第十三课石子.docx

1、第十三课 石子第十三课 石子【教学目标】 1自学本课的52个词语，要求会读、会写、懂得意思。 重点掌握33个常用词语：“ 衔 曰 居然 搜罗 劲头 细腻 刻意 残留 掩盖 单调 消遣 要领 瑕褒贬 冷落 任凭 避 寂寞 失之交臂 对于 无聊 理喻 损失 推辞 简直 稀罕 体现 不声不响 屈居 无可奈何 事过境迁 梦寐以求 ”等，要求会念、完全理解、会用。 2学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。 3汉字学习：对“ 腻 遣 瑕 寐 ”等字，通过比较或分析汉字结构学习。 4课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。 5交际能力：体会在生活实际中人与自然和谐发展的美好情景。【内容安排】

2、 1第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四节课课文的运用，第五节课交际练习。 2词语和课文以学生自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。【教学步骤】第一节课 检查词语的预习情况一教学目标 通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。二按照一定的学习方法，检查词语预习学习提示：一些不起眼的石子为什么会引起作者的兴趣呢？他在石子身上寄托了什么？捡石子仅仅是他的一种消遣爱好吗？请认真阅读，土会作者的用意。查字典，掌握下列词语的读音和词义：1. 乌鸦 w y（名）一种鸟，全身或大部分羽毛为黑色，嘴大。 如：乌鸦翅膀遮不住太阳

3、。 2缸 gng（名）盛东西的器物缸瓦像缸的器物 如：鱼缸儿 / 烟灰缸 / 水缸 / 3. 铺 p（名）把东西展开或摊平铺设 如：铺路面 / 铺铁轨 / 一条砖铺的小路 / 用混凝土铺路 /多数街道是用柏油铺的。/ 他们最近铺了一条地下管道。/ 把稻草铺在院子里 / 把毯子铺在草地上 / 把桌布铺在桌子上 / 运动已经全面铺开。/ 4. 古董 g dng（名）古代流传下来的器物守旧的人 如：稀世古董 / 古董商 / 古董店 / 5扑克 p k（名）国际通用纸牌。有梅花、红桃、黑桃、方块等4种花色。 如：打扑克 / 6浴场 y chng（名）露天的游泳场地。 如：海水浴场 / 温泉浴场 / 7

4、蛤蜊 g l（名）软体动物，壳卵圆形或三角形。 8伴侣 bn l（名）同伴：伙伴 如：终身伴侣 / 她渴望成为他的终身伴侣。/ 两人终于结为伴侣。9椭圆 tu yun（形）长圆形 如：椭圆规 / 椭圆轨道 / 椭圆截面 / 椭圆体 / 椭圆星云 / 椭圆运动 / 椭圆柱面 / 椭圆坐标 / 10绮丽 q l（形）艳丽，也就是鲜艳美丽 如：风景绮丽 / 山区的绮丽风光 / 11棕红 zng hng（形）像棕毛一样的颜色 12色泽 s z（名）颜色和光泽 如：色泽鲜明 / 色泽暗淡处理 / 色泽标签 / 色泽差异 / 色泽诊断 / 房间温暖的色泽更增加它的舒适感。/ 他的衣服色泽鲜艳。/ 13杂色

5、 z s（形）混杂不纯的颜色 如：杂色砂岩 / 杂色图案 / 14沉甸甸 chn din din（形）形容沉重 如：沉甸甸的谷穗 / 沉甸甸的一口袋稻种 / 试验又一次失败了，心里沉甸甸的。/ 这担水足有50公斤，挑起来感觉沉甸甸的。/15孤零零 g lng lng（形）孤单；无依无靠。 如：只剩孤零零一个人 / 孤零零一座山 / 她孤零零只身一人。/ 老人身世可怜，如今一个人孤零零地生活。/ 村口有一棵孤零零的老榆树。/ 16亮晶晶 ling jng jng（形）形容物体晶莹（yng）闪烁的样子 如：亮晶晶的星星 / 亮晶晶的眼睛 / 亮晶晶的钻石 / 亮晶晶的露珠 / 亮晶晶的宝石 / 联

6、系已学过的词语学习下列词语:1. 衔 xin（动）用嘴含；存在心里 如：衔着烟斗 / 燕子衔泥筑窠。/ 2. 曰 yu（动）说；叫做 如：3. 居然 j rn（副）竟然；出乎意料 如：居然有这种事 ! / 他居然会相信这件事 ! / 敌人居然使用了毒气 。/ 你居然相信这种谣言? / 4. 搜罗 su lu（动）搜集；到处寻找并聚集在一起 如：搜罗技术人员 / 搜罗大量史料 / 5劲头 jn tu（名）力量；力气；态度；精神; 情绪 如：工作劲头很大的人 / 看他们那股兴高采烈的劲头儿。/ 他干起活来劲头十足。/ 6. 细腻 x n（形）精细光滑；细致入微 如：细腻的表演 / 细腻的描写7刻意

7、 k y（副）用尽心思 如：刻意打扮 / 刻意修饰 / 刻意雕刻 / 8残留 cn li（动）部分地剩余下来 如：他的脸上还残留着泪痕。/ 你把桌面上残留的水迹擦掉。/ 医生用电疗法消除了他身上残留的癌细胞。/9. 掩盖 yn gi（动）遮盖；隐藏；隐瞒 如：掩盖矛盾 / 糖衣掩盖了药片的药味。/ 谎言掩盖不了事实。/ 把这个问题掩盖起来的作法是愚蠢的, 总有一天还会暴露的。10. 单调 dn dio（形）简单、重复而没有变化 如：色彩单调 / 声音单调 / 语言单调 / 想象使人从单调无聊的生活中解脱出来。/ 昨天的节目比较单调。/ 11. 消遣 xio qin（动）消闲解闷用自己感觉愉快的

8、事来度过空闲时间 如：在船上打扑克消遣 / 消遣读物 / 12. 陈设 chn sh（动 / 名）摆设；摆设的东西 如：陈设品 / 陈设豪华的客厅 / 房子里陈设着几件工艺品。/ 房间的陈设虽然简单, 但是非常整洁。/ 13眺望 tio wng（动）从高处往远处看 如：从窗口眺望山谷14悲惨 bi cn（形）出境或遭遇极其痛苦；令人伤心 如：悲惨的过去 / 悲惨的结局 / 悲惨的遭遇 / 15要领 yo lng（名）要点；重要的地方 如：不得要领 / 掌握要领 / 16冷落 lng lu（动）冷冷清清；不热闹 如：狭窄冷落的小巷 / 城北过去很冷落, 现在成了文化区。/ 冷落了客人 / 17瑕

9、 xi（名）玉上的斑点 如：白璧微瑕 / 18褒贬 bo bin（动 / 名）评价好坏；好坏 如：褒贬人物 / 不加褒贬 / 褒贬与夺 / 人们对他褒贬不一。/ 有意褒贬 / 背地里褒贬人 / 19任凭 rn png（动）听凭；不管 如：任凭感情支配 / 这事不能任凭他一人决定。/ 任凭问题多复杂，我们也能弄清楚。/ 任凭你怎么说, 事实总是事实。/ 20避 b（动）躲开 如：避风雨 / 避避风头 / 躲避 / 不避艰险 / 避开敌人岗哨 / 21寂寞 j m（形）孤单冷清 如：寂寞无扰于智者。/ 我在这里又交了新朋友, 一点也不寂寞。/ 在那陌生的地方我觉得寂寞。22失之交臂 sh zh j

10、io b（组）当面错过；失去好机会 如：机会难得, 幸勿失之交臂。/ 根据下列词语的讲解,掌握读音,词义和用法:1对于 du y（介）用来引进涉及的事或物 如：对于这个问题，我们还有另外的解决办法。/ 坚持早晨锻炼身体很有好处。/ 大家对于这个问题的看法是一致的。/ 对于每个具体问题要进行具体分析。/ 对于他这种地位的人来说, 这样的行为是不庄重的。/ 走10英里路对于他来说算不了什么。2.无聊 w lio （形）由于清闲而烦闷；没有意义而使人讨厌。如：这种单调无聊的生活，我在也忍受不了了。那部内容很无聊，别带孩子去看。/ 我敢说你在家里感到沉闷无聊。/ 无聊的故事 / 3.理喻 l y（动）

11、从道理上解说，使之了解，明白。如：如此浑人，不可理喻。/对于他的这些言行，大家难以理喻。/4.损失 sn sh（动）没有代价的消耗或失去。如：损失金钱 / 损失很大/ 损失财产 / 损失兵力 / 损失不小 /灾区人民积极开展生产自救，把灾害造成的损失降到了最低程度。/ 这次降价使商场损失了几百万。/ 你是不是因此受到损失呢?/ 军队损失惨重。/ 损失三架飞机。/ 赔偿某人损失 / 不可弥补的损失 / 痛惜这一巨大损失 / 对财政损失提供保险 / 连续损失 / 战斗中遭到重大损失 / 我的损失很大。/ 健康的丧失比财富的损失更为重要。/ 他的逝世是国家的重大损失。/ 法院判给他损失赔偿费。5.推

12、辞 tu c（ 动 ）表示拒绝。如：他们几次请我上课，我都推辞了，实在顾不上。/你不要推辞了，就答应了吧。/6.从事 cng sh（ 动 ）投身到如：从事文艺工作 / 从事教育 / 从事创作 /一直从事 / 他从事文已创作已由二十多年了。/ 他父亲一直从事教育工作，有丰富的经验。/ 从事科研工作 / 他从事这本词典的编纂工作已达10年之久。/ 做这样事情要慎重从事! / 从事戏剧活动 / 7.简直 jin zh（副）表现完全如此如：屋子里热得简直呆不住。/ 能说出这种话，他简直不是人。/ 简直不堪想象 / 简直是浪费时间。/ 他的发音简直坏透了。/ 这个星期简直没有一个好天气。/ 8.稀罕 x

13、 han（形）稀奇；让为稀奇而喜爱 骆驼在南方是稀罕的东西。/我不稀罕你那玩意儿，我有的是。/ 十月下雪在东北不是什么希罕的事。/ 你不希罕 , 我可希罕呢。/ 这样的冰雹在那个地区可是希罕。/ 9. 体现 t xin（动 ）某种性质或现象某一事物上具体表现出来。如：体现精神 / 体现关心 / 得到体现 /体现出来 / 体现人格化 / 继续体现 /充分体现 /他的行动体现了，他改正错误决心 / 他的性格在这句话中体现出来了。/ 这个文件体现了党和政府对残疾人的关怀。10.不声不响 b shng b xing（组）形容沉默不语 如：他整天不声不响，只知道干活。/ 他不声不响地坐在那里听别人的讨论

14、。/ 11. 屈居 q j（动）委屈地处于较低的地位或较后的名次 如：屈居亚军 / 屈居配角 / 在这次比赛中，他因一个小失误而屈居亚军。/ 以小王单额水平，在这次象棋比赛中屈居亚军实在可惜。/ 12. 无可奈何 w k ni h（组）没有任何办法；不知怎样对待 如：这孩子太调皮，家长也无可奈何。/ 他无可奈何地摇了摇头。/ 13时过境迁 sh gu jng qin（组）时间流逝，境况随之发生变化 如：时过境迁，现在平民百姓买一部汽车已经不是什么新鲜事了。/ 时过境迁，他现在已由一个山里穷孩子变成了一位著名的企业家。/ 14梦寐以求 mng mi y qi（动）睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望

15、着 如：这是我梦寐以求的机会。/ 上大学是我梦寐以求的三检查的步骤 1听写词语。 2让学生朗读词语。 3做练习一至五。 4用提示中三、四的词语造句。 5有不懂得、不会用的词语。则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 6各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。四小结本节课的学习。五布置作业 1进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。 2用33个重点词语造句。第二节课 课文学习1（理解）一教学目标 通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达

16、方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二学生自己阅读课文第一至第八自然段（3分钟5分钟） 要求带着以下问题阅读： 1作者从什么时候起开始喜欢石子的？ 2养病期间作者惟一的爱好是什么？ 3作者是怎样痴迷于捡石头的？三串讲课文1第一段（第1、2、3自然段）。词语： 句型：“”如：2第二段（上）（第3自然段）。词语： 句型：“”如：四小结本节课的学习。 五作业：熟读课文，做到能用自己的话复述。用本节课所学的句型造句。第三节课 课文学习2（理解）一教学目标 通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二学生自己阅读课

17、文第四至第九自然段（6分钟8分钟）要求带着以下问题阅读：1？2？3？三串讲课文1第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）。词语： 句型：“”如：2第三段（第9自然段）。词语： 句型：“”如：四归纳文章的中心意思 五小结本课的学习六作业1熟读本段课文，做到能流利地口述。2写全部课文的复述提纲。第四节课 学习课文3（理解）一教学目标 本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。二复述课文说的训练1每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。2全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。三听老师讲故事听的训练 老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。例如回答问题、判断对错、复述大意等。四读的练习 找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。五小结课文学习六作业1阅读课后的短文2准备结合本课主题发言第五节课 真实交际一教学目标 学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。二交际话题1？2？3？4？三小结本课情况四布置作业1预习下一课的词语。2列出自学有困难的词语，说明疑难之处。3写作文：围绕“书”写一篇短文。