小班安全教案春季疾病.docx

1、小班安全教案春季疾病小班安全教案春季疾病 小班安全教案春季疾病1 活动目标： 1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。 2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。 活动准备：相关图片和录象带 活动过程：1、让幼儿猜谜语，引出活动 分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜 2、认识苍蝇和蚊子及其危害 (1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上认识它们。 (2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活) (3)、介绍苍蝇是如何传播疾病

2、的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子) (4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑) 3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。 活动反思 今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等到处乱飞，传播疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。所以大家都决定以后不购买这些食品。 小班安全教案春季疾病2 最近我们班有些小朋友感冒了，我们老师很担心，我特地在网上找了一些内容，家长可以看一下。 很多父母有这样的疑问：为什么孩子在家里好好的，一上幼儿园就变得“体弱多病”了

3、呢?许多父母都会发现同一个问题：宝宝入托后，会三天两头地生病。不是感冒发烧，就是拉肚子、咳嗽。在求医之余，爱子心切的家长都非常想知道，一向在家里好好的宝宝，为何到了幼儿园会如此频繁地生病，该如何预防呢? 追究其根本的原因： 一是孩子平时受到“很好”的照顾，身体的抗寒能力较差; 二是孩子没有集体生活的经历，平时较少受到病原体的侵袭，身体的抗病原体能力较差。孩子在受寒时，身体的抗病能力下降，这时，如果再遇到病原体侵袭，就很容易生病了。 宝宝从母体得到的抗体，在出生6个月时基本消耗完，此时，他的抵抗力最弱，最容易患病。随着年龄的增长，宝宝自身的免疫系统逐渐发育成熟，抗体的产生能力也逐渐增加。通常，孩

4、子在3岁以后，机体抗病能力较3岁前会有明显的提高。 但是，抗体是有高度特异性的，只有当孩子的机体受到某一种病原体的侵袭后，才会产生针对该病原体的抗体，也就是说，对于大千世界中各种各样的病原体，孩子只有接触了它们，他的机体才会产生针对这些病原体的抗体。 所以，即使宝宝身体发育正常，也并不意味着他的机体对各种病原体都有抗病力。如果孩子平时接触的病原体(细菌、病毒)的种类少，他的机体对那些没有接触到的病原体就缺少了特定的抗体，也就是说孩子对该病原体没有抵抗力。 当宝宝从一个被精心照顾的小环境进入到集体的大环境后，他的饮食起居习惯发生了很大的改变，生理上会有不适应的感觉;宝宝接触的小朋友多了，环境复杂

5、了，接触各种病原体的机会也就多了，患病的次数就会相应增多。但是宝宝的身体对各种接触到的病原体也会产生抗体，所以他的抗病能力也会逐渐增强。 该如何预防孩子频繁生病 一来对孩子们来说，在集体的大环境中接触各种病原体是不可避免的，当他有了患病的迹象时，爸爸妈妈就要积极给孩子治疗， 二来要让孩子在患病时得到很好的休息，避免疾病加重。家长要有针对性地采取一些措施来预防宝宝生病。比如增加运动、保持清洁、多喝水、多吃水果等以提高身体的抗寒能力，提高免疫力。如果孩子患病太频繁，建议父母可以带孩子去医院检查免疫功能，适当使用一些提高免疫力的药物，可以加快孩子免疫功能的发育。 三来幼儿园每天早晨都要晨检，一旦有什

6、么发热的情况，很快就能发现，这样可以及时通知家长或医生。在幼儿园，我们会尽量让生病的小朋友和未生病的分开坐，给他们用纸巾，而不用小毛巾。 给家长的建议：其实只要不是大的疾病，一般的低热、感冒，除了必要的治疗外，家长还是应该坚持送宝宝入园，如稍有小病就放弃上幼儿园，会使适应期延长，不利于宝宝的发展。 小班安全教案春季疾病3 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照顾他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 教学重点、难点 1、如何照顾生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动准备 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺

7、和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的?他们是怎样照顾你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。 4、游戏 (1)玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2)游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延伸活动：如

8、果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 小班安全教案春季疾病 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：大班安全小心用电教案】 大班安全小心用电教案1 活动目标： 1、认识有电危险

9、的标志。 2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备 1、有电危险的标志图片一张、电插线板一块 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。 活动过程： 1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： (1)故事里有谁? (2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板) (3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗? (4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板? 2、认识有电危险的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一

10、起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁不对 (1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说) (2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 大班安全小心用电教案2 活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。

11、5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。 活动过程： 1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途： (1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用? (2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢? (3)你知道电从哪里来?(发电站) (4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么

12、不一样的地方? (2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。 3、组织幼儿讨论： (1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹) (2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去) 4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?它有什么用? (2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。 (3)出示“电”的标志，让幼儿认识，

13、并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。 5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗? 使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。 在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。 大班安全小心用电教案3 活动目标 1.知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。 2.认识“有电危险”的标志。 活动准备 1.“有电危险”的标志。 2.电线一段，电插座一个。 3.自制幻灯片，故事会“咬人”的电。 活动过程 1.播放幻灯片，欣赏故事会“咬人”的电。 (1)欣赏故事第一段，并理解

14、故事进行简单的提问： 猜猜故事里的“宝贝”是什么? “宝贝”里藏着什么?为什么大家都喜欢这个“宝贝”? (2)教师出示电插座请幼儿观察并小结： 电插座是用来接电的，里面带电，它能人们的生活带来方便。 2.欣赏故事第二段，根据故事内容提问：电插座可以碰吗?狐狸把手伸进电插座后发生什么事了? 教师小结：电源插座是不能随便碰的，尤其不能把手放进插座的插孔里，一旦碰到电，电就会“咬人”，是很可怕的。 3.欣赏故事第三段，请幼儿相互交流 以后狐狸还会乱动插座吗?它会怎样教育他的小狐狸呢? 4.教师出示电线，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?你在哪见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方? (2)教

15、师介绍：这是电线，里面有铜线(或铝线)，能传电。外面的塑料是保护层，包裹着铜线(或铝线)，如果没了保护层，点就会传出来，不小心碰到它，这位“电”朋友就会发脾气伤人。 5.找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰出这些危险的物品。 6.认识“用电危险”的标志，知道看见这些标志就引起注意，不能靠近。 活动延伸： 1.请幼儿数数家里共有几个电插座，家长协助记录下来。 2.自制“用电危险”标志，贴在家中有电的地方。 【推荐二：中班科学玩纸船教案】 中班科学玩纸船教案1 【活动目标】 1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。 【活动准备】 材料

16、准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。 经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。 【活动过程】 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验 小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样? 二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考 1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。 2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。 三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性 1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢? 让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，

17、涂油画棒的纸吸水慢。 2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 四、幼儿动手制作小蜡船 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 2、小朋友用油画棒给小船涂腊。 五、自由在水中玩蜡船，活动结束 活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。 中班科学玩纸船教案2 活动目标： 1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2.能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。 3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4.对科学活

18、动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备： 1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。 2.活动记录单(见附表)人手一张。 3.眼药水塑料小瓶若干。 活动过程： (一)认识常见的三种纸。 出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。 (二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。 1.出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”) 2.交流猜测结果。 (三)实验并记录结果。 1.幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2.交流实验结果。 (四)探索原因，感知纸的吸

19、水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 1.教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样? 2.小实验“吸水性试验”。 幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。 3.小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。 活动延伸： 让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。 中班科学玩纸船教案3 活动目标 1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。 2、积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。 重难点： 重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。 难点：感知指的吸水性与只

20、穿沉浮速度之间的关系。 教学准备： 1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船(每个幼儿选一种纸，折一条船);活动记录单三人一张，铅笔三人一只。 2、儿歌小船 3、倒入水的小盆三人一个，上面三种材料的纸片若干。 活动过程： 一、儿歌导入本次活动的主题。 师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里; 小木船游啊游，一起游到江河里; 小木船开啊开，一起开到海洋里。 师：刚才老师的.儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀? 幼：小木船 二、认识不同种类的纸船，猜想结果。 1、认识不同种类的船： 师：除了儿歌里的小木船外，你还知道有什么船吗? 师：是啊，有些穿是用钢铁做的，有的是用水泥做的，还有的是用木头做的，开起

21、来稳稳的，很安全。 2、出示纸船 师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的? 幼：白纸、报纸、蜡光纸 师：我们把这些纸折成小船放进水里，会发生什么呢?我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里?哪艘穿会最后沉下去?(请2-3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先准备的表格上) 师：小朋友们猜的都不一样，那我们请记录表来帮忙，以三人为一组，把你们小组的猜想记录在?标记的后面，第一个沉下去的，画上一个点，第二个沉下去的，画上两个点，第三个沉下去的，画上三个点。 3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况 实验结果 三、实验并记录 1、教师讲解和师范实验操作(事先已请幼儿折好小船) T：我们猜的对不

22、对呢?还是通过实验来证明吧。 T：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数1、2、3，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是是谁第一个沉下去，谁最后一个沉下去，并且把你看到的结果记录在后面，第一个沉下去的，画上一个点，第二个沉下去的，画上两个点，第三个沉下去的，画上三个点。 2、每组选一个小组长，请他将小组的三种纸船放入水中，观察并记录结果 T：老师也给小朋友准备了小盆子，用刚才老师的方法，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数1、2、3，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，放完后小手不去碰，小眼睛仔细观察，记录

23、观察结果。 3、请幼儿说说实验结果 4、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系 (1)T：同样是小船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢? (2)吸水性实验：教师使用投影仪展示实验过程：出示是那种纸和滴管，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观察吸水速度，并与自己的实验结果相对应，寻找答案。 T：哪张纸吸水最慢?(蜡光纸) 哪张纸吸水快一些?(报纸) 哪张纸吸水最快?(报纸) 小结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉的快。 中班科学玩纸船教案 【推荐三：中班科学我喜欢的树教案】 中班科学我喜欢的树教案1 活动目标： 1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。 2、知道

24、树与人类的密切关系，有初步的环保意识。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、我们身边的树回忆交流周围日常生活中看到的树 1、教师出示汉字“树”提问：这是什么?你们在哪里看见过树? 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 2、认识各种常见的树 提问：这些树中，你认识哪些树? 3、引导幼儿对于常见的柳树的思考 提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了?柳树在冬天是什么样子的呢? 小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。 二、常绿树和落叶树知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征 过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落

25、光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗? 1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。 提问：看看这里哪些树是落叶树? 过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。 提问：看看还有哪些是常绿树? 2、比一比常绿树落叶树树叶。 提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样?(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。 小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。 3、区分香樟树的归属

26、。 (1)出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子? (2)出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗?为什么? 小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。 三、树的作用了解树与人类的密切关系，多种树的好处 1、树有什么作用 (1)你知道树有什么作用吗?对人类有什么好处? 小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。 2、怎么保护树木 (1)那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢? 小结： 我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日

27、作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。 中班科学我喜欢的树教案2 活动目标 1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。 2、知道树落叶和枯黄的原因。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1、让幼儿搜集各种树叶; 2、有关常绿和落叶树的课件; 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重难点 知道树常绿和落叶的原因。 提高幼儿观察、概括的能力。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么?(幼儿看录像) 提问：你们看到了什么?(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞) 师：片中这

28、些树上的叶子为什么是黄颜色的?为什么都落到地上了呢?(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了) 师：我们再来看一个短片(幼儿看录像) 提问：你们又看到了什么?(皑皑白雪，绿绿的松树) 师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢?(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿) 二、探索感知 师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。(引导幼儿给树叶分类) 提问：你手中的树叶有几种也颜色?(黄色和绿色) 师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢?幼儿操作得出(黄叶子面积大，绿叶子面积小) 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿

29、通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。 三、总结点题 请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 四、师幼互动、做树叶找家游戏 1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。 2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈

30、妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。 活动延伸 让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。 活动反思 该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。 这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而树叶找家的