人教版新课标二年级上册数学教案 第八单元乘法口诀和口诀求商一.docx

1、人教版新课标二年级上册数学教案 第八单元乘法口诀和口诀求商一教 案 （序号 37 ）课题7的乘法口诀课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 1 教时 教学目标使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。能正确地运用7的乘法口决求积。教学重难点教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学难点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、旧知回顾二、编口诀三、想一想四、算一算、比一比五、游戏（绕口令）六、夺小红旗七、解决问题八、课堂总结1、出示： 用乘法算： 口决是：四五二十是什么意思？ 还可以计算哪道乘法？每次加7把得数填在格子里7后一格

2、比前一格多几？前一格比后一格少几？1、 摆一摆再填表出示1只小船数一数由几个三角形摆的 摆1只小船用7个 ，摆2只这样的小船要用几个 ？摆3只呢摆7只呢？照样子摆一摆填表：小船只数1234567的个数7你能编出7 的乘法口决吗？说说你是怎样想的？一只船是1个7 乘法算式是：71=7 谁能编成一句乘法口决？板书：1个7 7 1=7 一七得七二只船： 的个数是几个几？乘法算式： 编出句口决板书：2个7相加 7 2=14 二七十四三只、四只的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？学生在书上填写交流并板书： 3个7相加 7 3=21 三七二十一4个7相加 7 4=28 四七二十八5个7相加 7 5=3

3、5 五七三十五6个7相加 7 6=42 六七四十二7个7相加 7 7=49 七七四十九齐读口决 说说每一句口决有什么变化？熟记口决学生按顺序边理解边背同桌悄悄背指名背、男女生背对口令背填（）的口决二七（ ） （ ）七四十九P52：想一想学生独立在书上填写小组交流：说说每一题表示什么？用了哪句口决？集体评定P53第一题学生独立计算比较：小组讨论：上下、左右比较你发现什么？上下：为什么每组题的结果相同？ 几个7加上1个7是多少？左右：5个7比4个7多几？比6个7少几？交流评定： 出示P53第2题直接说出得数P53第3题 1、师生对口令 师：说口决：三七二十一 生：说算式：73=21 37=21 2

4、、同桌对口令在书上直接写得数比一比谁算的又快又对前五名的奖小红旗P53第4题出示图：同桌说说图意 列式计算说说你是怎样想的？ 第6题填（ ）独立填写说说你是怎样想的？引导学生自己总结课后感受由于学生以前学过口诀，所以对7的口诀接受起来比较容易，教学效果很好。所以可以提高难度，让学生自编口诀。 教 案 （序号 38 ）课题用7的乘法口诀求商课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 2 教时 教学目标使学生会用乘法口决求商的方法，并能熟练地用7的乘法口决求商。教学重难点教学重点:想口决求商。教学难点: 熟练地想口决求商。教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、旧知回顾二、用口诀求商三、

5、比一比四、游戏五、夺小红旗六、解决问题七、课堂小结1、指名背7的口决2、把口决说完整二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九3、口算：7 3= 27= 47= 244=306= 124= 76= 153=说说153是怎样想的？1、出示图学生说说图中条件和问题。同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？ 列出算式并说说为什么用除法算？学生讨论：怎样求商？ 交流：怎样算？用哪一句口决？ 在书上填写 一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？算平均每个花环有几朵可怎样列式？可以怎样计算？独立在书上填写观察比较这一组算式所用口

6、决你发现了什么？小结（略）75= 71= 67=355= 77= 426=357= 71= 427=学生独立完成说说你是怎样想商的？指出：做除法时既可以想口决，又可以想乘法。1、师生对口令 师说口决：六七四十二生说两个算式：2、同桌对口令学生用23分钟完成P55第3题检查正确率奖励又对又快的学生1、出示第4题第一幅图 说说图意 怎样列式？怎样算？2、出示第2幅图说说图意列式解答说说你是怎样想的？3、出示第5 题图同桌自由说图意列式解答交流：说说你是怎样想的？4、填（ ）217=（ ） 147=（ ）21（ ）=7 14（ ）=7学生填写比较上下两题你发现了什么？今天你有什么收获？课后感受本节课

7、设置了4个小组进行比赛学习，效果很好。学生掌握的很好. 本节课设置了4个小组进行比赛学习，效果很好。学生掌握的很好. 教 案 （序号 39 ）课题乘除法的竖式计算课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 3 教时 教学目标1、使学生初步学会乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算相应的计算。2、能解决求几个几相加的和与求一个数的几倍是多少等实际问题。教学重难点教学重点：乘法和除法竖式的书写，积、商的书写位置。教学难点：除法竖式的书写及商的书写位置。教学准备口算卡片、课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、旧知回顾二、用竖式计算三、练一练1、背口决 师生对口令2、口算 72= 75= 6 7= 5 3

8、= 7 7= 1 7= 4 3= 6 6= 42 7= 357= 28 4= 18 6=124= 49 7= 30 6= 21 3=乘除法各选一题说说各部分的名称及表示的意义。3、用竖式计算、 9 7= 24 18= 说说竖式的书写格式1、出示例题图根据图意列出乘法和除法算式42= 82= （24 84） 口答它们的积和商 除了可以口算外还可以用什么办法计算？（用竖式计算） 2、 揭示课题：用竖式计算乘除法3、乘法竖式 请同学看书乘法和除法的竖式应该怎样写？交流：指名回答怎样写竖式老师板书（画好线条的黑板）指出：写乘法竖式时先写（ ）接着写（ ）再写（ ）最后写（ ）。说说竖式中各数的名称及分

9、别表示什么？试一试：57= 用竖式计算学生独立计算交流：说说你是怎样写的？与上一题比较有什么不同？说说积的个位应写在哪里？为什么？1、 完成第56页的想想做做课后感受(1)乘法掌握的很好.(2)除法竖式中的商不易对齐，结果的“0”也不易对齐。(3)个别学生对商是怎么来的，结果的“0”是怎么来的还搞不清楚。(4)本内容又上1课时. 教 案 （序号 40 ）课题乘除法的竖式课型练习本课题教时数： 13 本教时为第 4 教时 教学目标通过练习，进一步巩固乘除法的竖式的有关知识。教学重难点提高计算的熟练度教学准备课堂练习本教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习巩固二、基本练习三、能力训练四、课堂小结

10、谈话：我们上节课学了什么内容？该注意些什么呢？（小组同学相互说说，后集体交流）1、 背“17”的乘法口诀2、 口算卡片：（略）出示，学生口答，并说说是用了哪句口诀？3、 用竖式计算：4218= 497= 7539= 67=4人板演，其余在练习本完成。集体订正，说说该注意的问题。4、 完成课本第6、7题，并说说是怎样想的？自己编一道乘法算式和一道除法算式的题目。小组同学相互换做小组批改集体交流。引导学生自己总结课后感受在除法竖式方面还应该加强。在学生的做题习惯上还应该加强。 教 案 （序号 41 ）课题练习七课型练习课本课题教时数： 13 本教时为第 5 教时 教学目标通过练习，巩固七的乘法口诀

11、。教学重难点认真完成作业的习惯。教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本练习二、提高题三、课堂总结四、布置作业1、 背诵“一到七”的乘法口诀小组同学齐背，后同桌相互背，单个挑出来背。2、 根据一句口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。六七四十二 二七十四 五七三十五一七得七 三七二十一 七七四十九四七二十八3、 口算比赛：74= 77= 213=357= 56= 426=244= 287= 26=427= 142= 186=57= 497= 217=两分钟完成，后集体订正，对做得又对又快的小朋友进行表扬4、 用竖式计算366= 75= 8027= 4639=1、（1）把21盆花

12、送给幼儿园3个班，平均每班有几盆？（2）有21盆花，送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？在练习本上独立完成，后说说为什么这么做？自己编一道类似的题目。2、7= =7你能说出几道算式？引导学生自己总结练习七的第3题。课后感受为了熟练掌握,又练习1课时. 教 案 （序号 42 ）课题7的乘法口诀练习课型练习课本课题教时数： 13 本教时为第 6 教时 教学目标通过练习，提高学生的计算和口算能力。教学重难点重点：熟记7的乘法口诀。教学准备媒体课件、口算卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本练习二、能力训练三、课堂小结四、布置作业1、背诵“一到七”的乘法口诀小组同学齐背，后同桌相互背，单

13、个挑出来背。2、口算卡片74= 77= 213=357= 56= 426=244= 287= 26=427= 142= 186=57= 497= 217=直接口算出结果，并说说是怎样算的？乘、除法用到哪句口诀？3、用竖式计算497= 67= 9036=3659=（1）有16米长的绳子，做一根短绳要用2米，可以做多少根短绳？（2）有16米长的绳子，可以做4根长绳，每根长绳长多少米？引导学生自己总结。看情况定。课后感受由于有些学生的学习习惯较差，完成的效果有些不好。由于本内容需要熟练掌握,所以又多复习了2课时. 教 案 （序号 43 ）课题8的乘法口诀课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 7

14、教时 教学目标使学生理解8的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。能正确地运用8的乘法口决求积。教学重难点教学重点：学生动手操作，想象推出几个8是几。教学难点：学生动手操作，想象推出几个8是几。教学准备媒体课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入二、编口诀三、练习巩固四、课堂总结五、布置作业每次加8把得数填在格子里8后一格比前一格多几？前一格比后一格少几？1、 出示课件：摆1个大正方体用了8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？摆8个呢？（依次出示8个正方体）学生在课本上把表格填完。2、 你能编出8的乘法口诀吗？小组同学编编看，后把课本第59页的口诀填完整。3、 齐

15、读8的乘法口诀，后同桌互背4、 跳背口诀。5、 齐背8的乘法口诀1、 完成课本第59页的想想做做的第1题。2、 完成想想做做的第2题，并说说是怎样想的？3、 根据一句口诀，说两道乘法算式。三八二十四 一八得八 六八四十八八八六十四 二八十六 七八五十六五八四十 四八三十二4、 完成想想做做的第4题，并说说用到哪句口诀。这节课你有什么收获？（小组同学相互说说看）第60页5、6题课后感受有很多学生在没有学习之前就已经能够熟记了，所以本内容让学生自己编口诀，效果还是不错的。 教 案 （序号 44 ）课题用8的乘法口诀求商课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 8 教时 教学目标1、 使学生初步掌握

16、用8的乘法口诀正确求商2、 通过知识的迁移，培养学生分析、推理、概括能力以及进一步提高学生的计算能力3、在学生体会“乘除法之间的内在联系”的同时，渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重难点重点：会用8的乘法口诀求商教学准备口算卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入二、探究新知三、对比训练四、课堂小结五、布置作业1、 把下面的口诀说完整。课件演示：（ ）八二十四 五（ ）四十 四（ ）三十二 （ ）八十六 （ ）八四十八 七（ ）五十六学生独立填在课本上，而后指名汇报。2、 听算，直接写得数 427 305 183 244 122 217 366 355指名汇报，并让学生说说427，口算时

17、是怎样想的3、引入：我们已经能够用27的乘法口诀求商，今天我们将在这基础上，进一步学习用8的乘法口诀求商1、 根据乘法算式写出下面除法算式的得数。28=16 84=32 87=56162= 328= 567=168= 324= 568=2、 根据一句口诀，说出两道除法算式三八二十四 一八得八 六八四十八八八六十四 二八十六 七八五十六五八四十 四八三十二3、口算卡片：328= 88= 648=81= 162= 324=568= 408= 488=81= 82= 84= 88=81= 82= 84= 88=说说看，在做的时候要注意什么？引导学生自己总结课本第61页第11题。课后感受本节课设置了4

18、个小组进行比赛学习，效果很好。本课学生掌握情况较好。 教 案 （序号 45 ）课题求一个数是另一个数的几倍的实际问题课型新授本课题教时数： 13 本教时为第 9 教时 教学目标1、 联系实际问题进一步理解“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。2、 能对解决问题的方法作出简单的理解。3、 体会数学在现实生活中的应用。教学重难点理解“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、唤醒记忆二、探究新知三、巩固深化四、拓展延伸谈话：森林里正召开运动会，（屏幕演示）首先出场的是小猴队，（演示）数一数来了几只小猴？（4只）接着出

19、场的是小兔队，小兔的只数是小猴的2倍，你知道小兔有几只吗？（学生回答后，屏幕演示）最后出场的是小熊队，小熊的只数是小猴的4倍，小熊的只数是小猴的4倍，小熊有几只？1、 探究黄花与蓝花的倍数关系（1） 谈话：小狗队带着鲜花来参加运动会。这是小狗手中的花（出示蓝花和黄花）让同学们数出朵数。提问：蓝花有2朵，黄花有（ ）个2朵？你有什么好办法让小朋友一下子就看出来？（2） 学生在书上圈一圈。（3） 提问：你是怎样圈的？为什么这样圈？黄花的朵数是蓝花的几倍？你能列式计算吗？（4） 小结：要想知道黄花的朵数是蓝花的几倍，只要将黄花的朵数按蓝花的朵数平均分，分成了几份就是几倍。2、 探究红花与蓝花的倍数关

20、系（1） 谈话：小狗手中还拿着红花（出示红花），让同学们说出朵数。提问：红花有几个2朵？你是怎么知道的？红花的朵数是蓝花的几倍？（2） 学生独立解答（3） 提问：你是怎样计算的？为什么？1、 做“想想做做”的第1题（你是怎样连的？为什么这样连？你是怎样列式的？为什么用除法计算？）2、 做“想想做做”的第2题3、 做“想想做做”的第3、4题（独立完成，同桌相互检查）4、 总结：提问：今天我们学习了什么？揭示课题：求一个数是另一个数的几倍的实际问题谈话：运动会上各队的得分情况如下表：小兔队小猴队小熊队小狗队12分8分2分4分看了这张统计表，你知道了什么？你能提出哪些用除法计算的问题？课后感受1、

21、有些学生已经能够掌握本节课的知识。2、 有些学生将求一个数是另一个数的几倍的题目和求一个数的几倍是多少的题目混淆。3、 这两种题型需要区分。 教 案 （序号 46 ）课题求一个数是另一个数的几倍的实际问题课型练习本课题教时数： 13 本教时为第 10 教时 教学目标通过练习，巩固“求一个数是另一个数的几倍的实际问题”的有关内容，提高学生理解，解答问题的能力教学重难点重点：提高理解，解答实际问题的能力。教学准备练习纸教学过程设计教学内容师生活动备注一、旧知回顾二、基本练习三、拓展题四、课堂总结五、布置作业谈话：同学们，我们上节课上了什么内容？（求一个数是另一个数的几倍的实际问题）用什么方法计算？

22、（除法）今天，我们上求一个数是另一个数的几倍的实际问题的练习课。1、 填空：568= 488= 248=56=8 48=8 24=8里填了几？都用到哪句口诀？2、 （1） 量一量两条线段各长几厘米，填在（ ）里。（2） 长线段的长度是短线段的几倍？2、 先连一连，再填空。（图略）做完后，说说自己是怎样连的？又是怎样算的？为什么？4、看图列式计算。（图略）说说看自己是怎样算的？为什么？5、完成练习与测试上的有关题目。出示表格：小白兔和小灰兔采蘑菇上午采的个数下午采的个数小白兔24个8个小灰兔16个4个根据表格，提出用除法计算的几个问题，后解答。引导学生自己总结视情况而定课后感受还应该将“求一个数

23、的几倍是多少”的题目和“求一个数是另一个数的几倍”的题目相区别开来。 教 案 （序号 47 ）课题练习八（1）课型练习课本课题教时数： 13 本教时为第 11 教时 教学目标通过练习，巩固前面所学知识，提高学生口算和解决实际问题的能力。培养学生思维的创造性和敏捷性。教学重难点会根据图意提出问题教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本题练习二、能力提高题三、课堂总结四、课堂作业1、 从“一一得一”背到“八八六十四”（1） 横背（2） 竖背（3） 跳背（同桌说前面半句，自己说出后半句）2、 口算卡片：168= 86= 568= 78=88= 213= 83= 567=328= 40

24、8= 248= 405=3、 口算比赛：在练习纸上直接写出答案。后集体订正。说说看，在口算时要注意什么？4、完成练习与测试上的有关题目1、妈妈带了8张5元的人民币去买锅，可以买哪一种锅？（口答）出示课件（略）：一种41元，一种38元先自己想想看，后小组同学相互交流，集体交流时，说说看自己是怎样算的？2、出示表格：鸡的只数24只鸭的只数8只鹅的只数4只鸡的只数是鸭的几倍？你还能提出哪些用除法计算的问题？引导学生自己总结视情况而定课后感受在解决实际问题方面，有些学生不能够将数学与生活结合起来，今后这方面应该加强练习。有些学生很粗心，在学习习惯方面需要加强。 教 案 （序号 48 ）课题练习八（2）

25、课型练习课本课题教时数： 13 本教时为第 12 教时 教学目标通过练习，巩固前面所学知识，提高学生口算和解决实际问题的能力。培养学生思维的创造性和敏捷性。教学重难点重点：培养学生解决实际问题的能力教学准备口算卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本题练习二、解决实际问题三、课堂小结四、布置作业1、 背诵乘法口诀（横背、竖背、拐弯背）2、 口算卡片训练3、 用竖式计算：405= 75= 4729= 7135指名四个同学板演，其余在练习本上完成，然后集体订正，说说每道题目该注意什么。4、 书包的价钱是40元文具盒的价钱是8元（1） 书包的价钱是文具盒的几倍？（2） 书包比文具盒贵多少元？你还

26、能提出什么问题？1、小红今年8岁 ，妈妈今年32岁，奶奶的年龄是小红的7倍。问题：奶奶今年多少岁？妈妈的年龄是小红的几倍？你是怎样做的？怎样想的？还能提出什么问题？2、出示图题：停 车 收 费 标 准小 汽 车 4元面 包 车6元货 车8元（1） 8辆小汽车收费多少元？（2） 7辆面包车收费多少元？你还能提出什么问题？3、出示图片题（略）有24人，每只大船可以坐4人，每只小船只能坐3人。（1） 先说说坐哪一种船用的只数少？（2） 如果都坐大船要用几只？都做小船呢？你是怎样想的？引导学生自己总结。课本第65页第6题课后感受在解决实际问题方面，有些学生不能够将数学与生活结合起来，今后这方面应该加强练习。有些学生很粗心，在学习习惯方面需要加强。 教 案 （序号 49 ）课题综合练习课型