幼儿园中班数学教案编小书四篇.docx

1、幼儿园中班数学教案编小书四篇教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：编小书(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：编小书一幼儿园中班数学教案：罐子满满二幼儿园中班数学教案：老鸭的店丢了吗三幼儿园中班数学教案：节日美食四幼儿园中班数学教案：编小书一一、目标1、感知6以内的基数和序数。2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。二、准备教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片三、过程(一)引题谈话：孩子们好，你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道

2、来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?还有很多小朋友一会儿我们再来认识。(二)感知序数与基数1、出示图片小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张?你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示?你认为他像什么?)你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?请个小朋友上来介绍一下这张图片。2、编制空白的图片这里有两

3、张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。3、订书刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢?按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的1表示第一页，原来第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。给书装上封面封底给书取个名字(三)动手制作1、幼儿操作小朋友们，你们

4、想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗?2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。结束：我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。幼儿园中班数学教案：罐子满满二活动目标: 1、通过装一装,比多少的操作活动,初步感知物体的

5、体积。 2、能正确点数,并用正确的方法记录。 3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。 活动准备:图片,桌子一张,大记录纸一张,盘子一个,果冻、桂圆、豆若干,有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份(分小秘密,规定操作的座位) 活动过程: 一、猜一猜,装一装 今天,陈老师带来一样东西(出示罐子)看,这是什么?(罐子)。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西,(从口袋里摸出果冻)你们猜一猜,装满这只罐子,需要放几个果冻?(幼儿估计、猜测)摸出桂圆如果装的是桂圆,需要放几个?会不会一样多? (拿出老师的小秘密),陈老师口袋里还有诺,这个是陈老师的小秘密,和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样,现在

6、我们来看看我的小秘密上面有什么?(介绍记录纸)请你们拿出小秘密(记录纸)把猜一猜记下来。 猜好了之后就要请你们动动小手试一试,看看哪个装的多,哪个装的少。想一想为什么,并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗? 幼儿自由选择两种材料进行测量,并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。 教师指导: 1、数出装入罐子同一种物品的数量。 2、用自己的方式进行记录。 3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。 三、小结: 幼儿展示记录,讲评测量结果。 提问: 1、你在罐子里装了什么?能装几个?(教师把结果记录在记录纸上) 2、为什么同样大的罐子里,乒乓球只能放一两个,桂圆能放好几个?(引

7、导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系) 小结:在一样大的罐子里,越大的东西装的越少,越小的东西装的越多。 四、引出新问题:(盖上盖子,摇一摇)这个罐子真的装满了吗? 1、那为什么会有声音?为什么里面还有空空的地方呢?我们可以用什么东西来填满呢? 幼儿讨论 2、我们可以用比较小的东西比如:豆豆、米来把这些空空的地方填满。 3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西,请你用五分钟时间把这个罐子装满,而且罐子里面一定要有这三种东西,(示范装三种)少了一样就输掉了哦,看谁装得最多,开始吧!别忘了我们的约定哦 (音乐起)幼儿尝试操作 4、检验,它很满了,没有空的地方了。比一比看谁装得最多,倒出来,数一数(先数

8、大的)。师幼集体检验、记录。说说为什么? 五、总结 原来要在一个罐子里装最多的东西,大的东西一定要放的少,这样就能放很多个的小东西,那这个罐子真的满了吗?是不是真的放不进别的东西了呢?让我们等会儿再去找找、试试幼儿园中班数学教案：老鸭的店丢了吗三【内容与要求】在故事情境中，能从不同的方向准确找到物体在序列中的位置，并能用序数词正确地表达。【重点与难点】能用序数词正确表达6以内物体排列的次序。【活动准备】教学PPT、幼儿操作材料。【活动过程】一、引出故事，回顾序数经验小结：原来呀，想知道是第几层楼，最下面的是起点，从下往上数，数到数字几，就知道是第几层楼了。（出示从下往上方向标记）二、引发矛盾，

9、提升序数经验小结：所以呀，要知道是第几家要先找到一个起点，从起点开始数，数到几就是第几个了。2、听故事至小动物们将老鸭送回店里：“第一家、第二家、第三家、第四家，老鸭，你的店到了。”老鸭说：“不对不对，动物街上的第二家店是我的食品店。”小兔说：“不对不对，第四家是你的食品店。”小猫笑眯眯地说：“你们说的都没有错。”咦，这是怎么回事呢？小结：原来，要知道排在第几，还可以从不同的起点来数，从小狮子的店开始数，老鸭的店是第二家，也可以从长颈鹿的店开始数，老鸭的店是第四家。三、幼儿操作，灵活运用序数经验1、今天老鸭请了好多小动物来做客，老鸭想请小朋友们找它朋友们爱吃的食物来招待他们，请你们来帮帮它吧！

10、2、展示操作，幼儿交流。小结：小朋友们真棒啊，确定了不同的起点和方向，选择了小动物们喜爱的食物去招待他们。活动延伸：1、迁移序数经验：从老鸭店出发，第几家才是小兔子的店呢？2、老鸭非常高兴，小朋友们很出色的完成了招待任务。你们辛苦啦！时间也不早了，我们改天再来老鸭的店里玩吧！幼儿园中班数学教案：节日美食四活动目标:1、在“逛食品超市”中,感知我国传统节日都有是自己的特色食品,能将节日与食品进行匹配。2、学习10以内数数的方法,进一步感知10以内数的形成。活动准备:1、各种传统节日的标识图片及与之相匹配的食品小图片。2、人手两份选购单 小篮 创设超市的环境。活动过程:1、逛逛食品超市在超市里有哪

11、些食品?这些食品摆放的怎么样?引导幼儿发现食品摆放凌乱。(出示节日标识)这代表了我国的什么节日?你从哪里看出来的?(进一步感知传统节日的特点)这个节日我们都要吃什么食品?(原来节日标识可以帮助我们分类摆放)幼儿观察各个节日标识,按标识重新摆放特色食品。相互观摩:我们的超市摆放好了吗?节日和食品都找对朋友了吗?(鼓励幼儿发现问题解决问题)2、选购节日食品(一)介绍选购单,初步了解上面图案和数字的意义(元宵节 7代表选购元宵节食品汤圆7个)幼儿根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿数数的方法)分享与交流:你的选购单上有几样节日食品?教你选对了吗?你用了什么数数的方法又快又对?(分享不同的数数方法)3、选购节日食品(二)再介绍选购单,提出进一步的操作要求(元宵节 7 代表选购元宵节食品汤圆比7多1个,并在 添上数字8)幼儿再次根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿掌握10以内的数形成的情况)分享与交流你的选购单上是什么节日食品?原来数字是几?比它大1是几?数字写对了吗?你数对了吗?