春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排2三年级下册语文书.docx

1、春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排2三年级下册语文书2021年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排(2):三年级下册语文书20XX年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学生质量基本情况本班共有学生XX人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高 二、教材分析20XX春期正式使用部编本人教版

2、三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第三单元安排了一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地一、语文园地三、语文园地六和语文园地八利用“识字加油站”还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由交流平台

3、、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。三、教学目的要求（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字250个，会写250个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗

4、知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象

5、，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际 1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，

6、尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、提高教学质量措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要

7、内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。五、教改实验课题实验课题名称： 新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究 指导思想： 本课题研究的目的是为了更好地贯彻和落实全日制义务教育语文课程标准，进行基础性、创新性、探索性的研究与实践。研究以建构主义理论及多元智能理论为指导，树立以人的发展为本的理念，进行语文课堂教学理论与实践的研究，转变教与学的方式，探索新的教学模式，从实质上把握小学语文识字、阅读、

8、习作、口语交际、综合性学习的教学规律，关注学生的生命价值和生存方式，构建生命课堂，走向对话的语文教育。课题简介： 1.小学语文课堂教学改革相关的理论研究，从理论上深入地阐释语文课堂教学的现象，从而从实质上把握语文教学的规律，摒弃表面上的模仿及形式主义。2.探索小学语文教学课堂重新建构的思路与途径：开展研究；加强反思；制度创新；注重培训。尤其是要从寻找问题出发，从总结经验出发，从教育理念出发，重视案例教学研究。3.探索新课程小学语文五种课型：识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习课堂教学的基本规律，构建符合学生认知规律的教学模式。4.研究适应新课程要求的语文课堂教学新的评价标

9、准，以学论教，促进语文教师专业化发展。主要做法： 本课题采取理论研究与实践研究相结合的方法，是一种基础教育科学研究的范式，是以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体的理论性、实证性、探索性研究。从国内外语文教学改革的发展走向，探索符合我国实际的语文教学新走向。以现代学习论、课程论、教学论为指导，以语文课程标准为依据，探索语文课堂教学改革的基本规律。目的是更新教学观念，提高认识，解决教学观念滞后的认识问题。努力探索一条扎实、有效，利于学生发展的语文教学新路。根据培养目标和教学规律和原则的要求，开展对语文学科的教学内容、教学策略与模式、教学组织形式与活动方式的实证性研究与实验。根据课题研究需要，探

10、索促进教师专业发展的新路。在课题的实践研究中，坚持科学发展观，摸索以学校为基地的，以校本教研为抓手的行之有效、且能广泛推广的促进专业化研究型教师发展之路。研究方法以校本教研为主，并根据研究内容采取有效的科研方法，如文献法、调查法、案例研究法、个案分析及行动研究等方法。在教学实践中通过案例学习、反思、分析研究，提高课题研究的质量。六、教学进度表周次 日期 教学内容 周课时数 1 2.18-2.22 开学第一课 安全教育 、1古诗三首古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中、2燕子 7 2 2.25-3.1 3 荷花、4*昆虫备忘录、语文园地一口语交际春游去哪儿玩、习作我的植物朋友7 3 3.4-3

11、.8 单元测试一、5守株待兔、6陶罐和铁罐 74 3.11-3.15 7 狮子和鹿美丽的鹿角、8*池子与河流、语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制、习作看图画,写作文、快乐读书吧小故事大道理 7 5 3.18-3.22 单元测试二、9古诗三首古诗三首元日、清明、九月九日忆山东兄弟、10纸的发明7 6 3.25-3.29 11 赵州桥、12*一幅名扬中外的画、综合性学习中华传统节日、单元测试三7 7 4.1-4.5 13 花钟、14蜜蜂、15*小虾6 8 4.8-4.12 习作 我做了一项小实验、单元测试四、16小真的长头发7 9 4.15-4.19 17 我变成了一棵树、习作一支铅笔的梦想

12、、例文尾巴它有一只猫、习作奇妙的想象7 10 4.22-4.28 单元测试五、18童年的水墨画、19剃头大师、20肥皂泡9 11 5.2-5.3 一只窝囊的大老虎、21*我不能失信3 12 5.6-5.10 习作 身边那些有特点的人、单元测试六、22我们奇妙的世界7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24火烧云、口语交际劝说 、习作国家大熊猫7 14 5.20-5.24 单元测试七、25慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、27 漏 7 15 5.27-5.31 28*枣核、口语交际趣味故事会、习作这样想象真有趣、 单元测试八 7 16 6.3-6.6 期末复习 6 17 6.10-

13、6.14 期末复习 7 18 6.17-6.21 复习迎考 7 19 6.24-6.28 复习迎考 720XX年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、教材简析20XX春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主

14、题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更

15、加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。二、教学目的和要求（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字250个，会写250个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中

16、关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清

17、楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际 1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析班

18、上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。四、教学措施1、关注学生在语文学习中的情感体验，学会读书、思考、质疑，查询资料、探究讨论、表达交流，与人合作，运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的

19、足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、教学课时安排周次 日期 课时 授课内容及课时分配 1 2.18-2.22 7 开学第一课 安全教育 1课时 1 古诗三首 古诗三

20、首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2课时 2 燕子2课时 机动2课时 2 2.25-3.1 7 3 荷花 2课时 4* 昆虫备忘录 1课时 语文园地一口语交际 春游去哪儿玩 1课时 习作 我的植物朋友 2课时 机动1课时 3 3.4-3.8 7 单元测试一 2课时 5 守株待兔 2课时 6 陶罐和铁罐 2课时 机动1课时 4 3.11-3.15 7 7 狮子和鹿美丽的鹿角 2课时 8* 池子与河流 1课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1课时 习作 看图画,写作文 2课时 快乐读书吧 小故事大道理 1课时 5 3.18-3.22 7 单元测试二 2课时 9 古诗三首古诗三首 元日、

21、清明、九月九日忆山东兄弟 2课时 10 纸的发明 2课时 机动1课时 6 3.25-3.29 7 11 赵州桥 2课时 12* 一幅名扬中外的画 1课时 综合性学习 中华传统节日 1课时 单元测试三 2课时 机动1课时 7 4.1-4.5 6 13 花钟 2课时 14 蜜蜂 2课时 15*小虾 1课时 机动1课时 8 4.8-4.12 7 习作 我做了一项小实验 2课时 单元测试四 2课时 16 小真的长头发 2课时 机动1课时 9 4.15-4.19 7 17 我变成了一棵树 2课时 习作 一支铅笔的梦想 2课时 例文 尾巴它有一只猫 1课时 习作 奇妙的想象 2课时 10 4.22-4.2

22、8 9 单元测试五 2课时 18 童年的水墨画 2课时 19 剃头大师 2课时 20 肥皂泡 2课时 机动1课时 11 5.2-5.3 3 一只窝囊的大老虎 1课时 21*我不能失信 1课时 机动1课时 12 5.6-5.10 7 习作 身边那些有特点的人 2课时 单元测试六 2课时 22 我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 13 5.13-5.17 7 23 海底世界 2课时 24 火烧云 2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 14 5.20-5.24 7 单元测试七 2课时 25 慢性子裁缝和急性子顾客 2课时 26*方帽子店 1课时 27 漏 2课时 15 5.27-5.31 7 28*枣核 1课时 口语交际 趣味故事会 1课时 习作这样想象真有趣 2课时 单元测试八 2课时 机动1课时 16 6.3-6.6 6 期末复习 17 6.10-6.14 7 期末复习 18 6.17-6.21 7 期末复习 19 6.24-6.28 7 期末复习