talk 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a head

20、master. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the ?/Is that ?（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this ?/ Is that ? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。（3）学生听录音、模仿跟读对话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Lets check 教师连续

21、播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。Step 4 Homework Act the dialogueStep 5 Teaching design Lets talk _? _. The sixth lesson教学内容：Part B Read and write 教学目标：1.能够理解并朗读Read and write Task time 中的对话。2,能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3培养学生自主学习能力。教学重难点：掌握单词及句子的书写。教具准备：挂图， 录音机，头饰教学过程：Step1热身 1. 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

22、 2. 请学生表演Story time 中的对话。 Step2预习猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。Step3新课呈现Read and write（1）请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。1. 练习书写句型：教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）2、请一组同学到黑板上书写。3、师生一起纠错。听录音跟读。1. 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。Pronunciation一起听录音，找出发音规律。 Step 4 HomeworkRead the dialogueStep 5 Teaching design Read and write_._.Teaching notes :