1、中学化学实验探究优质课评价量规授课 教师课题时间一级指标二级指标评价标准及要求量化赋分得分探究 课题 的确10分探究 主题具有合理的社会背景、应用背景利问题背景具有较高的教育价值、科学价值、探究价值重视三维目标的落实、教学目标的达成，加强知识网络的建构、 科学方法的归纳和科学观念的提升5分较好45一般23.9较差2结构 框架能准确把握学生的知识基础和认知能力基础能根据课题设计出具有可操作性的实验方案 重视探究问题的驱动性，精心设计问题组和练习组5分较好45一般23.9较差2教师 的教 学行 为表 现45分教学观念重视学生学习的自主性,重视合作交流重视理论知识应用能力和科学探究能力的培养关注学生
2、群体的多元化表现，体现教学的多样性特点让学生通过多种探究活动，体验科学探究的过程，理解科学概 念，掌握基本实验技能发展实验能力，促进学习方法的转变。10分较好8-10一般6-7.9较差6教学线 索设计 和情景的 创设教学线索设计符合科学规律利学生认知特点，情境创设有利于激发学习兴趣，有利于学生自主探究与交流互动促进学生积极思维、互动交流，课堂生动、气氛热烈重视促进课堂创新性、生成性发展，合理运用教育技术10分较好8-10一般6-7.9较差6内容组 织与教 学过程 处理实验过程符合科学实验探究的安全要求。在实验过程中激发学生的学习化学的兴趣，掌握实验探究的规 律科学研究的方法，形成逻辑思维习惯，
3、强化科学探究的意识。 教学策略科学，教学过程优化，重视学习方法指导，强调规律 总结归纳重视课堂多元评价，及时诊断学生表现，及时进行调整矫正15分较好1215一般911.9较差9教师的 教学基 本功与 教学表 现教育思想凸显新课标理念，注重启发、适时引领学科知识技能全面、深厚，文化内涵丰富，专业素养高。板书及现代信息教育技术运用合理教学语言精练准确，有感召力，教学行为有亲利力教风民主，灵活掌控，机智点拨，合理评价，和谐激励10分较好8-10一般6-7.9较差6学生 的学 习行 为表 现35分学习态度学习兴趣浓厚，学习情绪高涨，学习方法得当，讨论发言积极自主学习，勤于思考，合作探究、交流分享具有理论联系实际和实事求是的科学态度10分较好810一般6-7.9较差6自主性 探究性 合作性自主参与教学活动，主动思考，有效表达自己的诉求和观点学习过程突出探究性，大胆质疑，研究推理，自主解决 小组合作意识强，在实验中分工合理，操作规范15分较好1215一般911.9较差9学习方式善于观察研究和思考，培养科学的学习方法和良好的学习习惯学以致用，形成能力，应用掌握的知识解决实际问题10分较好8-10一般6-7.9较差6教学目标达成情况从二维目标的角度监测，课堂教学目标的达成从宏观层面分析，科学观念的建立，科学方法的形成，素质、能力的提升10分较好8-10一般6-7.9较差6评语等 级总分评委签名：
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