配套K12牛津小学英语4B全册教案Unit2Ataparty教案.docx

1、配套K12牛津小学英语4B全册教案Unit2Ataparty教案牛津小学英语4B全册教案Unit2Ataparty教案Unit2Atapart一、单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在单元所学句型hosthat?Hes/Shes基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人，从而学习掌握hostheith?Isthatyour?Theoneinthe等句型，及相关的家庭成员、身体部分、颜色、服装等类单词。前几册我们已经学了部分相关类别的单词，如father,other,brother,sister等家庭成员类单词已在3B中接触到。教学时教

2、师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还应结合以前所学的内容，系统整理这些单词。二、教学目标：、能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandother,father,other,brother,sister,aneye,aouth,hite,asirt,afriend、能听懂、会说和会读日常交际用语Nicetoeetyou.erelatefortheparty.Letshurry!、能听懂、会说、会读和会写句型hostheith?Hes/Shes/Isthatyour?hichone?Theoneinthe、了解辅音字母组合c在单词中的读音。、能有表情、有节奏地朗读歌谣

3、ybrother.三、教学重难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandother,father,other,brother,sister,aneye,aouth,hite,asirt,afriend.能听懂、会说、会读和会写句型hostheith?Hes/ShesIsthatyour?hichone?Theoneinthe四、教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、家庭照片。五、课时安排：共五课时课时教学B部分8个单词sister,brother,hair,ahead,aneye,anear,anose,aouth及A部分前两幅图。第二课时学习七个单词grandfa

4、ther,grandother,father,other,hite,sirt,friend及A部分后两幅图，并在巩固单词时利用GFunhouse中的2Draandas.第三课时教学c部分Asandanser和D部分Looandsay,并穿插教学儿歌ybrother.第四课时教学E部分Readandact,FListenandrepeat，并综合操练巩固本单元的单词句型。第五课时教学GFunhouse中1Looandread,并完成练习册。课时一、教学内容：教学部分八个单词sister,brother,hair,ahead,aneye,anear,anose,aouth及A部分前两幅图。二、教学

5、目标：.掌握所学八个单词，除ahead,anear外其余六个要达到四会要求。.能运用所学句型进行交际。三、教学过程：Step1arupSingasong.GotoschoolGreetings.师生运用以前所学句型进行交际操练。onduty.值日汇报，并进行学生间连锁问答。Revie.教师利用图片，通过Guessinggae,进行单元单词的复习，并利用hosthat?Hes/Shes进行问答操练。Step2Presentationandpractice.介绍单词hair,ahead,aneye,anear,anose,aouth.)教师拿出一个洋娃娃，指着它的身体部位介绍Thisisher,从

6、而依次出示单词hair,ahead,aneye,anear,anose,aouth并进行单词的拼读练习。)单词巩固。a.教师先拿出分别画有hair,ahead,aneye,anear,anose,aouth的图片，让学生进行单词的认读复习，然后出示一张不带五官的面孔，指名几位学生到板前蒙上眼睛进行贴五官的游戏，贴对者，奖励红花。b.Listenanddo.学生根据教师的指令来做动作。Touchyournose/outh.介绍句型hostheith?及其答语。）教师投影出示一长发女孩照片并对学生说：Guess,hosthegirlithlonghair?并出示句子hosthegirlithlon

7、ghair?让学生明白句意后练读。随后师引导学生作出回答Shesssister.这里教师要强调一下单词sister,引导学生进行拼读练习。）Practice.教师再投影出示一大眼睛男孩照片，指名一生试着问hostheboyithbigeyes?并作出回答Hessbrother,并认读brother.）consolidation学生间连锁问答用hostheboy/girlith?Hes/ShesStep3Shortrest.Singasonghosthatgirl?Step4Listentothetape.投影出示情景图，认识人物。Listentothetapeandthinover:hosth

8、eboyithbigeyes?Looattheboos,readafterthetape.Actthedialogues.Step5Hoeor1.听课文录音，并读课文两遍。copytheneordstoties.准备家庭照片。四、板书设计：Unit2AtthepartA:hosthegirlithlonghair?B:Shesssister.A:hostheboyithbigeyes?B:Hessbrother.第二课时一、教学内容：学习七个单词grandfather,father,grandother,other,hite,asirt,friend,部分后两幅图以及B部分剩下句型，并利用GF

9、unhouse中的2Draandas进行巩固操练。二、教学目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,father,grandother,other,hite,sirt,friend.能用所学的交际用语进行交际。三、教学过程：Step1arupSingasonghosthatgirl?Greetings.运用以前所学进行交际。onduty.值日汇报，学生进行连锁问答。Reviea.Listenanddo,Touchyournose/head.b.出示学生所带照片，运用hostheith?Hes/Shes进行交际练习。Step2Presentationandpractice.一、

10、介绍单词grandfather,father,grandother,other,friend.)教师出示家谱图，在复习中依次出示father,other,grandfather,grandother,friend,并进行拼写指导，以求四会。）由游戏“快速闪动”进行复习服装及颜色类单词，教师要重点指出单词sirt,hite,引导学生进行拼写记忆。)Practice:游戏Draandas.四人一组画像，并相互猜hoshe/she?猜谜：hoshe/she?一人说谜，其余人猜，如Hesyfathersfather.hoshe?利用不同颜色服装的图片让学生进行抢答练习，如看到红色的毛衣就快速地说出th

11、eredseater,看到蓝色夹克衫就说thebluejacet等。二、介绍句型Isthatyour?hichone?Theoneinthe教师让学生出示自带照片，然后随意和学生打招呼：Isthatboy/girlyourbrother/sister?学生据实作出回答。随后教师出示自已家人的合影，引导学生用句子：Isthatyour?发问，教师在回答几个人发问后，适时引出句子hichone?出示领读数遍后引导学生回答Theonein出示句子并领读。Practice.四人一小组利用自带照片进行句型问答操练，师巡回指导。找几个小组到前面表演。Step3Shortrest.Singasonghost

12、hatgirl?Step4Listentothetape.投影出示情景图，认识人物。Listentothetapeandthinover:hichgirlisBenssister?Looattheboos,readafterthetape.Actthedialogues.Step5Hoeor1.仿照课文自编对话两组，并表演出来。抄写单词三遍。四、板书设计：Unit2AtthepartIsthatyour?hichone?Theoneinthe第三课时一、教学内容：教学c部分Asandanser和D部分Looandsay,并穿插教学儿歌ybrother二、教学目标：、巩固并正确运用所学单词、句型

13、。、在句型的操练中培养学生的口语交际能力。三、教学过程：Step1arupSingtosongsGotoschool!hosthatgirl?onduty.Freetal.综合运用所学句型进行交谈。Revision.a.利用单词图片复习单词。Bingo游戏。b.利用自带照片进行句型问答操练。Step2操练cAsandanser.出示挂图，指导学生明确图意和题意。教师与一生结合图片进行对话。四人一组结合句型讨论书上图片。指名小组表演，集体评议。学生用此句型讨论自带的家庭照片。Step3操练Looandsay.“快速闪动”图片，学生根据所看到的画面说出aredseater,ablueshirt活动

14、：hosybestfriend?教师与一生配合，结合书上图片进行句型操练。Pairor.学生两人一组练习图片内容，进行操练。利用头饰进行角色表演。教师先用自己的家庭照片与学生进行交谈，然后让学生自己在小组里谈论。Step4教学儿歌ybrother.、学生听录音，整体感知儿歌。、教师诵读儿歌，并引导学生明白儿歌大意。、Listentothetapeandrepeat.、练读、指名读。、让学生尝试着替换儿歌中的单词，修改儿歌。如：hosthatboyoverthere?clibingthetrees?Letsgoandsay“edon.”Step5Hoeor1.熟背儿歌，并把儿歌修改为不同的两首。

15、试着默写四会单词。四、板书设计：Unit2Ataparthostheith/in?Hes/Shes第四课时一、教学内容：教学E部分Readandact.FListenandrepeat,并综合操练巩固本单元的单词句型。二、教学目标：.借助Readandact培养学生良好的初步的语感和阅读能力，养成良好的阅读习惯。.了解字母组合c在单词中的读音。三、教学过程：Step1arup.Sayarhye.ybrother.检查作业情况，朗读自己修改的儿歌。onduty.Revie.综合复习一下本单元的单词句型。Step2教学F.Readandact.出示对话图片，hatcanyouseeinthepic

16、ture?学生听录音跟读数遍后，分给进行朗读训练。对erelatefortheparty.Letshurry.作适当讲解。指名表演对话，集体评议。让学生尝试仿照对话以“上学迟到了”为内容，自编一组对话。检查自编对话情况，进行指导修改。Step3教学FListenandrepeat.hatcanyouseeinthepicture?结合插图，学生听录音整体感知。Listenandrepeat.要求学生边找边听出单词中的相同音素。检查朗读情况。师生共同归纳一下含有字母组合c的单词，进一步体会它的发音。如：cloc,coc等。Step4反馈检查.听写本课四会单词。.背诵儿歌。Step5Hoeor1.听课文录音两遍。仿照EReadandact再编对话两组。第五课时一、教学内容：教学GFunhouse中1Looandread,并完成练习册。二、教学目标：.巩固、运用所学语言知识。通过听力练习，对学生进行听力的培养。三、教学过程：Step1arupSingasonghosthatgirl?onduty.Freetal.围绕本单元的单词句型，综合进行对话操练，进一步培养学生的语言交际能力。Step2Dotheorboo.教师指导学生进行听力练习，操作步骤：先指导看图，感知图意。再听一遍录音，感知录音内容。边听边完成练习。Step3Hoeor、朗读对话三遍。、预习Unit3。