四下《讲述我家的故事》教学设计.docx

1、四下讲述我家的故事教学设计讲述我家的故事教学设计教材分析：我家的故事是语文s版2011课标版，四年级下册百花园五能说会道我家的故事，意在通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大。家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。本次“能说会道”的话题是“讲述我家的故事”，意在通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。本单元的四篇课文，抒写的是人间亲情，这为教学本次口语交际提供了帮助。教学这次口语交际，可提前布置学生在家里和家人一起回忆家庭生活中感人的事情。教学时，可以先引导学生回顾本单元课文的主要内容和表达方法，激发学

2、生的表达兴趣，开阔学生的思路，学习如何讲述感人的故事，以打动人心。然后组织学生在小组里把发生在家庭生活中最感人的故事讲一讲。评一评谁讲得好？谁的语言最能打动人。各小组还可以选出讲得好的同学，推荐到班上讲，在组织全班评议。教师在评议时，要给予必要的点拨、指导，其实，提示学生按一定的顺序讲述，要把最感人的地方说具体，使学生在语言实践中不断提高口语交际能力。学情分析：学生从二年级开始就开始进行相关训练，大多数同学能比较清楚地交代出事件发生的时间、地点、人物及过程，能够比较认真地倾听同学发言并提出建议。 教学目标：1、引导学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，激发学生的表达性趣，提高学生

3、的口语交际能力。 2、学习如何讲述感人的故事，使学生在言语实践中不断提高口语交际能力。3、学会转述其他同学的发言，力求完整、生动。教学重点：1. 引导学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，激发学生的表达性趣，提高学生的口语交际能力。 教学难点学习如何讲述感人的故事，使学生在言语实践中不断提高口语交际能力。 1、设计理念及教学方法：设计理念：教学方法：情景法，练习法，小组合作学习。多媒体资源使用说明：1.、希沃白板软件2、视频、超链接视频、音频、移动讲台、手机视频功能在学生讨论练习过程中，利用手机视频功能拍摄学生表现通过移动讲台上传，使得多媒体功能得到发挥。教学用具：希沃课件 手机

4、 教学贴纸教学过程：一、谈话导入 引出课题 1、导语：出示图片，孩子们，看到“家”这个字你想说什么？预设：学生1（杨可莹）：是我伟大的妈妈把我生出来，让我拥有一个温暖的家。学生2（郭慧）：家是我们的第一所学校，家里充满了浓浓的亲情与温暖。学生3（黑云波）：家是我们出生的地方，家里包含着妈妈的母爱和爸爸的父爱。2、师小结：孩子们，正如你们所说，家是一言难尽的一个字, 从我们出生的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮，一个温馨的港湾。在家里，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。3、今天就让我

5、们一起走进第五单元能说会道讲述我家的故事出示本节课的学习目标： 1、引导学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，激发学生的表达性趣，提高学生的口语交际能力。 2、学习如何讲述感人的故事，使学生在言语实践中不断提高口语交际能力。 3、学会转述其他同学的发言，力求完整、生动。（齐读）2、讲述我家的故事（一）简单讲述我家的故事1、师：今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。 2、谁能简单地说一说“我家的故事”。3学生回答（预设）学生1：学生2：学生3：4、师小结过度：同学们，你们说的都是我家的故事，今天我们这节课就围绕一个词语来讲故事，就

6、是“感人”。板书“感人”（课题下方）（2）讲述我家感人的故事1、图片导入+配乐 感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。 但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。 2、同学们谁想和我们一起分享你家中发生过的令你感动的故事？注意：说和听的要求： 学生说学生1：学生2：学生3： 学生评价 师小结：同学们把事情说清楚了吗？说得感人吗？（预设：学生1：平淡。学生2：不知道讲了

7、个什么内容，没重点，学生3：感动不了人）3、方法指导（一）出示问题1、师：同学们。想一想，这单元我们学过哪些感人的故事？学生1：17莲叶青青学生2：18萧山杨梅2师:生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择？ （最感动的一个故事） 讲述时又需要注意什么呢？ （二）实例引导1、让我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？出示图片： 祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。 祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（2）我们围坐在图书馆一角的小桌子边。金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧

8、，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！” （3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。 迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。 指名读 从这几组句子比较中你明白些什么？学生回答 （注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动 还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）（3）张妈妈的话总结方法同学们，张妈妈也有话送给你们（播放张妈妈的话），我把这段话总结成一个思维导图，大家根据思维导图来练习说话。（出示思维导图）2、学着运用这样的方法，同桌互相讲一讲你家最感人的故事，看谁讲得

9、好，谁的语言最能打动人。（再打开思维导图，学生参照练习说。）3、同桌交流（手机投屏展示学生活动）4、师过渡语：孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。5、请我们抽同学来试着讲述讲述，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？ （点击教学助手点名互动）6、学生汇报（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）学生1 ：学生3：学生4：五、总结升华 总结：同学们，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。这份感动，可以使人潸然泪下；这份感动，可以让人久久难忘；

10、这份感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩， 让爱住我家。（播放视频让爱住我家） 板书设计： 讲述我家的故事感人 具体 条理 细节教学反思：1、采用不同形式的聆听，潜移默化的引导孩子熟悉歌曲，并且感受不同乐段的旋律。2、教学中始终以熊猫故事为主线，让学生更好地进入音乐情景，让同学们在动中感受音乐，在动中发展想象，在动中愉悦身心。3、利用现代多媒多媒体教学手段，使音乐课变得内容丰富，生动有趣。4、教学始终围绕聆听、感受、体验、律动、参与结合多媒体教学手段，进行音乐欣赏。不足之处：1、学习音乐最好的方式就是在“游戏”中学习，教学中的音乐游戏形式可以更加灵活，让“游戏”的动力唤起孩子们对音乐的热爱，。2、可以让学生进行游戏表演的创编，组织一些创造性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想创造、敢创造，有强烈的好奇心和求知欲，能经常积极主动地提出新问题。3、对学生回答的问题要及时做出评价，并在评语上下功夫。