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1、北京市海淀区学年八年级下学期期末考试语文试题含答案海 淀 区 八 年 级 第 二 学 期 期 末 练 习 语 文 2017.7学校 班级 姓名 成绩 一、基础运用（共12分）1阅读下面文段，完成第（1）（5）题。（共10分） 【甲】九曲风涛的黄河，由内蒙草原掉头向南，辟开黄土高原，直泻华夏腹地，浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东，成为秦地与晋域的天然分界。【乙】黄河以她金色的乳、旋转的浆，溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济，南傍中条山。名山藏古寺，胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我，中条山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（雄奇秀丽 栩栩如生）。【丙】晋代郦道元水经注

2、中对五老峰褒扬有加：“奇峰霞举，孤标秀出，罩络群峰之表。” 中条山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhung）的明镜；那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响，是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间，大自然的景色不禁令人（叹为观止流连忘返）。永济城西，有蒲津渡遗址。就在这遗址旁，还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼鹳雀楼。【丁】一代诗翁王之涣登临鹳雀楼，即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句，仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬，去进行心灵的登高。 （取材于李存葆飘逝的绝唱）（1）对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断，下列全都正确的一项是（2分）A.古刹（sh） 琴弦（xun） 梳装

3、“仍”字的第3画是“丿”B.古刹（ch） 琴弦（xin） 梳妆 “仍”字的第3画是“”C.古刹（ch） 琴弦（xun） 梳妆 “登”字的第5画是“乀”D.古刹（sh） 琴弦（xin） 梳装 “登”字的第5画是“丿”（2）根据语境，文中两处括号内词语的使用，正确的一项是（2分） A. B. C. D. （3）下列对文中画线内容的分析，不正确的一项是(2分)A.【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语，生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。B.【乙】句运用比喻的修辞手法，从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。C.【丙】句引用水经注中的语句，赞美了五老峰的秀美绝伦，增添了文化底蕴。D.【丁】句中“进行

4、心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。 （4）根据文意，将下面这副对联补充完整，正确的一项是（2分）五峰列嶂， ，想它鹳雀栖身，定是沉迷此景；三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河 ，莫非留恋 ？A.名庵古刹 转首 中条 B.九曲抱关 驻留 中条C.九曲抱关 转首 斯楼 D.名庵古刹 驻留 斯楼（5）同鹳雀楼一样，黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁，许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是（2分）A. 黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。B. 滕王阁落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C. 岳阳楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D. 鹳雀楼不畏浮云遮

5、望眼，自缘身在最高层。2. 当读到毛泽东沁园春 雪中“数风流人物，还看今朝”一句时，你还能联想到赵翼论诗中“_，_”的诗句。（2分）二、文言文阅读（共9分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成3-6题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

6、获有所闻。 （选自宋濂送东阳马生序）【乙】先生初从二程先生学，闻蜀薛先生名。富顺邻家薛翁以卖香自给，其子晨以香出，父则掩门待之。先生疑邻家薛翁乃薛先生也，则具刺谒之，而薛翁谩骂不应。间日再往，又不得前。于是积日屡造其门，薛翁喜而见之。先生与之语，不对；再见谈古今百氏，又不得一言；三见纵论六经，薛翁才有喜色。曰：“子学已博，然寡要。夫经所以载道，而言所以明道，何以多为！”先生曰：“如先生言，吾心将以会道尔。”薛翁击节称善，因以所学授之。 （选自薛季宣袁先生传，有删改）注释：先生：指作者的老师袁溉。二程先生：指宋代理学家、教育家程颐、程颢。刺：名帖。寡要：缺少要领。何以多为：哪里用得着那么多呢！吾

7、心将以会道尔：我一定会用心去领会道。3.解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）援疑质理（2）先生初从二程先生学 4.选项中的“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（2分）例句：人多以书假余A俯身倾耳以请 B.无从致书以观 C. 因以所学授之 D.以残年余力5.用现代汉语翻译下列语句。（2分）（1）手指不可屈伸，弗之怠 翻译： （2）积日屡造其门 翻译： 6.【甲】文中作者和【乙】文中袁先生在求师过程中有什么相似的表现？请加以概括，并谈谈你从中获得的启示。（3分）三、名著阅读（共6分）读名著，品人物。经典名著三国演义水浒传中塑造了众多性格鲜明人物形象。请从下面两组题目中任选一组，完成7

8、、8题。题目一：1.突然一声炮响，两边五百名校刀手摆开，中间冲出一匹赤兔马，马上一员大将，提着青龙刀，正是关云长。2.曹军见了，个个丧魂落魄。曹操说道：“既然到了这种地步，只有死拼了。”但众将都说人马已经困乏，不能再战。3.程昱说道：“我知道关云长素来吃软不吃硬，很讲交情。当初丞相待他不错，如今亲自去求他，也许能放我们过去。”4.曹操一想也只能如此，便硬着头皮，放马上前，拱手说道：“将军！好久不见！”关羽欠身答道：“我奉了军师的将令，等候丞相半天了。”5.曹操说道：“将军熟读春秋，最重信义，我曹操死在别人手里一点也不冤，却料不到死在将军手里啊！”说罢，泪水直滚下来。6.关羽听了，想起当年自己

9、，曹操都不予追究。又见曹军个个衣甲不全，浑身泥浆，越发心中不忍。7.关羽勒回马头，喝道：“军士们，散开！”曹操立刻从关羽马前冲了过去，后面的人也都抱头鼠窜，冲过大路。8.关羽猛然记起军令，忙又勒转马头，大喝一声：“你们哪里走！”曹军听罢，一齐滚下马来。9. 曹军对着关羽一边哭求，一边乞拜。关羽迟疑了一阵，长叹一声，转过身子，放走了曹军。7这组连环画讲述的是关羽 的故事，体现出其 的特点。根据小说内容，第6幅连环画中横线处的情节是 。（3分）8许劭评价曹操是“乱世之奸雄”，请结合三国演义的一个情节，谈谈你对许劭这句话的理解。（3分）题目二：7下面是有关水浒传的一段京剧唱词，这段唱词是作品中 （人

10、物）唱的，唱词中涉及的情节有 和 。（3分）唱词：当年关西把人伤，五台山上改僧装。醉打山门把祸闯，师父荐某到此方。老方丈对我来言讲，他言说，紧提防，菜园里面有强梁。8“醉打山门把祸闯”一句道出了酒与英雄有着某种联系。请结合水浒传的另一个情节，谈谈酒与英雄的关系。（3分）四、现代文阅读（共28分）（一）阅读第9年，完成第912题。（13分） 第9年我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。据说，这已经是他第9年准备高考了。所有的人都说，没见过像他那么倒霉的，连考了8次，不是文化课没过，就是专业课或英语没过。 我们每天早上4点起床去私人办的文化课培训学校上课。一直上到早上8

11、点，然后匆匆吃一顿早餐。有时候我会碰见他。放学后大家一哄而上，把早餐摊子围得严严实实，但是他一来，大家都会老老实实地让出一条路，让他先买。没别的理由，因为他是画室里画画最棒的，大家对他很敬畏。有多棒呢？ 他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边。所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破的画，觉得不甚美观，伸手想揪着破损处撕掉，却发现自己抠到了墙皮。 那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了，因为那幅画。“昨天的值日生是谁？怎么这里还有个烂”他在抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了

12、！我聘你当画室老师，做我的副手。”A他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔，眼睛时不时地快速瞄一下静物组。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，很多人劝过他：“别这么驴脾气，降低一点标准，就能有一个不错的前程。”但他不肯将就。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，只老老实实在自己的水平范围内选择报考院校，包括我。我们画室在一栋破旧的居民楼里。因为就要拆除了，三层以上都没有人住。那段时光非常快乐，一群孩子像野人似的在楼里窜来窜去，老师不在的时候，喧闹更甚，附近的居民颇有微词。可我们不在乎，肆意在残破的墙上涂鸦。明明是一栋即

13、将被拆除的旧楼，却被我们装点得犹如罗浮宫，远远望去，在一片灰蒙蒙的建筑中，它显得格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，天台的视野很开阔。画室的课程压力大且令人疲倦，几个伙伴常常三三两两在天台眺望远方，谈论着明天的梦想。他则一直是那个沉默寡言的人，即使私底下聚会，他也要带着一个速写本，在我们谈天说地的时候，把我们的形态收拢在纸上。但每当谁提起那所梦想中的美术学院时，他总会插上一两句话。他说，在国庆节放假的时候，他独自一人去北京，在那所大学校园里转了转，学校里有很多画展、摄影展，道路两边的树木也很高大，他画了不少速写。说完他拿给我们看，一张张翻过去，似乎能看到一个年轻人清澈的心底。我自知不是天

14、才级别的画手，便报考了普通院校，可当他那么痴狂地讲述在那所大学里的所见所闻时，我竟然也动心了。初夏，天台的风凉快极了，谁都没喝酒，可是都有些醉醺醺的，到了后半夜，不知谁指着天空说：“看，月亮！”然后我看到了此生最难忘的一轮月亮，它是红铜色的。在黑暗的夜空中，它犹如一颗发亮的纽扣，显得如此遥远和不真实。时间很快过去了，美术高考前夕，画室里几乎没有人说话，只听得见笔划过纸面时的沙沙声，大家都不敢偷闲片刻。忽然有一位同学喊道：“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身普蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来了，老人黯淡的脸上浮现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站

15、在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去，这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，“咦”了一声。他勉为其难地接了过来，似乎要留老人吃饭，但老人执意要走。待他回来后，我问他：“那是你爷爷？”他低着头说：“是我爸。他知道我明天要考试，给我送从庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准儿能考上大学。”当我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪。看得出来，他在努力憋着，不让自己放声大哭，憋得连眼睛、脸颊都红了，因为用力抿着嘴，下巴上有一片小小的褶皱。在呼吸的瞬间，他还是没能忍住那一声呜咽，全画室的人都知道他哭了。这一年，他没有参加考试。他坚持了9年，却在第9年的时候放弃了。

16、画室的老师很守诺言，果然让他做了老师。而这一年，我却很意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。收到通知书的那天，所有的人都过来祝贺我，他也不例外。B那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。“真羡慕你，真的，羡慕你。”他像复读机一样，反复讲，反复说，像是对我说，也像是在对他自己说。【甲】“你为什么不再试一试呢？就这么放弃了吗？”我问他。 我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。我们这一届毕业后没多久，画室就被拆除了，轰然一声响，我们的“罗浮宫”倒塌了。老师将全体学生带到了市中心，租了一层公寓。他那时候已经成了老师的合伙人，执意把地点选在有天台的顶楼。再去看望他时，他邀请我去画室里看一看。上了顶层后，我震惊了

17、，若不是还有一丝理智，我会以为时光倒流了。顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“罗浮宫”，尤其是天台，被装修得几乎一模一样，看得出，所有的设计都出自他的手。他站在一片彩绘前对着我笑。“我现在可厉害了，虽然没有考上那所美院，可美院现在会聘请我讲课，也值了”他也不似从前那样寡言，谈起自己的事业，开始滔滔不绝。这时，不远处一个学生喊他，他简短地向我告别我一个人沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的画。我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看到画的内容时，却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他拿着画笔，两只眼睛却看向我

18、们。速写画旁边，有一个真人比例大小的彩绘，是一个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸警戒，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“罗浮宫”。 （作者：王璐琪 选文有删改）注：阿凡达：科幻电影阿凡达中人类的化身。影片主要讲述了人类飞到路途遥远、条件恶劣的潘多拉星球开采资源的故事。科学家们将人类DNA和这个星球土著纳威人的DNA结合在一起，让人类的意识进驻其中，制造了一个具有纳威人蓝色外形的克隆人，成为人类在这个星球上自由活动的“化身”，即阿凡达。9.小说讲述了钟霄在画室的种种经历，请你仔细阅读，补全下面的内容。（2分） 在伙伴们谈论梦想时，钟霄给我们讲述他去北京参观美院的经历。 钟霄在第九年

19、弃考做了画室老师，把画室新址布置成我们当年的“罗浮宫”。10.运用细节描写刻画人物是这篇小说的特点之一。请从文中A B两处任选一个，结合语境进行赏析。（4分） A他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔，眼睛时不时地快速瞄一下静物组。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。B那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。“真羡慕你，真的，羡慕你。”他像复读机一样，反复讲，反复说，像是对我说，也像是在对他自己说。11文中【甲】处在“我”的问话之后，钟霄会有何反应？请根据上下文合理想象，展开描写。（不超过100字）（3分）12小说结尾两段细致描述了角落里的速写画和彩绘。结合相关内容，说

20、说钟霄这样创作的用意。（4分）（二）阅读下面三则材料，完成第13-17题。（15分）【材料一】在中国传统文化中，许多鸟都被赋予了独特的象征意义。古代神话传说中出现的凤凰、大鹏等神鸟，有着各自不同的文化象征。凤凰在神话传说中为群鸟之长，它身型长大、色彩鲜艳、尾羽华美，代表高贵祥瑞、和谐美满。大鹏鸟是神话传说中最大的一种鸟，庄子逍遥游中记载：“鹏之背，不知其几千里也抟扶摇而上者九万里。”可见大鹏体形庞大、高飞于天，因而人们用其象征志向高远、气概豪放。自然界中的鸟儿们也被赋予了各自不同的象征意义。鹤为长寿之禽，因此象征着健康、高寿，后世常以“鹤寿”“鹤龄”等作为祝寿之辞。喜鹊叫声婉转动听，常寓意喜事

21、将近；杜鹃和鹧鸪叫声凄苦哀伤，所以往往和思归、哀怨、愁苦的情绪联系在一起。乌鸦浑身乌黑，又喜食腐，于是成了不祥的象征。13.【材料一】依次为我们介绍了 和 在中国文化中的象征意义。（2分）【材料二】燕和雁是中国古诗词中极为重要的吟咏对象。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，诗人们把它作为春天的象征加以美化和歌咏，白居易钱塘湖春行中“几处早莺争暖树，（1） ”便描绘了莺飞燕舞、春意融融的景象。人们还借燕子的来去表现时序的更迭、年华的流逝，表达对世事变迁的感慨，如晏殊浣溪沙中所写：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。” 此外，燕子总是成双成对，雌雄颉颃，因而也成为爱情的象征，“思为

22、双飞燕，衔泥巢君屋”（古诗十九首燕赵多佳人）传达的就是有情人渴望比翼齐飞、双宿双栖的情愫。入秋南徙的大雁，是诗人描绘秋景时常用的意象。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中“（2） ， ”，借秋高气爽、风送秋雁之景，抒精神振奋、高楼畅饮之情。不过，成群结队的鸿雁在肃杀的秋季南飞，更多时候则会勾起游子思乡的愁绪，如范仲淹渔家傲中“塞下秋来风景异，（3） ”，即是借雁去人留抒发了戍边将士对故乡的思念之情。注：社日：农民在立春、立秋之后祭祀土地神的节日。颉颃（xi hng）：指鸟上下翻飞。 14.阅读【材料二】，结合上下文，根据原诗补出缺少的诗句。（4分）15.根据【材料二】的内容，从A、B两项中选择恰当的一

23、项，将其字母填入下列诗句空白处。（2分）A 燕 B. 雁（1）三月残花落更开，小檐日日_飞来。 （王令送春）（2）戍鼓断人行，秋边一_声。 （杜甫月夜忆舍弟）（3）夜闻归_生乡思，病入新年感物华。 （欧阳修戏答元珍）（4）落花人独立，微雨_双飞。 （晏几道临江仙 梦后楼台高锁）【材料三】在远古华夏先民的心目中，鸟的地位相当崇高，因此鸟纹成为一种传统的装饰纹样，常见于青铜器、玉器和陶瓷器的表面。鸟纹包括凤纹、鸾纹、鸱鸮纹以及成群排列的雁纹等。其中，凤纹是我国先民使用较多的纹样之一。早在新石器时期，凤纹的雏形便已经出现了。此时的凤纹笔画简单、造型单一，有的伫立观望，有的展翅欲飞。秦汉时期的凤纹，长

24、冠修颈，挺胸展翅，多作飞鸣起舞状，形象生动。这期间，还出现了“百鸟朝凤”“龙凤呈祥”等一系列寓意吉祥的装饰纹样。至此，凤纹发展成为民族装饰艺术的代表。唐代的凤纹精神饱满，奋发昂扬，常以振翅飞翔的姿态出现。在女性头部装饰的金钗花冠上，凤纹则以特有的丰腴姿容，反映出时代的审美取向。宋代的凤纹，则喜用柔和的线条，显示怡然自得的情调。宋代装饰艺术在观念形态上偏重寓意，此时的凤多与牡丹相配，形成凤衔牡丹、凤穿牡丹等纹样，传达着吉庆如意的愿望。到了明清时期，凤纹已经成为一种特定的造型，无论在圆形、方形还是其他装饰形体上，纹样构成都各具其内在形式，而凤纹的共性形态，也进一步规范化。当时南京织造云锦的老艺人总

25、结出一套画凤口诀：“首如锦鸡，头如藤云，翅如仙鹤。”这表明当时工艺美术品上的凤鸟纹样已具有成熟的装饰特征。注：鸱鸮（ch xio）：俗称猫头鹰。16.根据【材料三】的内容，判断下列几种凤纹图案分别属于哪一时期，将对应选项的字母分别填入下面的横线上。（3分）A.新石器时期 B. 秦汉 C. 宋代 D. 明清17.你所在的班级打算出一期以“鸟”为主题的板报，准备以上面的三则材料为核心内容。请你从下列选项中选出最恰当的一项，作为这期板报的标题，并结合三则材料，说明你的理由。（4分）A.多彩中国鸟 B.走进中国鸟文化 C.人类之友五、作文（共45分）（一）根据情境，按要求写作。（5分）18近年来，一辆

26、辆外观时尚、轻巧实用的“共享单车”如雨后春笋般出现在人们的视野中，大家可以快速租用和归还，解决自己“最后一公里”的出行烦恼，因而它受到越来越多市民的青睐。但是，“共享单车”自推行以来，乱停乱放、公车私用、屡遭损毁等现象时有发生，引发了人们的热议，也引起了运营方和政府部门的重视对于“共享单车”这种出行方式或推广中出现的问题，你有怎样的思考？请任选一个角度确立你的观点，并加以论述。字数在150200之间。（二）根据题目，按要求写作。（45分）19从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“ ，真有意思”为题目，写一篇记叙文。题目二：智能化的方向已经成为时代的趋势，越来越多的智能机器人将走进

27、我们的生活。设想你在生日那天，收到了一个智能机器人礼物，和它相处，会有怎样的事情发生呢？请合理想象，自拟题目，写一篇想象文。要求：（1）请补充完整或自拟题目，将其书写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。海淀区八年级第二学期期末练习语 文参考答案及评分标准 2017.07一、基础运用（12分）1.(1)B (2)A (3)B (4)C (5)D （共10分。每小题2分） 2.江山代有才人出 各领风骚数百年（共2分。每空1分，有错则该句不得分）二、文言文阅读（9分）3.（1）询问 （2）跟从（跟随/跟着） （共2分。每小题1分） 4. C （2分）5

28、.（1）手指不能够弯曲伸直，也不放松抄写（也不懈怠） （2）连续几天多次登门拜访。（“连续几天”或“多次”答出一点即可， “登门”或“拜访”答出一点即可）（共2分。每小题1分，意思对即可）6.答案示例：为了得到高人指点，获得真知，作者和袁先生面对严厉傲慢的老师，非常谦恭执著地向其请教。这种谦恭、执著的求师求学态度值得我学习。（共3分。相似之处：2分，面对严厉傲慢的老师，1分；求教态度“谦恭”“虚心”“执著”任意一点即可，1分；启示：1分）附【乙】文译文： 先生当初跟从程颐、程颢先生学习，（就）听说了蜀地薛先生的名声。居住在富顺县时，邻家姓薛的老翁以卖香为生，他的儿子早上带着香出门，老翁就关上门

29、等待儿子归来。先生怀疑这个邻居薛翁就是薛先生，便准备了名帖去拜访他，可是薛翁谩骂、不理睬他。隔了一天先生又去，还是不能接近。这样连续几天多次登门拜访，薛翁才高兴地接见他。先生和薛翁讲话，薛翁不予回应；第二次见面的时候，先生谈论古今诸子百家学说，又没有得到薛翁的一句话；第三次见面先生纵谈六经学说，薛翁脸上才有高兴的神色。薛翁说：“你的学问已经很广博了，但缺少要领。经书是用来承载道的，言辞是用来阐明道的，哪用得着那么多呢！”先生说：“正像您所说，我一定会用心去领会道。”薛翁十分赞赏，于是把自己所学的教给了先生。三、名著阅读（6分） 题目一7.义释曹操（能答出“放曹操”即可） 知恩图报/重情重义 过

30、五关斩六将 （千里走单骑） （共3分。每空1分） 8.评分要点：情节1分，理解2分。（认为曹操奸诈、认为曹操是英雄、认为曹操二者兼具，都可。情节概括1分；理解2分，能围绕情节展开，能分析出“奸诈”或“英雄”的具体表现即可）题目二7.鲁智深（鲁提辖、鲁达） 拳打镇关西、大闹五台山、醉拔垂杨柳、扔泼皮进粪坑（共3分。每空1分，答出其中任意两个，意思对即可） 8.评分要点：情节1分，分析关系2分。结合具体情节谈理解，言之成理即可。酒壮英雄胆：武松醉打蒋门神、酒后景阳冈打虎等酒误英雄事：宋江浔阳楼题反诗、杨志黄泥岗失了生辰纲等四、现代文阅读（28分）（一）（13分）9. 答案示例：（1）钟霄在墙上画了一幅“残破”的画，老师劝他弃考来给自己做副手。（2）钟霄勉强接受了父亲从庙里求来的馒头，回来忍不住哭了。（共2分。每空1分，意思对即可）10. 评分要点：4分。抓词语、抓手法： 1分；表达效果：2分，语言表达：1分。意思对即可。答案示例1：我选A处，这句话运用了神态和动作描写，“依然专注”“挥舞”“时不时”“快速瞄”写出了钟霄听了老师的话后依然没有停止作画的情形，而他手腕的“一抖”、颜色“画歪了”，则写出了他平静外表下内心的波澜，看出了老师的话对他有所触动。答案示例2：我选B处，这句话运用了语言和动作描写，“摩挲了好多遍”和“像复读机”一样反复说“真羡慕你”等词语一方面表现了钟霄对