高三生物一轮复习 932群落的结构与演替教学案 新人教版.docx

1、高三生物一轮复习 932群落的结构与演替教学案 新人教版2019-2020年高三生物一轮复习 9.32群落的结构与演替教学案 新人教版考纲要求1.群落的结构特征()。2.群落的演替()。3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究。一、群落的概念与物种组成1 群落(1)概念要点：同一时间；一定区域；各种生物种群。(2)特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。2 群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。(2)丰富度概念：群落中物种数目的多少。常用统计方法：记名计算法和目测估计法。判一判1 池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落 ()提示群落包括该环境中的全部动物、植物和微

2、生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。2 物种丰富度从两极到赤道逐渐增大，而山上则随海拔高度的升高而降低 ()二、种间关系连一连解惑(1)大鱼吃小鱼均有利于种群的生存和繁衍。(2)寄生和共生都是两种生物生活在一起，主要区别是看对一方有利对另一方有害(寄生)还是对双方都有利(共生)。三、群落的空间结构垂直结构水平结构现象分层现象镶嵌分布决定因素植物分层：光照动物分层：栖息空间和食物地形变化、光照强度、土壤湿度、盐碱度的差异、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响等辨析山上植被垂直分布的主要因素温度；东西植被分布的主要因素水分。四、群落的演替1 演替的过程(1)群落演替：随着时间的推移，一个群落被另

3、一个群落代替的过程。 (2)演替过程(以发生在裸岩上的演替为例)：2 演替的类型(连一连)判一判1 如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林 ()提示森林形成必须有适宜的气候条件。2 动物群落的演替与光照条件无关 ()提示光影响动物的形态结构和生活习性。3 西北干旱地区的典型草原最终能演替成森林 ()4 冰川泥上和弃耕农田的演替都是次生演替 ()提示冰川泥上的演替属于初生演替。5 人类活动使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 ()考点一明析生物之间的关系类型数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈

4、现出“同生共死”的同步性变化地衣中的藻类和真菌；大豆与根瘤菌；人和大肠杆菌；白蚁与鞭毛虫等寄生略对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化同一培养液中大小两种草履虫；牛与羊；水稻和稗草捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼和羊易错警示几种难辨别的种间关系(1)要正确区别竞争和捕食的关系：竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物

5、与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；b.一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。(2)寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。(3)种内斗争与竞争的区别：简记为：“同斗争”，“异竞争”。“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。1 如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是 ()A竞争、竞争 B捕食、寄生C寄生、竞争

6、D捕食、互利共生答案D解析由图可知，乙和丙表现为“同生共死”的同步性变化，则乙与丙之间为互利共生关系；乙的种群密度随甲的变化为非同步性变化，故甲和乙之间为捕食关系。2 某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图所示。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是()A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群答案

7、C解析从曲线上可以看出，甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物，而丙为后期向水池中投放的大量专食浮游动物的某种鱼。建立的食物链应该是：藻类浮游动物鱼。投放某种鱼的初期，乙和丙因争夺生存空间而存在竞争关系。由于鱼是大量的，短时间内它们的食物浮游动物会急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类随之也会大量减少。所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群的话，该种群肯定是藻类，即甲种群。技法提炼巧辨几种种间关系曲线1 互利共生曲线同步性变化(同生共死)；2 捕食曲线不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的

8、变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。3 竞争曲线看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。考点二群落的结构与演替1 观察下列图示，完成群落的空间结构的相关问题(1)写出图中群落空间结构的类型：A图：垂直结构。B图：水平结构。(2)根据上图分析决定群落空间结构的主要因素：A图：植物分层：光照；动物分层：栖息空间和食物条件。B图：地形变化、土

9、壤湿度、盐碱度的差异、光照强度、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。2 比较群落演替的两种类型 演替 类型项目初生演替次生演替起点在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕农田上的演替3 概括群落演替的特征(1)方向：一定的方向性。(2)能量：群落有机物总量增加。(3)结构：营养结构变得复杂，物种多样性增加。易错警示群落演替的几个易错点：(1)演替过程中一些种群取代另一些种群，是

10、一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(2)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。在群落演替的最终阶段，生态系统的抵抗力稳定性高。(3)决定群落演替的根本原因存在于群落内部。群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。3 如图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的是 ()A该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B在人为干扰下，可能发生的动态变化，但不属于群落演替C该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果D在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构答案C解析由图示可以看出

11、，该演替的起点是采伐后的土地，原有土壤条件还保存，应是次生演替，A错误。的动态变化也属于群落的演替，只是人为活动改变了演替的方向和速度，B错误。云杉林群落中有明显的垂直结构，同时也有水平结构，D错误。4 南方某农田弃耕后，很快就会长满一年生的杂草，后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是 ()A曲线a表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数B从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化C在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化答案D解析从草本阶段演替到灌木阶段，植物物种数(曲线c)及

12、群落所含能量增多(曲线a)，但个体数减少(曲线b)。演替过程中植物种类发生变化，会使相应的食物链发生改变。如果人为地植树造林，可能会加快群落的演替，更早地演替至森林阶段。草本阶段抵抗力较弱，容易受到外来物种的入侵。技法提炼1 区分初生演替和次生演替的方法(1)从起点上原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是初生演替。原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替。(2)从时间速度上经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间短，速度较快是次生演替。2 全面理解影响群落的主要因素(1)群落内部因素，如群落中植物繁殖体的迁移。(2)外界环境因素，如气候的变化和大规模的地壳运动。(3)人类活动，人类活

13、动通常是有意识、有目的地进行的，因此人类对群落演替的影响要远远超过其他所有的生态因子。实验十八土壤中小动物类群丰富度的研究1 实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。(3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。2 实验流程提出问题制订计划实施计划得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂易错警示做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。

14、(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。5 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力_，身体_，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器_，理由是_。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_，理由是_。(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳

15、虫与甲螨之间的关系是_，线虫与酵母菌之间的关系是_。(4)下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是 ()A甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中答案(1)较强微小(2)B该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂(3)竞争捕食(4)C解析(1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，应用吸虫器等进行采集。(2)吸虫器中

16、的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨、线虫都以酵母菌为食，所以跳虫与甲螨属于竞争关系。线虫与酵母菌之间是捕食关系。(4)由图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放到试管中。 序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案不理解演替的类型次生演替对样方法、标志重捕法、取样器取样法的适用范围区分不清样方对竞争和种内斗争区分不清油松和刺槐太粗心，由于漏字丢失不该丢的分数阳光2019-20

17、20年高三生物一轮复习 9.33生态系统的结构教学案 新人教版考纲要求生态系统的结构()。一、生态系统的范围1 概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2 范围：有大有小。3 结构：组成成分和营养结构(食物链和食物网)。解惑生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。二、生态系统的组成成分1 非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。2 生产者：自养生物。3 消费者：主要指动物。4 分解者：腐生生活的细菌、真菌等。判一判1 生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物 ()2 消费者都是动物，都营异养生活 ()提

18、示消费者还可以是寄生或共生的微生物。3 细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌 ()提示细菌种类繁多，各种成分都可以做，如硝化细菌做生产者、寄生细菌做消费者、腐生细菌做分解者。4 生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分 ()提示消费者为非必备成分。三、食物链和食物网连一连技巧(1)生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为生产者。(2)消费者级别营养级级别1。(3)分解者不占据营养级。考点一分析生态系统的组成成分1 在下表中比较生态系统的四种成分比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水、无机盐等为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基

19、础必备成分生产者主要是绿色植物，也包括化能自养型微生物(如硝化细菌)无机物有机物；光能、无机化学能有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所自养型主要成分(基石)消费者包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物(如菟丝子)加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播异养型最活跃的成分分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物遗体、排遗物分解为无机物，供生产者重新利用异养型物质循环中的关键成分2 确定下面各成分间的相互关系易错警示生态系统成分的误区类型与特例误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰

20、及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者1 如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是 ()A甲是生产者，乙是消费者B丙属于次级消费者C丙可以为甲提供无机盐D丙不属于食物链答案B解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。2 下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 ()A自养生物都属于生

21、产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分D非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等答案C解析自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物，返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。技法提炼生态系统四种组成成分的判断技巧1 先据双向箭头“ ”确定“非生物的物

22、质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据DAB，确定A为消费者、B为分解者。2 若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A为动物，B为营腐生生活的细菌和真菌。3 图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。考点二分析食物链和食物网观察下面图示，回答相关问题。1 图示食物网中包含8条食物链。2 写出图中含营养级最多的食物链：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰。3 图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。4 图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。5 写出图示食物

23、网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。易错警示生态系统营养结构的易错分析(1)模型图示(如右图)。(2)相关说明：由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级消费者级别1，如兔是初级消费者，第二营养级。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三、第四营养级。在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。3 如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是 ()A此食物网共有6条食物链B硅藻既是生产者，又是分解者C磷虾在不同

24、食物链上都属于同一营养级D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大答案C解析此食物网共有9条食物链，A错误；硅藻是生产者，但不是分解者，B错误；磷虾在不同食物链上都处于第二营养级，C正确；严禁过度捕杀蓝鲸是因为其已经濒临灭绝，D错误。4 如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是()A图中共含有3条食物链B在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D若兔大量减少，鹰也会大量减少答案C解析图中共含有4条食物链。鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级，即鹰共处于3个不同的营养级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大

25、量减少，鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量减少。食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析1 处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。2 “天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。3 “中间”营养级生物减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。4 特殊情况：在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。特别提醒生产者比消费者稳定得多，当某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案没有按规则数食物链条数，造成了漏数7没有充分考虑猫头鹰的食物来源三、四、五、六由于前一问题错，造成了该问错次、三、四、五没有按照分析数量变化的规则去做下降答案不完整捕食和竞争