六年级校本课程硬笔书法教学计划及教学导案.docx

1、六年级校本课程硬笔书法教学计划及教学导案六年级校本课程（硬笔书法)教学计划及教案作者：日期:六年级校本课程(硬笔书法)教学计划执教：傅丽一、学情分析六年级的校本课程定为硬笔书法的教学，六年级学生练字有好几年了，对书法有一定的了解，打下了一定的基础，但也有一部分学生书法知识、基础很差，因此教学中需要注意的是学生要从基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出,形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传

2、统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标及重难点、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高

3、。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用13:301:50这20分钟练习书法。、开展书法比赛活动,在活动中比进步,比质量，比速度，比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。3、书法教

4、学要具有发展性4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生掌握楷书的字形特点，倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。4、进度安排 第一周 预备周 第-周 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 2课时 第-5周 正确的写字姿势和执笔姿势 2课时 第6-7周 正确的运笔方法 2课时 第 8-9周 正楷笔画的名称及写法 2课时 第10周 正确的写字姿势 1课时 第1周 横的 书写 1课时 第1周 竖 的书写 1课时 第13周

5、 撇 的 书 写 1课时 第4周 捺的 书 写 1课时 第5周 点 的 书 写 1课时 第16周 提 的 书 写 课时 第7周 竖 钩 的 书写 1课时 第18周 笔顺规则 1课时 第-0周 综合练习 2课时 2016.2.18 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志，善于

6、体贴人。草草了事,粗枝大叶，独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话，是一生学字的经验总结,很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来，坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的!二、根据教学经验，采

7、用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失古人位置,而多得古人笔意，摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画，如同描红，多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错,但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要

8、少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精,是指每天规定五到十来个字，反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它，最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样，印象不深。不断比较,是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍;不断临，不断比较,不断改进,就会越写越象，越写越好了。3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少，没有掌握，

9、当然谈不上进步,而生硬机械地多写，疲倦了,效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。 正 确 的 写 字姿 势和 执笔姿 势教学内容:正确的写字姿势和执笔姿势 教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学过程:一、正确的写字姿势1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾，切不可扑

10、向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样，双肩要平,不可左右高低不同。3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后,更不可交叠。4、本子放正:写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2m左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托，以取得平衡。无

11、名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜，与纸面成5左右，与方格对角线相符。、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。学生中常见的毛病有:（1)执笔太低、太紧、太直。（)大姆指在食指前面并且两指相碰。(3）大姆指压在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。（)虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。(6）掌心不虚,小指弯到掌心。(

12、7）笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲,呈扣状。(9）书写时,手腕空抬。 正 确 的 运 笔 方 法教学内容:正确的运笔方法 教学目的:通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。教学过程:运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、

13、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢,提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走,提按动作也是如此，才按便提,才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔，而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈

14、等美的造型及韵律，字才耐看,有品味。 正 楷 笔 画 的 名 称 及写法 教学内容:正楷笔画的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程:点:楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。(1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下4按笔,再顺势斜下顿笔,

15、然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈120，再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。(3）挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻,由慢到快,从右下45顿笔,转笔向右上呈45，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。(4）撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45落笔，然后转笔向左下5迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。(5）长点：是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻，随着向右下

16、方4行笔逐渐用力,最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。 正 确 的 写字 姿 势教学要求:1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程:一、导入。小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些

17、知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。（1）仔细看图,讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:写字时坐姿要端正，两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为303厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米（大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。（2)练习要点（重点练习第四个要点）。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“

18、握笔点离笔尖厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。出示写字姿势歌,组织学生读读背背。写字时，要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 横 的 书 写教

19、学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。板

20、书课题。齐读课题。二、新授:(一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示: 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样，看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写，

21、而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。(二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。 c:iknowdocsharedatacur_work 、指名认读。3、指名说笔顺,书空。、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗? 竖的书 写教学要求:、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。、 培养学生

22、的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程:一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解:竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下

23、笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖： c:iknowdocsharedatacur_work 悬针竖： 短竖: 、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 撇的 书写教学要求:、 在老师的讲解引导下,了

24、解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程:一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:（一)讲解“撇”书写要领。、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然

25、舒展，会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示： 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇： 竖撇： 短撇: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。

26、 捺 的书写 教学要求:1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、 导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写

27、得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示：平捺,写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横,然后再向有下（略平一些)方向行笔。图示:5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。、师边讲解边示范。(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。、出示范字。斜捺： 平捺: 、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。 点的 书 写教学要求:1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程:一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能