北京市房山区届九年级中考二模语文试题解析解析版.docx

1、北京市房山区届九年级中考二模语文试题解析解析版考生须知1本试卷共12页，共五道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束，将答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础运用 （共22分）1阅读下面的文字，完成后面题目。（7分）横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的巨大载体。有了汉字，才有了唐 ，宋 ，元；有了汉字，才有了张芝、王羲之等人【 】字

2、体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，古老的方块字面临严重的发展危机。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。（1） 对语段中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）A潦草（lio） “方”字的笔顺是： B潦草（lio） “方”字的笔顺是： C潦草（lio） “方”字的笔顺是： D潦草（lio） “方”字的笔顺是： （2） 将下列语句依次填入语段中的处，全都正确的一项是（2分）A诗的激情洋溢 曲的婉转清雅 词的灵动俏丽B词的婉转清雅 诗的灵动俏丽 曲的激情洋溢C诗的激情洋溢 词的婉转清雅 曲的灵动

3、俏丽D诗的婉转清雅 词的激情洋溢 曲的灵动俏丽（3） 根据下面的书法作品，在语段【】处填写词语准确的一项是（2分） 东汉张芝草书 东晋王羲之行书A端庄挺拔 B方整严谨 C雄健放纵D洒脱俊逸（4） “书写潦草，没有章法”容易闹笑话。电影神通乡巴佬中的男主人公因小时候把自己的名字写得松散凌乱，被老师同学们称呼为“林蛋大”。请根据下面图片上的文字部分，将主人公的本名用规范的正楷字写在答题卡的田字格内。（1分） 答： 【答案】（1）D （2）C （3）D （4） 楚中天【解析】（1）试题分析：本题考查基本的字音，字形结构，这是学习语文的基础，在语文学习中需要不断的积累，不断的运用，注意“方”的正确笔顺

4、，特别是第三画的书写。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（2）试题分析：本题考查对文学常识以及词语的辨析使用，首先要对古代文学有一定了解，知道唐诗、宋词、元曲的顺序，然后依据其特点选定短语，加以选择。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。识记文学常识。能力层级为识记A。（3）试题分析：本题的考查词语的含义理解，以及对中国书法艺术的感悟品味，欣赏两幅书法作品结合课内对书法艺术的一些基本常识的学习，我们会发现作品的洒脱俊逸特点，因此可以得到答案。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。正确使用词语。能力层级为表达运

5、用E。（4）试题分析：本题考查基本汉字的书写能力，在平时的学习过程中要养成良好的书写习惯，做到规范书写，写出汉字的特点。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2 成语蕴含着文化的信息，我们熟悉的成语中很多都与历史人物有关。下列名人与成语全不相对应的一项是（2分）A孔文子不耻下问 祖 逖闻鸡起舞 俞伯牙高山流水 B项 羽破釜沉舟 滕子京百废俱兴 班 超投笔从戎C王 冕凿壁偷光 王献之入木三分 齐桓公讳疾忌医D诸葛亮鞠躬尽瘁 勾 践卧薪尝胆 曹 操望梅止渴【答案】C【解析】试题分析：题目针对成语的理解以及与成语有关的人物，属于文化常识的部分，在平时学习中要学会积累成语，了解成语的

6、出处，能够说出与成语有关联的人物。注意凿壁偷光的是匡衡，入木三分说的是王羲之。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。3学校“梦想戏剧社”要举办戏剧节展演活动，社长明乐邀请李老师担任评委。他应该怎样说呢？请你将他的话语写出来。要求：用语简明得体，正确使用标点符号。（4分）答： 【答案】示例：李老师，您好！我是“梦想戏剧社”的社长明乐，我们社团要举办戏剧节展演活动，请您做评委，不知您意下如何？【解析】试题分析：本题针对具体语境中的语言表达运用，给出规定语境，就要结合要求，做到语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，学习中要加强这样的语言练习，这也是写作中必备的能力，在表达中要注意称谓，把自己的意图

7、表达明白。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4阅读下面连环画，完成（1）（2）题。（3分）（1） 请在第3幅画面的两处横线上，分别补写出描述性文字。（2分） 答： （2） 阅读第6幅画面中的文字，在横线处补出一个4字词语。（1分） 答： 【答案】（1）裸着上身；跪在地上；（2）同心协力【解析】试题分析：本题考查语文综合实践，首先了解负荆请罪的故事情节，结合情节的发展，给出恰当的短语和词语，同时要结合图画的展示，才能更好的完成本题，这也是我们在学习过程中需要注意的，做到认真仔细的阅读题干信息。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运

8、用E。正确使用词语。能力层级为表达运用E。5根据要求，完成下面（1）（2）题。（6分） （1） 根据上句，填写出下句。（2分） 斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭） 天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾南乡子何处望神州）（2） 任选下面一幅画面，为其配上一联诗句，并简要说明配此诗句的理由。（4分） 答： 【答案】（1）惟吾德馨 生子当如孙仲谋 （2）配诗示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天 海日生残夜，江春入旧年 理由略。【解析】试题分析：本题主要考查古诗词的理解背诵默写能力，关键在于平时课内外的积累和掌握。做到找对句子，写对句子。第一小题属于直接写句子，注意“馨”的写法，容易出错。第二小题针对图画，结合课内

9、外的诗词名句作答，一定做到与图画的有机结合，不能脱离图片内容。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、文言文阅读（11分）阅读桃花源记和长沮桀溺耦而耕，完成69题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

10、咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。长沮桀溺耦而耕论语长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰： “夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰： “是也。”曰：“是知津矣！”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之

11、徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰耨而不辍。子路行以告。夫子怃然曰： “鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”【注释】本篇选自论语微子。长沮、桀溺：不是真姓名。长、桀（同杰）：高大魁梧的意思。沮、溺：指人浸在泥沼水洼之中。耦而耕：两人并耕。执舆：即执辔，赶车者手拉缰绳驾驭车马。这句是讥讽孔子周游列国，熟知道路，不用问别人。滔滔者：以洪水奔流的样子比喻时局混乱。以：与。易：改变。而：通“尔”。 人：指暴君污吏一类的小人。辟世之士：逃避乱世的隐者。这里是长沮、桀溺自指。 6 解释下面语句中加点词的意思。（

12、2分） （1）无论魏晋 无论： （2）岂若从辟世之士哉 从： 7根据选文内容，结合自己的想象，任选下面的一个对白，在横线处补出人物的说白，在括号内补出关于动作或情态的提示性语句。（3分）【对白一】 渔夫：老人家，我看你们的穿着打扮像是秦时候的吧？ 老人：先生真是好眼力！渔夫： ？（看一下外面的人） 老人：（）我也不清楚， 。渔夫：后来就一直在这里生活？ 老人：是啊，都好长时间了。【对白二】 子路：先生， 。 孔子：（）我们与鸟兽是不可能在一起生活的。我不同世人在一起又同谁在一起呢？如果天下太平， 。8比较两篇短文，说出孔子与陶渊明观点的不同之处，并指出陶渊明描绘桃花源社会的用意。（4分） 答：

13、 9依据下面所给上联，结合选文的相关内容和有关注释，写出下联。（2分） 上联：远尘网，避世外，征士荷锄种豆神往桃源，意守本心； 下联： 。 【注】大约三十七八岁时，陶渊明告别仕途，走上归耕田园的道路。指陶渊明。【答案】6 （1） 更不用说 （2） 跟随 评分：本题2分。每词1分。7对白一示例：你们怎么会生活在这个世外桃源呢 摇摇头 听上一辈的人说祖先为了躲避秦朝时的祸乱才来到这的。对白二示例： 他们说您是知道渡口的，他们还说天下已乱，没人能改变得了，劝我跟着他们避世隐居。 （将主要内容转述出则可） 摇摇头并做出惆怅的样子或叹口气 我孔丘也就不去谋求改革了 评分：本题3分。每空1分。符合文意、

14、事理或情理等即可。8孔子反对逃避现实，主张积极变革，这与陶渊明肯定秦人避世的主张不同。陶渊明所描绘的桃花源社会，其用意在于批判当时的黑暗社会，反映人们的追求与向往。 评分 ：本题4分。比较2分；用意2分。9示例：逢乱局，游列国，圣人执辔问津胸怀天下，志存高远。 评分：本题2分。【解析】6考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。8试题分析：本题的作答，需要 对文章的理解感悟，总结作者通过文章体现的观点态度，比较陶渊明和孔子对于避世独立的态度的不同，然后可以较容易的回答本题。要结合对桃花源记的讲解，理解陶渊明的本意。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9试题分析：本题考查

15、对文章主旨以及人物形象的分析比较，通过文章的阅读翻译，先结合题干内容，总结孔子的形象，然后按照上联的句式，仿写下联，难度在于能够用好短语，使上下联句式整齐。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、名著阅读（共9分）10阅读下面的论语三章，完成（1）（2）题。（6分）子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （1） 论语语言运用极富特色。请选取你感受最深的一点，结合上面一章作简要评说。（3分）答： （2） 下面材料中的富翁可以用上面哪一句话来劝诫？你对这句话有怎样的识？

16、（3分）浮白斋主人记载：有人写信向某富翁借牛，信送到时，刚好有客人在座，富翁不识字，却装模作样，打开书信，看完之后对送信人说：“知道了！等一下我自己会过去。” 答： 11下面三个语段节选自海底两万里。请说说你从中读出了怎样的思想内容。（3分）阿诺纳斯先生，它的每一部分都来自地球上不同的地方。船的龙骨是法国的克鲁索制造的，螺旋桨的轴是伦敦的朋尼公司制造的，身体的钢铁板是利物浦的莱尔德集团制造的，螺旋桨是英国格拉斯哥的史考特公司制造的。储水装置是巴黎的凯尔公司所制，引擎来自普鲁士的克鲁伯集团，船体的圆锥形尖头是瑞典的穆塔拉研究室所制，它精密的仪器是出自纽约的哈特兄弟之手，等等。是的，教授。海洋提供

17、了所有我所需要的东西。有时候我撒下我的网，拖着它在海洋中行进一段时间，等到它满得快要破时我才把它拉上来。有时候我去那些对人类来说不可接近的海洋中去打猎，去追逐那些居住在海底森林的猎物。我的牛羊家畜，就像海神的牲畜一样，在海底的牧场里无忧无虑地吃着草。在那里有我丰富的财富，我亲耕亲种，那是造物主的产物。尼莫船长说到最后几句就停住了，可能他是后悔说得太多了。但是我猜，不论是什么动机，要他到海底下来寻求独立自主，他终究还是一个人，他的心仍然为人类的苦难所跳动，无论对于被欺压的个人还是种族，他都怀有仁慈怜悯之心。于是，我明白了，当“鹦鹉螺”号航行在克里特岛水域时，尼莫船长送出去的数百万法郎是给谁的了。

18、答： 【答案】10（1）示例一：最大感受是言简意赅，富有哲理。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，仅12个字就阐明了学与思的关系，让人明白学思结合的重要性。 示例二：最大的感受是生动形象，善用修辞。如用“北辰居其所而众星共之”喻“为政以德”，形象地传达出德之于为政的重要作用。 评分：本题3分。明确角度1分，解说2分。（2） 知之为知之，不知为不知，是知也。 认识示例：“知之为知之，不知为不知”是一种自我省察的工夫，认清自己，正视自身的不足，而且勇于承认自己有所不知，去除心中既有的框框，真实地面对自己，这才是真正的智慧。评分：本题3分。提取句子1分，认识2分。11要点：人类自古以来渴望上天入地、自

19、由翱翔的梦想； 工业发展给人类生活带来的美好愿望；崇高的人道主义精神。 评分：本题3分。每个要点1分。若有其它答案，是从语段中读出，合理则可。【解析】10试题分析：本题考查对古代名著的理解感悟，特别是对文言句子的理解，首先要翻译论语三章，要明确这三章主要体现的什么道理，以及语言方面的特点，可以发现从语言上言简意赅，形象生动，内容上哲理丰富。在理解了句子表现的道理的基础上，并且通过第二小题的题干信息，可以较好的完成第二题。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11试题分析：本题考查对文学名著的掌握，海底两万里是中学阶段的必读名著，要结合自己的阅读感悟，以及对题干中文段的具体分析感悟，完成

20、本题。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。四、现代文阅读（共28分） 阅读下面两则材料，完成后面题目。（共10分）【材料一】在人们惯常意识中，“燕赵”往往是河北省的别称。其实，古代的“燕赵之地”，还包括现在的北京、天津以及山西、河南北部、内蒙古南部的部分地区，与如今我们所说的华北地区所包括的地域相近。春秋战国时期，京津冀地区北有燕国、蓟国，南有刑国、赵国，中部有中山国。燕国的东边有商初建国的孤竹（今河北卢龙、迁安一带），战国时被灭；燕国北边有东胡。在不断的争霸中，京津冀地域形成了燕赵对峙的格局。燕国占领河北北部，包括今天的天津、北京；河北中南部为赵国的疆域；齐国占领河北东南部一小块。 燕

21、赵大地，北 长城，南 黄河，西 太行，东 渤海。山高水寒的生存环境，加之秦统一天下和北方游牧民族的威胁，使得燕、赵等国不断寻求强国之路，力图变革自新，从而形成了慷慨悲歌、任侠豪气的文化风气。隋书地理志称这里“悲歌慷慨”，韩愈也道“燕赵多慷慨悲歌之士”。的确，古往今来，这里豪杰英雄辈出：有“千场纵赙家仍富，几处报仇身不死”的邯郸游侠；有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的燕地刺客；有“当阳桥头一声吼，喝断了桥梁水倒流”的涿郡猛张飞；有英勇抗击蒙古瓦剌族入侵，写下“”壮烈诗篇的；有戊戌变法失败，慷慨赴死的“戊戌六君子”；有“铁肩担道义，妙手著文章”的共产主义斗士李大钊；有英勇抗击日寇，血染沙场的

22、【材料二】从元至清，北京作为国家的首府之后，这一地域在原来燕赵文化的基础上又增加了新的文化元素。在这一阶段，宫廷文化与民间文化共同繁荣发展。皇家贵族利用皇权将南方制瓷、雕玉等引入京城，后又把徽班引入京城而形成具有地方特色的京剧。随着京师经济的发展，北京地区的民间文化也逐渐丰富和发达起来，说书、口技、杂技等极大地丰富了人们的精神生活。当然，北京不仅仅融合了各种优秀的地域文化，对各民族文化和外来文化的可吸收部分也是兼容并蓄。北京是汉、满、契丹、女真等民族聚合与交融的地区，这种民族的聚合与交融，形成了十分独特的多民族相融合的文化。而在这一时期，中西文化交流也很频繁。早在元代，欧洲、中亚的学者纷纷来到

23、北京，如我们知道的马可波罗。到了明代，利玛窦、汤若望等的到来，则促进了我国传统科学的发展；而郑和下西洋，开辟了中西交流的新路线自古至今，北京以其海纳百川的文化胸怀，不断吸收、融合，逐渐形成了自己的特色文化。 12结合【材料一】相关内容，下列填入语段横线上的汉字，准确的一项是（2分）A据 见 倚 向 B据 界 隔 临C控 界 倚 临 D控 见 隔 向13下面是【材料一】中处分别填写的内容，正确的一项是（2分）A粉身碎骨全不怕，要留清白在人间 于谦 杨靖宇将军B人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥 杨靖宇将军C人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥 狼牙山五壮士D粉身碎骨全不怕，要留清白在人间

24、于谦 狼牙山五壮士14【材料二】的画线句子中提到的“原来燕赵文化”具体指什么？“新的文化元素”表现是什么？（4分）答： 15结合【材料一】和【材料二】的相关内容，请分别说出北京与河北地区的位置关系与文化渊源。（2分） 答： 【答案】12C 评分：本题2分。（把握汉字的基本意义；利用示意图、形势图来推断汉字的运用）13D 评分：本题2分。14“原来的燕赵文化”：慷慨侠义、勇于牺牲等燕赵文化风气。（1分）新的文化元素：出现了宫廷文化与民间文化共同繁荣发展（制瓷、雕玉等宫廷文化与说书、杂技等民间文化）、多民族融合文化与中西相互交流的多元文化）（3分）评分：本题4分。“原来的燕赵文化”答出核心内容则可

25、，注意时间限制，应从“于谦”之前的材料中提炼。15示例：地缘相接（地域一体），文化一脉（同源） 评分：本题2分。【解析】12 试题分析：本题主要考查词语的基本含义，以及结合具体的语境运用正确的词语，完成本题首先要把握汉字的基本意义；利用示意图、形势图来推断汉字的运用，在充分读图的基础上完成本题较为容易。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。13试题分析：本题考查对于文学常识的积累，要结合材料内容，并且运用古诗词和一些历史知识的积累才能很好的完成本题，要注意抗击瓦剌的是于谦，同时要注意血染沙场的是杨靖宇。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。14试题分析：本题考查考查重要句子的含义，要

26、结合所给材料，具体的分析，发现材料一中主要讲“燕赵文化”的基本内容，材料二针对燕赵文化新的文化元素，注意要总结的简洁具体。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。15试题分析：本题考查对材料的整体把握和概括的能力，要在认真阅读材料的基础上理解本题，结合材料可以得到答案，燕赵大地包含北京和河北地区，所以可以得出北京与河北地区地域相接，文化同源。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。阅读下面文字，完成后面题目。（共10分） 北京邻居夏鲁平钥匙插在门锁孔里，左拧右拧，没拧动。我调整钥匙的深浅度，试探着再拧，门终于开了，同时打开的还有我的心情。大白天的，走廊黑得伸手不见五指。

27、我无法适应这里的光线，伸手触摸着墙壁，一点点摸索着往前走。突然，这时我只能说突然，我的脚下哗啦一声巨响，踩到一堆空塑料水瓶，惊心动魄。屋里的一道门紧跟着打开了，走廊里出现了大片光亮。吴老太太手扶门框，看着我问，你来了？我应声说，来了。之后便归于平静。行李箱向走廊里挪了挪，我回身弯腰收拾七零八落的塑料水瓶子，吴老太太急忙走过来，扯住我的衣袖，说，我来我来。她将僵硬的腰用力地弯下去，拣起地上的水瓶子，规规矩矩地装进塑料袋里，重新立于墙根儿。趁这机会，我以同样的试探、同样的小心打开属于我的那道屋门。我将行李箱搬进屋，转身想跟吴老太太说几句话，却看见对面的屋门轻轻关上了。我也只好关上自己的房门，脱鞋，

28、换衣服，这时候最需要的是洗一把脸。这是北京龙潭湖公园旁边的老式住宅小区。这套不足五十平方米的房子里，住着两户人家，分南北两屋，我住的北屋八平方米，是我姐十多年前从她小姑子手里买下的，我平时到北京办事，常落脚于此。我和吴老太太两家共使用一个水表，我每次到这里住，临走时，都要往煤气台旁边放二十元钱，表示这是我用水的费用。水龙头哗哗的放水声惊动了吴老太太。关紧的门重新打开，她走到厨房告诉我，用过的水，不要随手扔掉，要端到卫生间，倒在塑料桶里面，留着冲刷卫生间。虽然我也是这个单元房屋的另一半主人，但我感觉吴老太太完全统治着这单元里的一切，她毕竟每天都生活在这里，我只能“入乡随俗”。我说，好的，我知道了

29、。吴老太太又回到她的屋里。四月的北京，鲜花盛开，我从东北光秃秃的土地上来此，着实感觉到季节的不同，心也如鲜花盛开了。第二天，我去了一趟市场，拎回一捆小白菜。吴老太太好心地告诉我，今天是星期天，市场里的菜要比平时贵两毛钱，以后不要赶在这个时间买菜了。以她的生活经验，市场上的菜最便宜的时候是在星期一到星期五上午11点钟，早市摊贩们快要撤摊了，一块钱可以买到一大堆蔬菜。吴老太太的节俭，我是知道的。比如，她总是用同住的外孙女洗头的水洗头和用外孙女冲头的水冲头。还比如，我每次去卫生间，她就站在走廊里，等我从卫生间里出来，提醒我关上电灯。第三天早晨，我准备出去锻炼，她从厨房里出来问，你出去办事吗？我说，我

30、去龙潭湖公园打太极拳。吴老太太说，龙潭湖公园要收两元钱门票的，你应该去西湖，西湖公园不收门票。我头一次听说还有一个西湖公园。吴老太太说，出了这个小区的院儿，一直往西走，过了铁路桥洞，再往西，就是西湖公园。我脑子里搜寻起西湖公园的大概位置。她大约看出我的一脸茫然，就说道：“干脆我领你去一趟。”不容分说，就往前走。我只好跟在她后面。她将我带到西湖公园大门后，摆一下手，转身回去。西湖公园景色跟龙潭湖公园没法儿比，而且占地面积、绿化程度远不如龙潭湖公园。既然吴老太太好心把我领到这里，我还是要在公园里走一走，看一看，找个肃静的地方压压腿，打了两套太极拳，一个多小时的时间很快过去。我走出公园，顺便去了菜市场，买了三根黄瓜回来。打开门，吴老太太还在厨房忙活，看到我的黄瓜，便问：“多少钱买的？”我说两块五。她惊讶地问我在市场哪个摊位买的，我简单描述给她。吴老太太听完，忽地拎起一个塑料袋，里面有三根弯弯曲曲、很不好看的黄瓜，说道：“我这是花三块钱买的。我要去菜市场讨回公道！”说着，很快不见了踪影。过了一会儿，