王贺共享第十一周教案.docx

1、王贺共享第十一周教案第（十一）周工作计划本 周主 题丰收的菜园本 周目 标1、能流利地说绕口令，发音准确。2、知道在日常生活中不乱吃食物，讲究饮食卫生，预防食物中毒。3、了解食用豆制品的好处，喜欢吃豆制品。4、学习5以内的加减法，理解加法的实际意义。周一周二周三周四周五学 习活 动语言：上菜市健康：馋嘴巴的小黑猪 有营养的豆制品数学：加一加数学：减一减数学：加加减减区 域活 动丰收的菜园丰收的菜园丰收的菜园农贸市场汇报会农贸市场汇报会户 外活 动游戏活动：跳绳游戏活动：拍球游戏活动：踢毽游戏活动：跳绳游戏活动：跳绳生 活活 动1、 生活中认识多种蔬菜，及它们的一些简单做法。2、知道农贸市场都有

2、什么，感受繁荣景象。家 长工 作1、 与幼儿一起到农贸市场参观认识各种蔬菜。2、与幼儿到菜园去参观认识蔬菜瓜果，感受秋天的气息。主题活动设计活动名称数学：加一加复案和补案活动目标1、热爱数学，喜欢学数学。（情感目标）2、学习5以内的加法，理解加法的实际意义。（知识目标）3、理解加法的实际意义。（能力目标）活动准备数字卡片25；“我发现的加法”主题板小兔指偶，每人5个；记录纸；铅笔。学情分析 幼儿对加法的实际意义不是很容易理解。教 学重 难 点重点：学习5以内的加法。难点：理解加法的实际意义。活动过程设计1、开始部分： 出示数字卡片，与幼儿 共同玩数字碰碰车游戏，复习5以内各数的组成。教师举出数

3、字卡片4，问：我的1车碰几车？幼儿需要根据数字卡片回答：“嗨嗨，你的1车碰3车。”教师可以改变问题，也可以不断更换卡片，请个别、小组或全体幼儿快捷、准确应答。2、基础部分：活动一、感知、理解1、 将小兔指偶分别戴在两只手上，引导幼儿在游戏情境中编题，并列出5以内加法算式。2、 与幼儿共同将算式记录在“我发现的加法”主题板上。活动二、发现记录1、 引导幼儿运用小兔指偶继续创编出5以内各数不同的加法题，并将发现的不同算式记录在纸上。2、 组织幼儿交流演示不同的算式，并将幼儿不同的发现记录在“我发现的加法”主题板上。活动三、总结归纳与幼儿共同观察“我发现的加法”主题板，总结算式规律。教师：说说得数为

4、25的加法题分别有多少，算式的数量都比数字25少几。活动四、填填连连引导幼儿阅读操作书1112页，进行看图编题填空和连线游戏。 三、结束部分：本节课我们学习了5以内的加法，也理解了加法的实际意义。希望你们在生活中学会用加法解决一些简单的实际问题。活动延伸在日常生活中可随机带领幼儿玩数字碰碰车等游戏，进一步复习5以内的加法。总结反思主题活动设计活动名称数学：减一减复案和补案活动目标1、热爱数学，喜欢学数学。（情感目标）2、5以内的减法，理解减法的实际意义。（知识目标）3、理解减法的实际意义。（能力目标）活动准备模拟的书店场景；分别标有15元的图书，若干；大的买书计划单5元、2元、1元人民币代用卷

5、。学情分析 幼儿对加法的实际意义不是很容易理解。教 学重 难 点重点：5以内的减法。难点：理解减法的实际含义，活动过程设计一、 开始部分：请幼儿观察书店中各种图书的价格，教师：说说“书店”中都有什么书？各卖多少钱？二、 基础部分：活动一、计划1、 请幼儿观察大的买书计划单，引导其根据钱数及图书的价格分别计算买书余额。 教师：用15元钱买一本书，想想分别能买多少钱的书，算一算买不同的书分别能剩多少钱，请在买书计划单上计算一下。2、 幼儿作买书计划，教师及时发现，指导运算错误的幼儿。3、 组织幼儿相互交流买书计划，教师与幼儿将结果共同记录在大计划单上。游戏二、游戏买书1、 请幼儿在学具上卡上取下一

6、张5元以内的人民币代用卷。教师：说说你们都有多少钱，想想都可以怎样买。2、 教师提出买书要求，每人买两次，第一次买书要有剩余，第二次买书要把钱正好用完。3、 幼儿按要求买书，教师扮收银员，第一次买书时，幼儿 要说出找零钱数才能通过；第二次买书时，要注意检查幼儿是否将钱正好用完。活动三：组织幼儿相互交流自已的买书过程和结果，并根据幼儿的买书情况多角度出题。活动四、连连算算1、 请幼儿讲述操作幼儿用书第13页，指导 幼儿认真看图编题，并填入方格 中。操作书14页前，请幼儿先算一算，再用线连一连。三、结束部分：本节课我们学习了5以内的加法，也理解了加法的实际意义。希望你们在生活中学会用加法解决一些简

7、单的实际问题。活动延伸组织幼儿参观附近的超市书店，引导幼儿观察各种商品的价格及买卖过程。总结反思主题活动设计活动名称数学：加加减减复案和补案活动目标1、对生活中的加减现象感兴趣。（情感目标）2、对生活中的加减现象感兴趣，能进行5以内加减算式卡片。（知识目标）3、能进行5以内加减。（能力目标）活动准备数量是5或5 以内的小物件；5以内加减算式卡片。加减棋；棋子；骰子；15数字胸饰卡；笔；音乐磁带。学情分析 部分孩子已会5以内的加减法。教 学重 难 点重点：能进行5以内加减难点：能进行5以内加减。活动过程设计一、 开始部分： 出示数量是5或5以内的若干实物，与幼儿做猜猜少了多少游戏。教师：先请小朋

8、友记住教师出示了几个实物，然后闭上眼睛。这时教师要拿掉几个实物，小朋友睁开眼睛后猜猜少了多少，并说说是怎样猜 出来的 。二基础部分：活动一、游戏：加减棋比赛指导幼儿两人一组进行加减棋比赛，练习5以内的加减运算。教师：请两人一组，从起点开始，每人轮流掷骰子前进。算对了可前进一格，算错了停走一次，最先得到金杯者为胜。活动二:连连算算请幼儿操作书中1516页，指导幼儿仔细观察。活动三：碰碰车出示5以内数字胸饰卡片，与幼儿共同玩碰碰车游戏 。教师：小朋友扮碰碰车，自选一个卡片戴在胸前，小车随音乐开支，音乐一停，那副找到你的好朋友，碰身体的某个部位三下。引导幼儿更换卡片继续游戏。三、结束部分：本节课我们

9、学习了5以内的加减法，也理解了加减法的实际意义。希望你们在生活中学会用加减法解决一些简单的实际问题。活动延伸引导幼儿根据生活情景编题，培养幼儿的运算能力。总结反思主题活动设计活动名称语言：上菜市复案和补案活动目标1、热爱祖国的语言文字。（情感目标）2、能流利的说绕口令，发音准确。（知识目标）3、说清平翘舌音。（能力目标）活动准备1、四个孩子、篮子、西红柿、识字、菜市、拾东西、酸枣子的图片。2、字卡：四、菜、子、上、柿、拾、石、吃、市、十。3、绕口令磁带上菜市学情分析 学生多读多练，大多数学生都能熟练读准绕口令。教 学重 难 点重点：说清平翘舌音。难点：快速说绕口令。活动过程设计3、欣赏： 教师

10、完整的播放绕口令录音或说一遍绕口令请幼儿欣赏。4、倾听、比较：1、出示四个孩子、篮子、西红柿、石子、拾东西的图片，请幼儿说说图片上是什么。 2、在图片的下面出示对应的字卡。教师朗读这些字卡上的生字，有意加重翘舌音，或将翘舌音读两遍。3、请幼儿说说教师度的这些字有什么相同和不同的地方。引导幼儿说出平翘舌音的不同。 三、辨别、分类：1、将平翘舌音的图片和字卡、翘舌音的图片和字卡分别放在一起，告诉幼儿发平、翘舌音的技巧。2、请幼儿自由练习发平翘舌音，并请个别幼儿进行示范。四、练习朗读：1、请幼儿跟随录音机练习朗读。教师打手势，手心向上，平舌的时候把手平摊开，翘舌的时候吧手攥起来。五、替换练习1、出示

11、字卡“十”和“酸枣子”图片教幼儿认读，并请幼儿根据其发音说说哪些字是平舌音、哪些字是翘舌音。2、向幼儿交代替换练习的方法。自己先将“四”换成“十”练习朗读几遍，然后请幼儿将“西红柿”换成“酸枣子”，将“柿子”换成“枣子”练习朗读几遍。六、游戏：请幼儿分组进行绕口令比赛，先进行绕口令的原文比赛，再进行替换后的绕口令比赛。活动延伸回家说给爸爸妈妈听。总结反思主题活动设计活动名称健康：馋嘴巴的小黑猪复案和补案活动目标1、预防食物中毒。（情感目标）2、知道在日常生活中不乱吃食物 。（知识目标）3、讲究饮食卫生。（能力目标）活动准备小猪、小兔、手偶；大蘑菇道具学情分析 幼儿通过游戏、表演等方式，很容易知

12、道在日常生活中不乱吃食物，讲究饮食卫生。教 学重 难 点重点：知道在日常生活中不乱吃食物难点：讲究饮食卫生。活动过程设计三、 开始部分：手偶表演：教师表演手偶剧馋嘴巴的小黑猪，然后提问。 教师：小黑猪在路上吃了什么东西？发生了什么事情？四、 基础部分：活动一、读儿歌知道幼儿看幼儿用书第17、18页，看图读儿歌理解故事内容，并学习朗读儿歌馋嘴巴的小黑猪。活动二、练习4、 引导幼儿看幼儿用书第19页，讨论哪些食物不能吃。5、 知道幼儿找一找幼儿用书的第20页的图中有哪些食物会伤害小朋友的身体，把它们全出来。活动三：谈话引导幼儿说说日常生活中还有哪些东西不能随便吃（腐烂的水果、蔬菜、过期的食品，剩菜

13、在野外不能随便吃野果、野菜等）。让幼儿指导生活中药讲究饮食卫生，不乱吃食品，要预防食物中毒。三、结束部分：引导幼儿把“还有哪些食物不能吃”画下来，布置主题墙。活动延伸1、随时提醒幼儿部乱吃东西，注意饮食卫生。2、家长在生活中给孩子介绍鉴别过期食品、变质食品的小常识，讲述预防食物中毒的方法。总结反思主题活动设计活动名称健康：有营养的豆制品复案和补案活动目标1、喜欢吃豆制品。（情感目标）2、了解使用豆制品的好处。（知识目标）3、学习收集资料。（能力目标）活动准备1、 师生共同收集豆制品（豆腐、腐竹、豆腐干、豆腐皮、豆浆等）。2、 豆制品的图片、VCD等。3、 拌凉菜用的调料。学情分析 幼儿对豆制品

14、比较熟悉，教师要讲清豆制品的好处，引导幼儿养成吃豆制品的好处。教 学重 难 点重点：喜欢吃豆制品。难点：了解使用豆制品的好处。活动过程设计二、 开始部分：出示早餐，引出豆浆。二、基础部分： 活动一、分享1、 用收集的豆制品的图片、实物和有关豆制品的资料布置“香香的豆制品屋”，引导幼儿参观。2、 引导幼儿说一说这些豆制品好吃吗？还有那些常见的豆制品，豆制品有哪些营养，食用豆制品有哪些好处。 活动二、阅读1、引导幼儿看幼儿用书第23页，说说途中有哪些豆制品，他们是什么味道的。如豆腐干有香香的味道，豆腐乳有又香又咸的味道。 2、组织幼儿看幼儿用书第24页，讲一讲吃过这些菜吗?这些豆制品怎么吃才更有营养？活动三、制作、品尝1、教师和幼儿一起用豆制品拌凉菜。如干豆腐丝拌黄瓜丝、豆腐拌松花蛋。2、共同品尝豆制品食品，说说与每种豆制品的味道、颜色、形状及营养。活动四、环境创设1、教师和幼儿共同布置“香香的豆制品屋”，供幼儿参观、讲述、交流。2、了解豆类的生长过程和营养价值方面的知识。三、结束部分：尝尝自己的劳动果实。活动延伸建议家长介绍有关豆制品的营养知识，使孩子喜欢吃豆制品。总结反思