护理学基础习题2.docx

1、护理学基础习题2第五章 护理的基本理论A1型选择题00001医疗护理操作前未向患者解释而致患者紧张，此压力源属A.不被重视B.散失自尊C.缺少信息D.环境陌生E.疾病威胁00002由于压力源的刺激，机体产生一系列生理变化中，下列哪项是错误的A.动作加快B.血压升高C.呼吸加快D.记忆力减退E.肌肉张力增加00003人遇到各种压力源都会A.情绪低落B.敏感性降低C.警觉性增加D.设法去适应它E.自我估价能力降低00004人类最卓越的特征是A.感受刺激B.生理代偿C.紧张反应D.主动适应E.被动适应00005压力源的物理因素为A.考试B.饥饿C.机械力D.剧毒药E.强碱强碱00006释放部分积蓄情

2、感以减轻心理压力为A.精神发泄B.反向作用C.补偿作用D.心理适应E.否认作用释放部分积蓄00007按马斯洛“人类基本需要层次论”的观点，对刚入院的高热患者，护士应首先满足其A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.爱与归属需要E.自我实现需要00008为少数民族患者护理时,尤应注意帮助其A.社会适应B.代偿适应C.文化适应D.心理适应E.技术适应00009心理适应的积极应对是A.补偿作用B.精神发泄C.否认作用D选择性的忽视E.除去或减少压力源00010外界环境变化导致机体生理需求增加时所引起的反应是A.技术适应B.社会适应C.感觉适应D.文化适应E.代偿性适应00011不属于社会性应激源的一

3、项是A.离婚B.妊娠C.政治动荡D.亲友患病E.职业变动00012个体对所受压力而产生的一系列非特异性反应称A.压力B.压力源C.压力反应D.压力防卫E.压力过高00013适应是应对行为的A.目标B.首要条件C.先决条件D.决定因素E.最终目标00014我们可以把适应看作是一种长期的A.应付行为B.挑战行为C.同情行为D.个人习惯E.代偿作用00015当压力引起情绪变化时首先应A.调节自我B.承认事实C.自我评估D.对抗个人感情E.争取社会支持00016刚进入患者角色的患者常表现为A.退化依赖B.悲观失望C.怀疑多虑D.多愁善感E.愤怒恐惧00017协助患者保持整洁的外表目的是A.获得重视B.

4、维持自尊C.获得安全感D.获得信任感E.维持个人习惯00018当个人难以对付压力时,可考虑A.自我评估B.调节自我C.争取社会支持D.承认事实E.专业帮助00019不愿放弃患者角色的患者常表现为A.承认事实B.退化依赖C.悲观失望D.寻求温暖E.让人同情00020下列哪项不是产生压力或刺激的因素A.物理因素B.化学因素C.生物因素D.生产因素E.心理社会因素00021持久的面临压力源不能很好适应时A.敏感性增加B.记忆力减退C.抑郁或好发脾气D.认识功能障碍E.出现诸多不适或疾病00022丧偶引起情绪悲哀,身体不适属于A.心理性压力源B.生理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源E.生物性压

5、力源00024诊断迟迟不明确时患者最易产生的心理反应是A.悲哀B.恐惧C.焦虑D.镇静E.否认00025造成压力对机体影响大小的主要因素是A.年龄大小B.文化层次C.认知评价D.性别差异E.社会地位00026某护士以其高超的技术弥补其不善言辞的个性特点，此种心理防卫属A.升华B.幽默C.理智D.内射E.外射00027机体对同一种类连续刺激所引起的反应是A.代偿性适应B.感觉适应C.技术适应D.文化适应E.社会适应00028解除压力的缓解剂主要是A.社会支持B.经济支持C.物质支持D.人员支持E.文化支持00029患者出院,为患者进行健康指导的主要目的是A.传授医学知识B.提供信息C.获得安全感

6、D.维持自尊E.获得重视00030进行预防接种的目的是A.维持自我B.调节自我C.自我评估D.对付个人情感E.对抗压力的生理影响00031不愿进入患者角色的患者常表现为A.怀疑否认B.多愁善感C.悲观失望D.少言寡语E.沉默00032信息交流中最重要的技巧是A.核实情况B.沉默的运用C.触摸的方式D.同情的表示E.用心倾听00033小儿哭闹不安时可采用的沟通技巧是A.倾听B.沉默C.用词恰当D.开放自我E.怀抱与爱抚00034由物理因素引起的压力源是A.噪声B.病毒C.饥饿D.毒性气体E.生理功能改变00035由生物因素引起的压力源是A.工作紧张B.心理障碍C.高温燥热D.细菌感染E.刺激性气

7、体00036由心理社会因素引起的压力源是A.强光B.放射线C.剧毒药D.人际关系E.细菌感染00037压力的第二线防卫是A.生理防卫B.心理防卫C.自力救助D.专业辅助E.环境防卫00038生理防卫不包括A.遗传因素B.营养状况C.完好的皮肤D.自我保护行为E.健全的免疫功能00039当病人对护士无理挑剔、惹护士生气时，护士对付自己的情感可A.作深呼吸B.向病人解释C.向领导汇报D.耐心与病人讲清道理E.帮助病人解除愤怒00040对不愿放弃“病人角色”者，护士应A.立即放松保护B.加强生活护理C.恢复病人所承担的社会义务D.启发病人对生活和工作的兴趣E.停止一切治疗A2型选择题00041患者女

8、性,27岁,住院期间得知自己患了不治之症,情绪低落,时常哭泣。对其最适宜的护理措施是A.主动找患者交谈B.通知主管医生C.注射镇静剂D.鼓励患者倾诉E.改善患者的自我形象00042患者女性,29岁,因慢性阑尾炎急性发作行手术切除而入院。住院期间丈夫因公出差,家中3岁幼儿无人照顾,患者要求提前出院,回家照顾孩子。此时护士应首先考虑A.劝说患者不要回家B.与医生联系让其提前出院C.与其丈夫单位联系取消出差计划D.让患者提前活动,以利伤口早期愈合E.与亲友联系,暂时代为照顾小孩00043李先生，68岁，住院期间由于注射青霉素部位疼痛而向护士唠叨，对此护士采取了各种方法对病人进行心理疏导，其中不妥的一

9、项是A.了解病人的感觉B.鼓励病人表达C.倾听病人的诉说D.给予解释和安慰E.阻止病人的发泄00044王女士患膀胱阴道瘘多年，常因尿失禁而感到羞辱、焦虑，依赖性增强，护士给予心理疏导后最重要的护理措施是A.鼓励病人自立B.耐心地开导C.尊重和关心病人D.启发病人对生活的兴趣E.让病人参与制订护理计划A3型选择题病人张某，男，30岁，因腰椎骨折致瘫痪，对此，病人痛不欲生，后经医生、护士的鼓励指导后，病人重新建立了生活的信心，配合治疗护理，努力锻炼手臂和身躯的肌肉来替代两腿的瘫痪和肌萎缩，现已有了基本的生活技能。请问00045张某的压力源来自A.环境陌生B.疾病威胁C.缺少信息D.不被重视E.社会

10、舆论00046张某的压力反应属于A.生理防卫B.心理防卫C.自力救助D.心理反应E.环境反应00047张某最终是通过哪道防线抵抗压力A.正确对待问题B.正确对待情感C.利用现有的支持力量D.求助于专业医护人员E.减少压力的生理影响A.环境适应B.感觉适应C.社会适应D.心理适应E.代偿性适应00048长跑锻炼时，最初感心跳加快、肌肉酸痛，继续并逐日增加活动量后不再感到劳累，这是一种00049长期在医院工作的人员，已习惯各种消毒液的气味，这属于A.代偿性适应B.感觉适应C.技术阶段D.社会适应E.文化适应00050调整个人的行为举止以符合社会规范、习惯，以适应压力，属于00051人们运用文化产物

11、-技术，来改造自然以控制压力源，属于名词解释00052系统00053需要00054压力00055压力源00056适应00057沟通00058语言沟通00059非语言沟通填空题00060需要的特征 、_、_、_、_、_。00061马斯洛（Maslow AH）把人的基本需要归纳为五个层次 、_、_、_、_。00062常见的压力源包括 、_、_、_、_。00063人们常通过_、_和_三道防线抵抗压力，保护自己00064沟通构成要素 、_、_、_、_、_。00065沟通的种类_、_。00066阻碍有效沟通的因素_、_、_。问答题00067住院患者自尊心受挫的主要原因是什么？如何帮助患者维持良好的自我形

12、象00068心理适应的过程包括哪些00069简述系统理论在护理过程中的应用。答案：00001 C 00002 D 00003 D 00004 D00005 C 00006 A 00007 A 00008 C00009 E 00010 E 00011 B 00012 C00013 E 00014 A 00015 C 00016 E00017 B 00018 C 00019 B 00020 D00021 E 00023 C 00024 C 00025 C00026 A 00027 B 00028 A 00029 B00030 E 00031 A 00032 E 00033 E00034 A 000

13、35 C 00036 D 00037 C00038 D 00039 A 00040 D 00041 D00042 E 00043 E 00044 E 00045 B00046 B 00047 D 00048 E 00049 B00050 D 00051 C00052是由若干相互联系；相互作用的要素所组成的；具有一定结构和功能的整体；00053是人脑；对生理与社会；要求的反应；00054是指人体；对任何加诸于他的需求；所做的非特异性反应，又称应激或紧张；00055又称应激源或紧张源，是指对个体的适应能力进行挑战；促进个体产生压力反应的因素；包括物理、化学、生物和心理社会等因素；00056是应付行

14、为的最终目标；是所有生物的特征；即生物体促使白己更能适合生存的一种过程；00057将信息从一个人传递到另一个的过程；00058使用语言；或文字进行的沟通称语言沟通；00059指人类自己以身体的姿势、形态、手势、面部表情和眼神等表达意思，交流情感；00060对象性 发展性 无限性 社会历史制约性 独特性00061生理需要 安全需要 爱和归属的需要 尊重需要 自我实现的需要00062生物因素 物理因素 化学因素 生理病理因素 心理社会因素00063生理与心理防卫 自力救助 专业辅助00064要沟通的事物 信息发出者 信息本身 途径信息接收者 反馈00065语言沟通 非语言沟通00066个人因素 环境因素 沟通技巧因素