教师节说说配图.docx

1、教师节说说配图教师节说说配图 篇一：教师节写给老师的话 教师节写给老师的话 每天在学校，是老师关心我们的学习和生活，让我们能健康地成长!老师像妈妈，这话一点都不错!让我们由衷地对老师说一句：“谢谢!” 在教师节来临之际，同学们要对他们的老师说说心里话，一起来听听看： 老师，您好!我有一肚子的话想对您说呢。一年级刚入学的时候我是一个爱哭的小女孩，您发现了，让我多跟同学玩就没事了，我听到您的话就积极跟同学一起玩乐，变得越来越快乐。现在我当上小队长了，已经得到了您和同学们的一份信任。在这教师节之际我要衷心感谢您，祝您永远年轻漂亮，健康幸福!我以后会更加努力表现当上中队长的。加油!加油!再加油! “敬

2、爱的老师，再过几天就是你们的节日-教师节了。我想对英语老师说：老师，你记得吗?我是个插班生。刚来的时候班级里的同学都已经会写26个英文字母了，而我还不会。你就鼓励我别害怕别气馁，每天利用午休的时间教我书写英文字母。几天后，我的字母书写端正又漂亮，我很高兴。我们的数学老师是个工作认真严谨的老师。平时上课的时候如果有同学还没听懂，她就会不厌其烦地一遍遍重复直到我们都听懂了，她才露出欣慰的笑容。有一次数学老师吕老师的嗓子哑了，声音很微弱。我们以为她不会来上课，结果她还是坚持到课堂，只请了一位同学帮她传递声音，这样坚持着为我们服务了一节课，我们大家都很感动。我们的语文老师上课又生动又有趣。我们大家都喜

3、欢我们的林老师，她的声音很温柔很贴心。要是有同学调皮犯错了，林老师不会很严厉地去数落这个同学，而是摸了摸他的头用和蔼的语言提醒他，班里学语文最爱偷懒的家伙在林老师的教导下也变得爱学习了。我想对所有在教育我们的老师说;老师，你是大树，我们就是小草。你是大海，我们就是浪花。你是天空，我们就是花朵。感谢您，我的老师们，谢谢你们为我们付出那么多的辛苦和关爱。 大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁! 我觉得您更象一名伟大的园丁，培育着祖国遍地怒放的鲜花。 您也是一座大桥，为我们连接历史的长河，未来的蓝图。 您或许是一把梯子，批引我们去采摘知识之果，希望之花，理

4、想之叶。 老师，您还培养了我们许多良好的学习惯。 平常，一课您经常分成3个课时来上，第一课时帮助我们理解课文层次;第二课时让我们深入理解一句一段;第三课时让我们完成课后习题。有了这三个课时，我们不仅把课文理解透彻，还能积累许多好词好句。 作文课上，您更是认真指导我们，经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课，正是如此，我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。 老师，您为我们付出了许多许多?花儿以它馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢! 老师,我想对您说：一年级的第一堂课，你用微笑迎接着我们的到来，从那一刻起，您的微笑一直深深地刻在我的脑海里。也就是因为您

5、的微笑，我能很快地融入这个新的集体。在这一年里，您不仅教会了我们很多知识，还告诉了许多人生的道理，我们非常感激您。 老师，您是我心目中的好老师，为我们花了多少心血，给了我们多少母爱般的温暖。当我们在操场上嬉戏的时候，您在办公室里为我们改作业;当我们吃晚饭的时候，您已经把今天的我们的作业发到博客和妈妈的手机里了。有时候我常在想，您到底有多少时间是自己的呢? 老师，您是我心中的太阳，我是您的花朵儿，在您的阳光沐浴下，我相信我能快乐、健康、自信地成长。在这个特殊的节日里，我想对您说：老师，您辛苦了!我们爱您!篇二：2016年教师节感怀 中班组教师节活动方案 一、设计意图： 为了庆祝即将到来的教师节，

6、给我们在座的可敬可爱的老师们一份节日的祝福，特制定以下教师节的活动方案。 二、活动地点：三楼多功能厅 三、活动时间：2012年9月10日下午5:30（星期一） 四、活动目的： 1、了解教师节的由来。 2、知道老师很幸苦，懂得尊敬老师。 五、活动准备： 前期：手工制作的花若干朵（或者鲜花），每班根据参加活动的教师人数制作（包括家长教师和本班教师）。 中期：邀请中班组所有老师家长参加活动。 后期：准备并调试音乐每当我走过老师窗前、隐形的翅膀；动感音乐 六、活动过程： 1、像参加活动的教师送祝福。 教师：金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。 家长：老师，是最值得我们尊重和感恩的人。 教师：他们

7、虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。 家长：教师节到了，一句简短的问候、一份真诚的心意、一点小小的进步就是孩子给老师最好的礼物， 合：在教师节来临之际，祝愿全体在岗和已离休的辛勤的园丁们节日快乐！） 教师：在这个愉快的日子里，首先：请园长（幼儿园教师代表“马老师”）为本次活动致辞。? 家长：“非常感谢园长（幼儿园教师代表“马老师”）为光荣的人民教师教师们送上的情真意切的祝福。 2、介绍关于教师节的知识。 家长：接下来我们要考考大家：关于教师节你知道多少？ 教师：首先考考小朋友，你知道教师节是哪一天嘛？ 家长：老师们，你们知道我国的教师节是哪一年确定的

8、嘛？ 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。 教师：小朋友们，你们知道今年是我国的第几个教师节吗？ 今年，也就是2012年9月10日已经是我国的第28个教师节。 游戏（一） 教师：下面是激情飞扬的时刻，让我们一起动起来吧！第一个游戏：“抱一抱”请在座的所有教师和小朋友按主持人说出的数字选择队友亲密拥抱。人数不对即为失败，请回到座位上休息，同时为场上的人加油当裁判。 3、家长节目：中二班家长代表带来的藏族舞蹈吉祥 家长： “教诲如春风，师恩似海深。”老师对于孩子来

9、说就好比孩子背后那一双隐形的翅膀，默默无闻的为孩子们得茁壮成长奉献着自己的力量，下面就有请孩子们表演 手语舞蹈隐形的翅膀，来感谢可亲可敬的老师。 4、幼儿节目隐形的翅膀表演者：中班组所有小朋友 5、（游戏二）翻翻乐 教师：记得小时候是老师教会我们玩一个个游戏，但几乎都是老师们看着孩子们玩，今天小朋友想不想和老师们一起玩游戏呀，那老师们敢不敢和孩子们比一比身手呀？接下来我们要玩的这个游戏名字叫做“翻翻乐”? 6、中班组老师教师节感怀我们的教师 表演者：刘亚慧、刘莎 在此，我们诚挚的邀请在座的所有老师起立一起唱响我们记忆深处的那首每当我走过老师窗前好吗？ 与此同时进行，台下幼儿为在场老师送礼物（每

10、人一朵大红花）然后为老师们捶捶背，捏捏腿，直至歌曲结束。孩子们如若不知道何时上台，主持人可以说话提示。 7、家长：“采访一下，您快乐吗？您舒服吗？怎么个快乐法、舒服法，给大家说说吧。”家长教师代表讲话：? 教师：今天的活动虽然是为了庆祝我们自己的节日，让在座的老师们在这个节日多一份快乐，但同时也是想让孩子们多一点对这个节日的了解，在他们小小的心灵深处种下尊师重教的种子，让中华的传统美德传递下去。 8、结束：今天的活动到此结束，再次祝老师们节日快乐！身体健康！万事如意！ 七、活动延伸： 给还在岗位上坚守没能来参加活动的老师送祝福。 活动反思：2012年9月10日下午5:30分，我们中班组全体教师

11、齐心合力带领家长教师和孩子们，组织了一次值得纪念的教师节活动。现就此次活动做如下反思： 优点：1、活动策划比较完整有新意。2、活动过程中班组全体教师状态积极配合默契。3、活动中，家长和幼儿的情绪饱满，参与积极性高，对此次活动表示了较高的肯定和赞扬。 不足：前期准备还不够充分，尤其是在舞台（会场）布置和音响调试方面欠缺提前准备，导致活动效果受到一定影响。本次活动所出现的问题已经给我们很好的教训，下次活动我们必将引以为戒。 魏 玮 2012年9月14日篇二：高三语文-2016年高考语文学科模拟试卷 2016年高考语文学科模拟试卷（教师版） 命题单位：江苏省射阳中学 执笔人：郑恒庆倪同刚 一、语言文

12、字运用（15分） 1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）答案：d 林语堂以人生优游者的独特视角，诠释中国人“生活的艺术”，展现出诗样人生、才情人生、幽默人生、智慧人生的别样风情。在他的笔下，沉重的肉身转化为的舞者，悲剧与沉重都被舞蹈所化解；他的人生就是，下面纵有旋涡急流，风仍逍遥自在。人世是唯一的天堂，宇宙是无知，人生是笑话，是无意的，但是要靠自己的选择，创造出生活的艺术，让遮蔽的心灵走向澄明，让卑微的灵魂走向。 a轻灵 行云流水 尊贵 b灵动 行云流水 高贵 c灵动 风行水上 尊贵 d轻灵 风行水上 高贵 2下列诗句中，对仗最为工整的一项是（3分）答案：c a山中习静观朝槿

13、，松下清斋折露葵。 b弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。 c秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。d田家望望惜雨干，布谷处处催春种。 2c（a“习静”与“清斋”结构不同；b“击筑”与“高歌”结构不同，“白日”与“杨柳”结构不同；d“雨干”与“春种”结构不同。） 3下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是（3分）答案：b 例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪， 忍到更深枕上流。a去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。b暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。c浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。d李白乘

14、舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 解析此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。 4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）答案：b 长篇非虚构作品一颗子弹与一部红色经典，是刚健沉浑的交响曲， ， 。这部作品，在 、 、 、 等诸多问题上，都给我们以诚恳实在、有理有据而富有情义说服力的启示。 一方面真实再现艰苦卓绝的战斗历史和义勇无私的英雄生涯 一方面全力还原与此相关的一部戏剧名作的创演历程 如何作用于当代人的心灵 如何处理思想基础和艺术追求的关系 如何处理史识与史事的对话 如何更清晰地激活蕴藏在历史中的核心价值 ab cd 4b（句

15、中，句中的“此”指代句中的内容；的排列中，着眼于选材组材，属于写作的第一步；着眼于立意构思，建立在材料选择的基础上；着眼于主题意义的挖掘，建立在立意构思的基础上；着眼于作品对作者的影响力，是前三个方面共同作用的结果。） 5对下面这则新闻提取出几个关键词，与原文中心意思不贴切的一项是（3分）答案：b 一名意大利警方人员告诉路透社记者，这项行动由意大利南部城市波坦察检察机构协调，意大利、瑞士和美国当局调查一年多后联手执行。最初，波坦察检方只是调查黑手党放高利贷活动，但电话和计算机截获的信息揭示，案情涉及伪造美国国债，调查范围因此逐步扩大。这批伪造美国债券于今年1月在瑞士的一家信托公司查获，分装于3

16、个箱子。美国驻意大利首都罗马大使馆发表声明向意大利致谢。美国专家协助确认，这些债券属于“虚构”，目的是用于欺诈部分瑞士银行。但使馆不知道是否有债券已被使用。 a意大利 b调查放高利贷活动c伪造美国债券d查获用于欺诈瑞 银 二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成69题。 谢曾子开书 秦观 史院学士阁下，某不肖，窃伏下风之日久矣，顾受性鄙陋，又学习迂阔，凡所辛苦而仅有之者，率不与世合。以故分甘委弃，不敢辄款于缙绅之门。比者，不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。士大夫闻者莫不窃疑私怪，以为故尝服役于左右，而某未尝望阁下之屦舄也。 窃观今之士子，峨冠大带求试于有司殆五六千人，学宫儒馆以教育自

17、任者无虑百数。其因缘亲故以为介绍，谈说道真以为贽献，善词令以干谒者，俯理色以叩阍人，冒污忍耻，侥幸人之知己者，迹相仍、袂相属也。然而得善遇者十无五六，与之进而教诲者十无二三。至于许之国士之风，借之以齿牙余论者，盖百无一二焉。其售愈急，其价愈轻，亦势之然也。 某与阁下非有父兄之契、姻党乡县之旧，介绍不先，贽纳不前，谒者未尝知名，阍者莫识其面；而阁下徒见其骫骳之文以为可教，因曲推而过与之。传曰：“鸣声相应，仇偶相从，人由意合，物以类同。”呜呼，阁下之知某，某之受知于阁下，可谓无愧乎今之人矣。前日尝一进谒于执事，属迫东下，不获继见，以尽所欲言。旋触闻罢，遂无入都之期，燕居闲处，独念无以谢盛意之万一。

18、辄因西行之便，略陈固陋，并近所为诗、赋、文、记合七篇，献诸下执事。伏惟既推借之于其始，宜成就之于其终，数灌溉以茂其本根，消垢翳以发其光明，不间疏贱而教之以书，使晚节末路获列于士君子之林。则某与阁下非特无愧于今之人，又将无愧于古之人矣。古语有云：“烹牛而不盐，败所为也。”此言虽小，可以喻大。惟阁下裁之。 注：曾子开，名肇，曾巩的弟弟，当时任国史院编修，故文中称史院学士。骫骳（wi bi）：风格卑下。 6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） a.不敢辄款于缙绅之门 款：敲打，叩 b.迹相仍、袂相属也。 属：聚集 c.介绍不先，贽纳不前 贽：拜见长辈所送的礼物 d.消垢翳以发其光明

19、 翳：遮蔽物，蔽障 7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） a.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章，并且多次称赞，以至于引起了士大夫的怀疑，有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往。 b.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵，千方百计以求仕进，结果适得其反的行为，意在突出自己不同流俗、自守清高。 c.在写这封信之前，秦观曾经拜见过曾肇，但因过于仓促，未能畅所欲言，不久就离开京城，短期内没有机会再次入京。 d.“烹牛而不盐，败所为也”的意思是牛肉煮熟了却不放盐，致使事情没办好。这虽是个小事情，但可以比喻大道理。 8. 请简要概括作者写这封书信的用意。（2分） 9. 把文中画线的句子翻

20、译成现代汉语。（10分） （1）不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。（3分） （2）善词令以干谒者，俯理色以叩阍人。（4分） （3）燕居闲处，独念无以谢盛意之万一。（3分） 二、文言文阅读 （“属”，相继，连接。） （意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下，得到曾肇的称赞，自己非常感激） 8.（1）感谢曾子开对自己的知遇之恩（1分）；（2）请求曾子开指点自己的文章，以取得进步。（1分） 9.（1）不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。（3分。评分建议：“游从之间”1分，“其鄙文”1分；“数称之”1分。） （2）用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人。（4分，评分建议：

21、“善言语”1分，“谒者”1分，“理色”1分，“阍者”1分） （3）（我）闲居无事，独顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。（3分，评分建议：加主语1分；“燕居闲处”1分，“万一”1分。翻译为：不能答谢您万分之一的深厚情谊，亦可。）参考译文 史院学士，我不才，处于下位已经很长时间了，只是生性粗俗浅薄，加之学习的知识迂腐而不切实际，所有刻苦学习而仅有的一些知识，大概都不符合世事。因此，理应被当世抛弃，又不敢随便登门拜访达官贵人。近来，不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。听到这件事的士大夫都私下怀疑，暗自称怪，认为我之以前曾经在您手下做过事情，然而我却一次也没有见过您呀。 我和您没有

22、父兄意气相投的关系，没有姻亲同县同乡的旧情，没有人提前在中间引荐，也不是进献礼物在先，传递信息的人不知道我的姓名，守门的人也不认识我。而而您只是看到我的水平拙劣的文章就认为我可以值得教导，于是多方面推荐并给予过分的赞美。书传中说：“鸣声相互呼应，意气相投的伙伴相互随行，人由于精神相同而投合，物品因为属于同一类而在一起”，呜呼，阁下赏识我，我被您赏识，可以称得上无愧于当今的人了。 前不久拜见过您一次，紧接着紧急东下，没有来得及再次相见，来说完我想说的话。不久，遭遇落第之事，于是没有入都的时间，闲居无事，唯独常常想没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。于是，趁着（有人）西行的便利，简略陈述浅陋的意见

23、，并附上最近所写的诗赋文记一共七篇，献给您。我想，您既然在开始的时候推许引荐我，应该会自始 自终成全我，不断浇灌使我的基础更深厚，除去我的污垢和障蔽，开启我的光明；不觉得关系疏远、地位低下，而用书信的形式指教我，使我在穷途末路之际可以加入到有德行有学问的人的行列。那么，我和您不仅无愧于当世之人，而且将无愧于古人了。古语说得好：“煮牛，却不放盐，是变味变质的原因。”这话虽然说的是小事物，却可以比喻大事。请您来衡量裁断。 三、古诗词鉴赏（11分） 10阅读下面这首宋词，然后回答问题。 苏武令 宋李纲 塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗。念白衣、金殿除恩，归黄阁、未成

24、图报。 谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召。调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。 注：南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于罢相后。消耗，消息。归黄阁，指任宰相职。方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛；召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。 （1）上片中的“空”“尽”二字，好在何处？请简析。（3分） （2）赏析“谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召”句的抒情特点。（4分） （3）结合全词，简要分析抒情主人公的形象。（4分） 三、古诗词鉴赏 10.（1）驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；（1分）征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息。（1

25、分）“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅。（1分） （2）（1）前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落。（2分）（2）第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。（2分） （3）诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。（2分，“忠君爱民”1分；“壮志难酬”1分。）他感怀皇恩，渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝，（1分，意思相近即可。）但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅。（1分，意思相近即可。） 四、名句名篇默写（8分）篇三：1思品_上 2 3 3.小结： 老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然

26、他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？ 出示图二。 1.小组交流： （1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ （2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？ （3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？ 2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？ 出示图三。 1.全班交流： （1）这是什么时候？你怎么知道的？ （2）每天这时你们

27、在做什么？此时，老师在做什么？ （3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？ （4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。 三、 说一说。（激发学生热爱老师。） 1.想一想： （1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？ （2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？ 2.小结：”我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。 引导学生齐说：”老师，您好！” 板书：老师您好 3.同桌说说： 我们在什么时候问”老

28、师您好”呢？ 4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？ 6出示投影片。（”说一说”中的图3） 师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。 （1）全班交流： 你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？ 老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？ 板书：老师爱我，我爱他 （2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 （3）放视频：九月十日教师节庆祝场面 （4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：”老师，您好！” 过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。 四、做一做。 45