语文四年级上册精编教案天安门广场教案.docx

1、语文四年级上册精编教案天安门广场教案天安门广场教学要求：学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。读懂每一自然段，概括自然段意思。认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第46段。第一课时 授课时间（9月24日 ） 总课时数（18） 周三学习目标：能读准字音，读通课文。说出第一段在文中的作用。教学过程：一、导入新课同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？板书课题，简介“天安门”。二、初读课文根据课后生字表读

2、准字音，读通句子。检查自学情况：出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。重点字词的记忆训练。“碑”的关键笔画“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。三、多种形式，再读课文，熟悉内容四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难五、讲读第一段指名读，其余思考：这段讲了什么？讨论：这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？朗读。六、作业朗读课文。抄写生字，注意间架结构。第二课时 授课时间（9月25日 ） 总课时数（19） 周四学习目标：能有感情朗读课文。能背诵课文46段。教

3、学过程：一、听写词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写二、讲读课文2、3自然段指名读2、3段天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）完成课后第四题。出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光

4、闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。三、讲读课文第四段指读，为什么说天安门是新中国的象征？“向往”是什么意思？看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。齐读第4自然段。四、讲读5、6自然段小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清两段的主要内容分别是清晨升旗仪式；节日之时。再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。训练朗读。小声读第6自然段。通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？你们看见了那热闹的场面了吗？哪

5、些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。背诵第六自然段。五、总结全文，课堂练习练习背诵。课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。板书设计：1、天安门广场天安门新中国的象征意雄纪念碑五星红旗与旭日同升义伟纪念堂节日到来美丽热闹非壮博物馆凡丽人民大会堂 复 备 栏学生去过北京的只有一人，讲起来比较困难这几个字特别难写，提醒学生注意本课主要是县指导学生有感情的读，读出民族自豪感，以及明白身兼得重任总起全文的作用让学生理解透。反复讲了三遍，特别是后进生多提几位。这是四年级写作文最基本的构段方式，抓牢、抓实。“栋

6、”右边的“东”会多加一横，提醒方位顺序学生空间想象比较差，在黑板上反复模拟你讲解。抓住重点词理解弄清“天安门是心中股噢的象征”的意思。人们“无比向往”的原因。反复读1、2、3自然段理解。穿插讲解国旗班战士如何升国旗的，其间他们付出了多少？讲解时教室里鸦雀无声。在这种氛围中让学生再次读4、5自然段。出示后问出现的图片，帮助学生理解课文内容教材解读：这是一篇说明性的课文，语言优美、词汇丰富，读来琅琅上口。而且结构严谨，层次井然，表达十分精确明了。让四年级孩子读这篇课文，我想可以从以下方面入手： 1、了解天安门广场的地理位置和主要建筑物。 天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面

7、积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。“壮观”二字非“天安门广场“莫属。 天安门红墙黄瓦、雕梁画栋，金水桥、汉白玉华表高贵依然，民族风采熠熠生辉！作者又用了一系列方位词将天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、博物馆和人民大会堂逐一勾勒，又用“雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽、遥遥相对”等词语将它们一一描述，一幅壮美画卷尽现眼前，让人惊叹、让人折服。只有朗声诵读才能表达我们内心赞叹、崇敬之心。 2、认识天安门是新中国的象征 翻开历史的画卷，天安门记着新中国最浓墨重彩的一笔“中华人民共和国中央人民政府成立了！”这是历史的声音，这是民族的声音，更是胜利和希望的声音。

8、“一唱雄鸡天下白”！在这里，劳苦大众迎接新生，在这里，一个古老而崭新的民族开始崛起，在这里，欢乐和信心开始升腾人们记住了这里：天安门！人们记住了这一天：1949年10月日。 从那一天起，五星红旗就与旭日一同升起。天安门广场永远热情无比“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”，这里真的沸腾了！这就意味着，我们的国家，我们的民族从此如红日冉冉上升，日益富强，日益伟大，永远屹立于世界的东方。 3、赏读课文，细细品位 作者谴词造句十分精妙，大量成语、比喻和象征手法、对偶的运用，都使文章更具有感染力。我们除了赏读文章，更要学习消化运用，例如：学当小导游介绍天安门广场的各个景点，仿照第五自然段，用上方位词，描写

9、一处景点。补充资料一、天安门溯源 天安门位于北京市区中心的，它是中国的象征，是全国各族人民向往的地方。天安门，原是明、清两朝的正门，明永乐十八年（公元1420年）建成，当时为三层楼式木牌坊，名叫承天门。清顺治八年（1651）年，改建为今天的样式，更名为天安门。 天安门城楼为重檐歇山式屋顶，上覆黄琉璃瓦，成排的斗拱、大小梁枋以及天花藻井上绘有金龙彩画和吉祥图案，正脊、垂脊末端有鸱吻和仙人走兽，楼内六十根巨柱排列成行，方砖铺地一平如砥，南面有菱花格扇门三十六扇，全楼内外油饰一新，色彩绚丽。 在封建时代，天安门是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征着皇权至高无上，加上正脊的鸱吻，通高三十三点七米。城

10、台用四十八斤重一块的大城砖筑成，建在近五尺高的石筑须弥座上，整个城台高三丈九尺。城台上建有木结构双檐城楼，宽九间，进深五间，面积达二千平方米。城台下有五个券门，中间是正门，最高大，过去只有皇帝可以进出；其余四个依次减小，供不同级别的人进出。 天安门前有一条玉带般的金水河，河上建有七座秀丽的汉白玉石桥，城门前后的两侧各有一对雕刻精美的华表和石狮。这些精心的设计装饰和天安门融为一体。 从前，天安门是封建朝廷举行“颁诏”大典的地方。后来，天安门前成为人民举行爱国民主运动的集会场所。1919年的“五四运动”，1935年的“一二九”运动，都是在这里集会游行，而后向全国各地扩展。1949年10月1日，毛泽

11、东主席在这里庄严宣告“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”，并亲自升起第一面五星红旗。二、发生在天安门的重大历史事件 1900年（光绪二十六年），义和团血洒天安门； 1919年，“五四”运动发源地； 1926年，天安门前的“三.一八”； 1935年，“一二.九”学生爱国救亡运动联队伍终于来到了天安门广场； 1949年，群英相聚天安门，开国大典不朽的丰碑； 1949年、1959年、1999年，天安门广场的三次改、扩建； 1984年，国庆三十五周年大阅兵； 1988年，开放的天安门城楼； 1991年，庄严隆重的新升旗仪式诞生； 1994年，新式礼炮振国威； 1997年，香港回归夜； 199

12、9年，欢庆祖国五十华诞旷世盛典，澳门回归； 2001年，申奥成功，沸腾的天安门广场。三、国旗，和太阳一齐升起2分07秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这2分07秒，国旗班的战士付出了怎样的劳动?天安门广场的国旗必须和太阳一齐升起。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台索取一年365天太阳升、落时间表，把每月上、中、下旬各定一个升旗时间。即使如此，还要根据气候变化，时时修订。战士们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为4时33分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上22米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太

13、阳也悄悄升起来了，但是五星红旗却依然按日出时间稳稳地升起。您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要接受严格检查，稍有不符合的地方，就要进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍新战士们自觉自愿地磨练自己，直到练出标准的军姿。冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿棉衣驼背鸡胸，手短腿短，与庄严的国旗太不相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定；升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤

14、，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。你看，升旗电钮按动了，3名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉升起的五星红旗行注目礼，他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。四、相关图片天安门前的汉白玉华表庄严的升旗仪式礼花飞舞练习设计5 天安门广场班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语lngxi xun o fi tn（ ） （ ） （ ） zhun yn j nin bi huhun（ ） （ ） （ ）dio yin hu dn hn qin hun w（ ） （ ）二、四年级了,你的词汇量一定更加丰富了吧?咱们来比比看,谁组的词多。博（ ）（ ）（ ）政（ ）（ ）（ ）费（ ）（ ）（ ）三、比一比，再

15、组词栋（ ） 袖（ ） 政（ ）冻（ ） 抽（ ） 征（ ）沸（ ） 淡（ ） 壮（ ）佛（ ） 谈（ ） 状（ ）四、把词语补充完整，并按要求分类（ ）梁（ ）栋 （ ）紫（ ）红五彩（ ）（ ） （ ）（ ）壮丽（ ）（ ）黄瓦 （ ）（ ）锦簇1描写建筑物的词语： 2描写花草等植物的词语： 五、根据课文内容填空。1天安门是 的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了 。人民领袖 在天安门城楼上向全世界庄严宣告： ！从此，天安门广场成了全国人民 的地方。2课文第三自然段具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。它们分别是 、 、 、 和 ，是按方位顺序写的。点明位置的词语有

16、 、 、 。六、连一连雄伟壮丽的 青松 装点 墓碑高大挺拔的人民大会堂 题写 家园 翩翩起舞的 人群举行 典礼 七、选词填空宽广 宽大 宽阔1、 汽车在（ ）的公路上穿梭来往。2、 （ ）的会议厅内，整整齐齐地排列着四百多张椅子。3、 （ ）的田野一望无际。八、请在下面方框内画上你们学校的方位示意图，再借助方位词，用一段话介绍你们学校。 九、拓展与延伸天安门广场，位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城中广场，被评为新北京十六景之首。现在，每天有成千上万的人到这里参观、游览。坐落在广场北端的天安门城楼始建于明永乐十五年（1417年），虽

17、饱经沧桑却依旧朝气蓬勃、威严四仪。聪明娃你去过“天安门广场”吗？去过的写写自己当时的所见所闻所感；没有去过的，选择文中的一幅插图，想象假如当时你就在那里，会是怎样的情景（你会看到些什么？想到些什么？）呢？试着写下来。 十、佳作欣赏 人民英雄纪念碑你奠基在天安门广场上。白玉的基础。花岗石的台阶。用白玉竖立起来的，你的高耸的身躯。圣洁而庄严，壮丽而雄伟。你像巨人一般地屹立在天安门广场上。你的上面是北京的天空，北京的蓝水晶一般的天空。从那蓝水晶一般的天空里，北京的阳光永远照耀着你。你奠基在天安门广场上。你像巨人一般地屹立在天安门广场上。你的上面是北京的蓝水晶一般的天空，你的白玉的身上披着北京的金色的

18、阳光。你的一边是人民大会堂，我们的琼楼玉宇般的人民的宫殿：那里的灯，比星星灿烂，比太阳明亮。你看啊，我们的党和毛主席培养出来的英雄，从祖国各地和各条战线上涌现出来的当代英雄，潮水一般地走进人民大会堂，向党汇报自己的光辉的成就，接受党的检阅，接受党的新的战斗的号令（呵，人民大会堂每天早晨向你问好！）你的又一边是中国历史博物馆和中国革命博物馆，它们讲述着我们历代人民的不屈的斗争和不朽的创造，讲述着我们的党和毛主席领导人民革命的先辉的胜利！你看呵，首都的人民从祖国各地和各条战线上来的男女老少，成群结队地走进博物馆，他们在那里重温我们的过去，他们更加热爱我们的现在，他们勇气百倍地奔赴我们的未来，更加美

19、好、更加灿烂的未来。（呵，首都的历史博物馆，首都的革命博物馆深情地注视着你！）而你的对面是巍峨的天安门和它的门楼。门楼上的国徽永远照耀着你。呵，门楼上的红旗，在北京的东风里呼啦啦地飘扬，在向你招手。你奠基在天安门广场上。白玉的基础。花岗石的台阶。用白玉竖立起来的，你的高耸的身躯。你的四周，种植着数不清的松树。千古常青的松树，形成翠绿的海洋围绕着你，散发着芬芳。你像巨人一般地屹立在天安门广场上。你巨大的白玉的身躯，金色的字闪闪发光。我们敬爱的毛主席亲自题了字。毛主席的亲笔题字用黄金镌在你的白玉上：人民英雄永垂不朽！人民永远纪念着你。你流芳百世。你永远为人民所景仰！案例反思：师；同学们，读了这些词

20、，你们发现有什么规律吗？（生沉默一会，有生陆续举手）生1：老师，这些词都是描写节日的欢乐场面的。师点头表示同意。生2：老师，这些词前面三行是写景物的，后三行是写人们的活动。师：（很激动）这个同学，你真了不起！懂得节日的广场除了景美还有人欢，同学们，你们还能说说类似描写热闹的词吗？（生纷纷举手，很兴奋）生：张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙师：这么多描写热闹场景的词，聪明的同学们，请你们选择其中一些词说一段话，好吗？（生思考，个别生动笔写）生1（上课比较好动）国庆节到了，街上人山人海，到处张灯结彩，花灯齐放，礼花飞舞，人们个个喜气洋洋、在纵情歌唱。师大大表扬，生很得意。生2：（一直

21、举手）；中秋节到了，街上到处张灯结彩，人们纷纷出来赏花灯，有的在翩翩起舞，有的在纵情歌唱，鲜花和彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，好一派沸腾的场面。师：此时此景，我们可以用这段话中的哪两个词来概括？（师画出：辉煌、沸腾）师：你们知道“辉煌”“沸腾”什么意思吗？生1：“辉煌”意思是到处很都和华丽漂亮。“沸腾”指人们都在欢呼，跳跃。师：同学们，如果你此时在天安门广场，你最想干什么？生又纷纷举手生1：我想唱歌。师：你要唱什么歌？生1（高兴）：我要唱周杰伦的歌。生2：我要拍手，欢呼。生3：我不走，留在那儿。（师补充：真是留恋忘返）师：多么辉煌，多么沸腾的时刻，同学们，让我们一起和节日的北京欢腾吧！把这个美景和

22、欢乐记在心里吧！全班齐读教后感：“节日的广场是个什么样的地方？”这个看似浅显的提问，却是起了“牵一而动全身”的作用。正因为我以问导读，以读促思，以思促说，才有了学生直面文本，充分读书的动力，我不由想到，当今越来越多的教师，为了所谓课的拓展，不断的引入相关的链接知识，而忽视了文本本身的挖掘，本末颠倒，这是不对的。“此时此刻，你如果你在广场，你最想干什么？”这个问题抛出，引起了学生极大兴趣，产生要说的冲动，学生纷纷敞开心扉、自由倾吐，与文本进行跨越时空的心灵对话，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了这样的情感铺垫，朗读这段时，学生的情感才能达到饱和。所以读书时，学生的表情是兴奋的，目光的热烈的，真好！