八年级地理下册81《北京市的城市特征与建设成就》教案1.docx

1、八年级地理下册81北京市的城市特征与建设成就教案1第一节 北京市的城市特征与建设成就一、教学目标1在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。4根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。5运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。6举例说明北京市的建设成就。 三、教学提纲 一、自然地理环境1地形特征2主要河流3气候特征二、政治文化中心1历史文化名城（1）历史上形成独特文化的成因（2）悠久的历史和文化遗产2政治和对外交流中心3文化中心三、城市建设成就1城市设施建设2经济结构特

2、征3城市环境建设 四、教学建议新课导入：方案：直接导入：我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的环境和发展特征，从本节课开始，我们将以5个区域为案例，学会如何分析区域的环境与发展特征。今天我们走入大家较为熟悉的、令人向往的首都北京。方案：音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天来认识北京。方案：图片导入：选择学生比较熟悉的北京景观图片，利用投影仪展示出来。引导：这些景观图片位于我国哪一个省级行政区域单位？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。 【自然地理环境】教学导入：我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一

3、个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）教学过程：过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。课堂活动：引导学生读图81、图82，说出北京的地理位置。归纳：北京的地理位置绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。过渡：北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。课堂活动：引导学生读图82和下面材料，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。材料：北京北部和西部的山地，约占全市面积的2/3；东南

4、部海河水系冲积成的平原，约占全市面积的1/3。全市平均海拔51.3米，平原海拔2060米，山地海拔10001500米。归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？课堂活动：读图82，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）（1）找出北京5条主要河流永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？（2）找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用

5、。归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。月份123456789101112气温/4.31.95.113.620.024.225.924.619.612.74.32.2降雨量/毫米2.65.99.026.428.770.7175.6182.248.718.86.02.3归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽

6、宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图，或引导学生读图82。归纳：纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。 【政治文化中心】教学导入：方案：图片导入：利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片，设问：这些图片说明北京具有哪些职能？（政治、文化和对外交往中心）方案：直接导入：了解了北京的自然地理特征后，我们再来看一看北京的主要职能有哪些。教学过程：引导：在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化。你能从地理位置的角度解释其原因

7、吗？请阅读课文相关部分。学生回答，评价归纳：北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带，距离渤海和东北地区都比较近，地理位置重要，自然条件优越。自古以来，汉族与少数民族就在这里融汇交流，共同促进了中华民族的发展。课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式，举例说明北京的历史悠久。归纳：北京有3000多年建城史和800多年建都史，荟萃了众多的名胜古迹和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。课堂活动：引导学生读图85至89，或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地，然后分小组推出代表，扮演导游角色，向同学们介绍北京的世界

8、文化遗产。课堂活动：引导学生读图83、84，让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。过渡：北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城，现在，北京仍然是中国的政治、文化中心。课堂活动：引导学生阅读课文，举例说明北京是全国的政治、文化中心。归纳：中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构政治中心。北京教育、科技、文化发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院校，还有诸多世界闻名的文化场所文化中心。 【城市建设成就】教学导入：方案：直接导入：北京具有悠久的历史，新中国成立以后，北京城

9、市建设发展迅速，取得了巨大的成就。这些成就表现在哪些方面呢？方案：图片导入：利用投影仪展示北京金融街高楼景观、地铁景观、中国国家体育场、城市绿化等图片，教师简单介绍一下这些图片，然后导入：这些建设成就都是新中国成立以后取得的，北京城市建设成就主要表现在哪些方面呢？教学过程：引导：北京城市建设的成就包括很多方面，我们从城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面进行了解。课堂活动：引导学生读图811，设问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化。归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。课堂活动：引导学生读图812、813和814，归纳北京城市面貌的发展特点。

10、归纳：在城市建设和发展中，北京建设了许多高楼林立的功能区，同时也注意保持旧城基本格局和原有风貌。课堂活动：引导学生读教材P.74“天安门广场”材料，根据图片和文字资料绘制天安门的平面示意图（如下图），培养学生的绘图能力和空间思维。课堂活动：引导学生读图815，并阅读下列材料，归纳北京市内交通的特点。材料：北京市城区的路网结构以矩形环状为主，道路多以此为依托，与经纬线平行，呈网状分布。依托城市扩展，先后建设了二、三、四、五和六环路。总长度超过940千米的北京七环路将于2015年全线通车。2011年末，北京全市公路里程21319千米，足以绕地球半圈。北京是世界上地铁最发达的大都市，日均客流量超过1

11、000万。2013年初北京地铁总长度位居全球第一。归纳：北京城市道路、地铁、轻轨铁路组成了市内四通八达的交通网络。课堂活动：引导学生读图816，阅读下列材料，归纳北京对外交通的特点。材料：京哈、京沈、京津塘、京石、八达岭、京承、京开等多条高速公路连接北京。全市铁路总里程962千米，京秦铁路、京哈铁路、京沪铁路、京九铁路、京广铁路、京原铁路、京包铁路、京承铁路、京通铁路、京津城际高铁、京沪高铁等多条铁路干线汇集于此。北京首都国际机场是世界规模最大的国际机场，旅客吞吐量在2012年达到8192.9万人次，位居全球第二。归纳：多条高速公路、铁路、高速铁路在北京交会，对外陆路交通便利，北京国际机场旅客

12、吞吐量居世界第二，对外航空运输发达。课堂活动：引导学生完成P.77“活动”2。过渡：作为中国的政治文化中心，北京的产业有何特点？课堂活动：引导学生读图817、818和课文相应部分，归纳北京的产业特点。想一想，北京积极发展第三产业和高新技术产业的主要原因是什么？归纳：因主要职能的要求，北京经济以第三产业为主，金融业、会展业、文化体育产业和旅游业发达；第二产业以高新技术产业为主。引导：在北京城市建设飞速发展的过程中，产生了一系列问题。课堂活动：引导学生完成P.7677“活动”1。过渡：因为城市发展过程中产生了许多环境问题，因此北京十分重视城市的绿化建设。课堂活动：引导学生阅读教材P.76“北京的绿

13、化建设”材料，了解北京的环境保护措施。小结：引导学生从自然地理特征、主要职能、建设成就等方面归纳北京的地理特征。课后活动：完成P. 77“活动”3。 【附1：本节教学中应注意渗透的方法】前面已经进行了多个区域的学习，学生认识区域的一般方法已经构建，因此，此节教学可以尝试自学辅导教学法。自学辅导教学法强调构架一种在教师的辅导或指导下，以学生自学为主的教学过程，以便能够较好地发挥教师主导作用，更好地调动学生学习的主动性，提高教学质量，培养学生独立思考能力和自学能力的一种教学方法。本节自学辅导教学的实施过程如下。（1）创设情景，引入新课通过精心创设的情景，可以激发学生的学习兴趣，为进一步展开自学奠定

14、基础。（具体方案请见本节“教学建议”中的“新课导入”内容）（2）出示自学提纲，启发学生思考提出自学的方向及重点，以及思考的线索。学生的自学多以教材为主，也可以由教师补充一些资料，还可以让学生上网去搜索资料。例如，“自然地理环境”这部分内容的自学提纲： 根据地图，归纳北京的地理位置特征。 利用图文资料，说出北京的地形特征及判断理由。 利用地图，说出北京的主要河流，并分析它们的水文特征。 利用地图找出北京的主要水源地。 利用中国气候类型分布图，说出北京的气候类型，利用北京的气候统计资料（由教师补充）说出北京的气候特征。 利用课文P.71中“活动”3，分析影响北京气温和降水的主要因素。（3）学生交流

15、、展示学习结果，教师归纳总结自学结束后，教师需要组织学生交流讨论，将自学过程中遇到的问题或触发的灵感公布出来，以便学生共享。展示、讨论结束时，教师根据学生的展示结果进行总结和点评。（4）组织统一学习，练习巩固知识组织一个短暂的统一学习的过程，对本节知识进行梳理和提升，精选一些课堂练习题让学生解答，用来巩固所学知识。 【附2：本节活动目标及答案提示】P.7071活动：【活动目标】引导学生运用地图和统计数据，探究北京的自然地理特征。【答案提示】 1从绝对位置来看，北京位于北半球中纬度地区，东八区；从相对位置来看，北京东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。 2找图略。密

16、云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠等水利工程均位于河流上游，分别位于燕山、军都山、西山向华北平原的过渡地带。这些水利工程为北京提供淡水资源，是北京极其重要的水源地。 3（1）北京的海拔低于张家口，纬度也略低于张家口，因此北京的年平均气温高于张家口。 （2）北京市处于平原与山地的结合部，夏季风沿山地爬升，容易形成地形雨，因此降水量多于低平地区的天津；张家口位于北京市的西北方向，离海洋相对较远，且有山地阻挡海洋水汽进入，因此降水量少于北京。 P.73活动：【活动目标】引导学生收集资料，采用举例、角色扮演等形式，加深对北京城市职能和历史文化的了解。【答案提示】1北京是中华人民共和国全国人民代表大

17、会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关；北京集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科学研究机构，荟萃有北京大学、清华大学等百余所高等院校，拥有国家博物馆、国家图书馆等诸多文化场所。 2略。 P.7677活动：【活动目标】引导学生通过查询、思考、填图、写作等形式，了解北京发展过程中出现的主要问题及其解决措施，了解北京的对外交通状况，培养热爱首都北京的情感。【答案提示】1（1）北京面临的主要问题：环境质量下降、水资源紧张、交通拥挤、住房昂贵、暴雨期的城市内涝、地面下沉、风沙危害等。 （2）多修道路，多建立交桥，可以增加道路通过能力，能够缓解交通拥堵；调整人

18、们的上、下班时间，错开人流和车流高峰，可以平衡各时段的交通压力，提高交通的时效性，能够缓解交通拥堵；限制私家车数量，实行“公交优先”的政策，可以降低行车数量，能够缓解交通拥堵，还可以减少污染；提高公交车票价，以减少乘客数量，这样会增加私家车的数量，增加道路行车数量，会加剧交通拥堵。 （3）可以有多种见解，一般情况下，为了保护一个城市的特色和文化传统，会要求道路改线；如果改线困难，可以把名人故居迁移至临近地点。 2填图略。填图时可通过观察铁路方向、铁路通过的主要城市来判断。 3略。 第一节 北京市的城市特征与建设成就 1关于北京地理位置的说法，正确的是A位于太行山、燕山和华北平原的结合部B位于黄

19、海以西，华北平原中部C位于太行山以西，秦岭以南D位于渤海以北，东北平原南部 2北京的地势特点是A东北高，西南低B东南高，西北低C西北高，东南低D西南高，东北低 3关于北京自然环境的叙述，正确的是A气候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气候B经纬度位置大致位于116E、40SC气候干旱，无河流流经D位于华北平原北缘，北部、西部多山 4北京有许多国际组织驻华机构和100多个外国大使馆，这说明北京是A文化中心B旅游中心C经济中心D对外交往中心 读下列图片，回答56题。 5图中建筑的名称是A天安门B天坛C故宫D人民大会堂 6与图中建筑紧邻的世界文化遗产是A八达岭长城B十三陵C故宫D周口店“北京人”遗址 7北

20、京的高新技术产业密集区是A中关村B天安门广场C浦东新区D滨海新区 8以北京为起止点的东西向铁路干线是A京九线B京广线C京沪线D京包线 9从中国温度带的划分来看，北京属于A暖温带地区B寒温带地区C中温带地区D亚热带地区 10下列建筑中，不属于北京市的是A明清故宫B颐和园C清华园D避暑山庄 读北京2012年三次产业产值结构示意图，据此回答1113题。 11北京的产业结构特点是A第一产业占有较大比重B第二产业比重最大C第三产业占有明显优势D第二产业比重过小 12下列产业中，属于北京积极发展的是A钢铁工业、石油化学工业B现代服务业、高新技术产业C纺织工业、水稻种植业D有色冶金工业、汽车工业 13近些年

21、来，北京第二产业比重不断下降，这是因为北京A发展工业的技术力量较弱B劳动力数量较少C交通通达度较差D城市职能所决定 第二节 台湾省的地理环境与经济发展 一、教学目标1在地图上指出台湾省的位置和范围。2运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。3运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色。4运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。5利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 三、教学提纲 一、位置与范围1地理位置2地理范围（钓鱼岛属于台湾省，台湾是中国的神圣领土）3台湾海峡二、自然地理环境1地形特征：以山地为主2气候特征：热带和亚热带季风气候3河流特征4自然资源丰富

22、三、发展中的经济1农业结构变化2工业特征3交通与旅游四、人口与城市1居民特征2主要城市四、教学建议新课导入：方案：直接导入：今天，我们一起走入祖国宝岛台湾。大家知道台湾的哪些地理事物？方案：图片导入：投影展示日月潭、阿里山和101大楼等图片，引导：这些景观是我国哪一地区的？（台湾）方案：图像导入：投影展示同学们熟悉并喜爱的明星，如周杰伦、林志玲等，引导：这些明星来自我国哪一地区？方案：歌曲导入：播放歌曲阿里山的姑娘或外婆的澎湖湾，引导：歌曲中相关的地区位于我国哪一省级行政区域单位？【位置与范围】教学导入：方案：直接导入：我们首先来了解台湾的地理位置与范围。地理位置一般从哪些方面进行描述？方案：

23、设问导入：如果我们从家乡出发，坐飞机直接飞往台湾，应该向什么方向飞行？飞行的直线距离大约是多少千米？（在中国地图上量算）教学过程：课堂活动：引导学生读图823、824，完成下列任务。（1）找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。（2）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。（3）找出北回归线及穿过的地区。（4）根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。（5）描述台湾省的地理范围。（6）说出台湾省的地理位置特点。教师检查学生活动情况，引导并评价。归纳：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个

24、岛屿，陆地面积约3.6万千米2。台湾岛是我国第一大岛。台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，北回归线穿过其南部。课堂活动：引导学生观察地图中的台湾海峡，阅读下列材料，说出台湾海峡和澎湖列岛的交通重要性。台湾海峡是我国台湾岛与福建海岸之间的海峡，呈东北西南走向，长约370千米。北窄南宽，北口宽约200千米；南口宽约410千米；最窄处在台湾岛白沙岬与福建海坛岛之间，约130千米。总面积约8万千米2。归纳：台湾海峡北通东海，南接南海，是重要的海上交通航线。澎湖列岛位于海峡东南部，扼海峡咽喉。课堂活动：引导学生阅读P.79“台湾中国的神圣领土”材料，举例说明

25、台湾是祖国不可分割的神圣领土。 【自然地理环境】教学导入：方案：过渡式导入：我们一起来了解台湾这片神圣领土。了解台湾，首先要了解台湾的自然地理环境。方案：图片式导入：投影展示玉山、阿里山等台湾山地图片，引导：这些景观反映了台湾自然地理的什么特征？教学过程：课堂活动：引导学生读图825、826，完成下列任务。（1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。（2）归纳台湾岛的地势特征。（3）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。（4）说出台湾岛的地形分布格局。（5）结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因。教师引导、评价，归纳：台湾的地形特征以山地为主（占总面积2/3）；地势大致东高西低；

26、山脉集中在中部和东部，平原多分布在台湾岛的西部沿海地区。中央山脉最高峰玉山，海拔3952米。台湾地形特征的形成原因地处欧亚板块与太平洋板块的交界处，板块挤压形成多山的地形，台湾也因此成为地震多发地区。引导：台湾多山的地形，也造就了许多旅游景观，如阿里山等。引导学生阅读P.80“阿里山”材料，通过图文资料让学生感受台湾的山地地形及其美丽景色。过渡：台湾位于亚洲东部沿海地区（太平洋西岸），北回归线穿过南部，这样的位置决定了台湾的气候特征。课堂活动：引导学生读图830、831、832，完成下列任务。（1）台湾岛属于什么气候类型？简要说说形成这些气候的主要原因。（亚热带季风气候和热带季风气候；大陆东岸

27、、北回归线穿过南部）（2）描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。（除山地外，年平均气温整体较高，年平均气温南部高北部低纬度；山地气温低，周围平原气温高地形）（3）说一说台湾岛年降水量的特征；说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。（台湾岛年降水量多在2000毫米以上。东部降水多，西部降水少台湾中东部为南北延伸的山脉，东部为夏季风的迎风坡，降水多；西部为夏季风的背风坡，降水少）（4）讨论台湾岛两种气候类型分界线向南弯曲的主要原因。（台湾中东部为山脉，海拔高，气温较低）归纳：台湾岛属于亚热带季风气候和热带季风气候。年平均气温大多在22以上，年降水量多在2000

28、毫米以上。课堂活动：出示八年级上册P.45“影响中国的台风移动路径示意”图，或台湾近年所遭受的台风灾害图文资料，引导学生说出台湾每年夏秋季节可能遭受的主要气象灾害。归纳：每年610月台湾常受台风侵袭。过渡：在台湾的地形和气候条件下，台湾的河流具有哪些特征呢？课堂活动：引导学生读图826，阅读课文相应内容，完成下列任务。（1）在图中找出浊水溪和曾文溪，观察这些河流的流向，说一说河流流向与地势的关系。（台湾河流大多自东向西流或由中间向四周流，这与台湾岛东高西低或中高周低的地势直接相关）（2）说出台湾岛河流数量和密度大小的特点及主要原因。（河流数量多，密度大，这主要是因为台湾岛年降水量大）（3）议一

29、议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？（短促：台湾岛面积较小，多山地。水能丰富：降水丰富，河流流量大；多山地，落差大）归纳：台湾岛河流众多，水流湍急，水能资源丰富。浊水溪是岛内最长的河流。过渡：在台湾独特的自然条件下，蕴藏了许多自然资源。因自然资源丰富，台湾岛被称为“宝岛”。台湾岛有哪些具有优势的自然资源呢？课堂活动：引导学生读图834和下列材料，归纳台湾的自然资源特征。台湾森林面积约占全省面积的52%，多分布在东部山地。台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区，木材蓄积量多达3.26亿米3，树木种类近4000种，经济价值较高的有300多种，其中尤以台湾

30、杉、红桧、樟、楠等名贵木材闻名于世。台湾岛发现的矿产资源约110多种，具有开发价值的20多种，矿产资源主要有煤、天然气和金、银、铜、铁等，但是台湾矿产资源的储量都不大。台湾四面环海，海岸线约1600千米，因地处寒暖流交界处，渔业资源丰富，被称为天然的“海洋生物牧场”。台湾有经济价值的捕捞鱼类有20多种。海藻类主要有石花菜、海苔、鸡冠菜与海人草等，其中以石花菜最为重要。台湾省的珊瑚非常知名，产量曾占世界市场的80%左右，因此台湾有“珊瑚之乡”的美誉。台湾雨量充沛，河川众多，加上地形影响，大多数河流河床多阶地，流经许多峡谷，河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。据统计，台湾省河川水能蕴藏最高达530万千瓦，是我国水能资源最丰富的省区之一。归纳：台湾岛森林资源丰富，盛产樟、红桧、扁柏等。水能资源丰富。海洋水产资源丰富。矿产资源多样。同时，台湾还具有丰富的风能资源、地热资源和多样