四数第10周导学单.docx

1、四数第10周导学单小村学区 四 年级 上册 数学 科第 6 单元导学单课题买文具（1）课时本单元第 1 课时课型新授使用者学习目标1、结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。2、会用小面额的人民币解决简单的购物问题。学习重难点掌握元角分之间的换算关系，会进行简单计算，解决简单的算钱、付钱、找钱等问题。学 习 过 程环节自主学习 1口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 180302、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3473、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数合作探究 我当售货员：认真

2、观察数学书66页文具店主题图。1、我给妈妈介绍一下文具店里的各种文具。2、它们的价钱分别是多少？3、用什么可以买这些文具？（ ）4、用80元可以买多少书包？算式是（ ） 拭着用竖式计算展示汇报 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。课堂检测计算 36060 2703 48080 32040 72080 1604 27090 450902列式计算。(1)40除360得多少？ (2)490里面有多少个70？ (3)把810平均分成90份，每份是多少？自我评价你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ）

3、盘点收获同学们，这节课你有什么收获？课后作业小村学区 四 年级 上册 数学 科第 6 单元导学单课题买文具（2）课时本单元第 2 课时课型新授使用者学习目标1进一步掌握除数是整十数除法的算法。2能正确，快速的计算除数是整十数的除法，并能解决生活中的实际问题。学习重难点1掌握除数是整十数的除法的算理，尤其其竖式计算方法。2竖式计算时商应该写在什么位置，数位如何对齐。学 习 过 程环节自主学习 1、填空。 4505，想455=9，所以4505=（ ）。3606=，想（ ），所以3606=（ ）。 490里面有（ ）个70。一个数的60倍是540，这个数是（ ）。560是（ ）80。合作探究阅读课本

4、第66页至第67页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。展示汇报 比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。课堂检测1用竖式计算下面各题。（1）41062= （2）62938= （3）98629= （4）72219= （5）82343= （6）58531= 2解决

5、问题。 图书馆搬家，有538箱图书要运往新馆，每辆货车一次运60箱，如果一次运完，大约需要多少辆同样的汽车？自我评价你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ）盘点收获同学们，这节课你有什么收获？课后作业小村学区 四 年级 上册 数学 科第 6 单元导学单课题参观花圃（1）课时本单元第 3 课时课型新授使用者学习目标1、探索并初步掌握除数是两位数除法的算法。能把除数看作整十数进行试商。2、能正确运用所学的除法知识解决生活中的实际问题。学习重难点1、初步掌握除数是两位数的除法的算理，学会试商。2、能把除数看作整十数进行试商。 学 习 过 程环节自主学习列式计算一个数除以52的商是76，求这个数？9

6、66除以一个数的商是42，这个数是多少？ 合作探究1.欣赏了那么多漂亮的植物，影片观看完了。能说说你有什么感受？了解到苗圃的基本情况了吗？ （学生汇报观察的收获。） 看！讲解员叔叔正在给同学们热情的讲解着，你能根据信息提出一个除法问题吗？ 2.信息发生了什么变化？（学生回答）追问:如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书） 154223. 你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？展示汇报1)说说你是怎么估计商是多少的？(2)为什么要看做20 来试商呢？(3) 用除法竖式计算你们会吗？先自己试一试好吗？相信你们一定能做到如果遇到困难你有二种求助方式：求助课本求助小组伙伴。完成任务请用座姿

7、告诉我好吗？课堂检测 填空。1、12029把除数29看作（ ）来试商，商是（ ），余数是（ ）。2、28812的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。3、验算有余数的除法的方法是（ ）乘（ ）加（ ），结果和（ ）相同，说明计算正确。4、（ ）的21倍是231.5、一道除数是13的有余数除法，余数最大是（ ）。6、120里面有（ ）个20 ，780里面有（ ）个20 。7、14=，最大是（ ），当=32，最大时，=（ ）。8、6167，要使商是一位数，里最大填（ ），要使商是两位数，里最小填（ ）。9、636，要使商是一位数，里最小填（ ），要使商是两位数，里最大填（ ）。10、3407，如果

8、把除数看作80来试商，方框里应该填（ ）。自我评价你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ）盘点收获同学们，这节课你有什么收获？课后作业小村学区 四 年级 上册 数学 科第 6 单元导学单课题参观花圃（2）课时本单元第 4 课时课型新授使用者学习目标1、掌握除数是两位数除法的算法。能把除数看作整十数进行试商。2、能正确运用所学的除法知识解决生活中的实际问题。学习重难点 1掌握除数是两位数的除法的算理，学会试商。 2 能把除数看作整十数进行试商。 学 习 过 程环节自主学习 1、下面的括号里最大能填几？30（ ） 96 40( ) 260 20( ) 184 60( ) 1952、用竖式计算69

9、20 85040 合作探究比较“15422”和“12018”的异同1、相同点：在计算过程中，都是把除数看作一个整十数，而且是很接近它的整十数来试商。2、不同点：“15422”商7没有余数，而“12018”商6有余数，因此在验算时，有余数的除法的验算一定要加上余数展示汇报今天这节课我们学习的是什么内容？所做的题有什么特点吗？（除数是两位数的除法）除数是两位数的除法怎样计算呢？（把除数看作整十数来试商）在计算时，要注意什么？把要注意的地方和你的同伴说一说。（学生自由发言）除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。把除数个位上的数“四舍”后来试商，由于除数变小，商容

10、易偏大，商大了，要把商调小。把除数个位上的数“五入”后来试商，由于除数变大，商容易偏小，商小了要把商调大。课堂检测1、9823 把23看作（ ）来试商，可以商（ ）。2、当除数的个位是1,2、3或4时，一般按照“四舍五入”的（ ）法，把除数看作（ ）来试商，因为试商时，除数比原来的除数（ ），所以初商容易偏（ ）。当除数的个位是6,7、8或9时，一般按照“四舍五入”的（ ）法，把除数看作（ ）来试商，因为试商时，除数比原来的除数（ ），所以初商容易偏（ ）。3、不计算，直接判断下面各题商是几位数。 84032 商是（ ）位数 203742商是（ ）位数 826454商是（ ）位数 13869商

11、是（ ）位数 240729商是（ ）位数 909078商是（ ）位数4、“试一试”列算式 7031 38154 27228自我评价你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ）盘点收获同学们，这节课你有什么收获？课后作业小村学区 四 年级 上册 数学 科第 6 单元导学单课题秋游课时本单元第 5 课时课型新授使用者学习目标1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。学习重难点1掌握除数是两位数的除法的算理，学会该商。2能通过试商，改商找出准确的商。 学 习 过 程环节自主学习 1、一个三位数除以一个两位数，商可能是（ ）位数或（ ）位数

12、。2、27234,34243,63031试商时，把除数分别看作（ ），（ ）和（ ）试商，把原数看成了（ ），试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。96119， 18446,35158试商时，把除数分别看作（ ），（ ）和（ ）试商，把原数看成了（ ），试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。3、先计算，再验算。4、30634 68816 87045合作探究1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)2、实验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人.(电脑出示书中的情境图)，学生根据情景图，提出有关除法的数学

13、问题。(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。3 、同桌讨论如何安排车辆.展示汇报 我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今天学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数.课堂检测1、判断。 1、用“四舍”的方法来试商，商容易偏小。 （ ） 2、用“五入”的方法来试商，商容易偏大。 （ ） 3、试商时如果余数和除数相等，说明商小了。 （ ） 4、被除数的末尾有几个零，商的末尾就有几个零。 （ ）2、先估计商是几位数，在计算。 18229 39847 26535 自我评价你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ）盘点收获同学们，这节课你有什么收获？课后作业