教案寓言类材料作文的审题立意.docx

1、教案寓言类材料作文的审题立意寓言类材料作文的审题立意教案教学目标：掌握分析寓言类材料的方法，提高分析材料的能力。教学重点：分析材料的思维过程及方法。教学方法：在学生充分讨论的基础上，总结方法。教学过程：一、高考题型回放1、2008年全国2卷作文南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的

2、游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。 据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人

3、和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。2、2008年全国2卷作文一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也

4、很可爱啊！” 全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！虽然方法不对。从此处立意，实际上是忽略了一些事实，如条件、盲目等，但更容易写出新意。二、寓言概说寓言

5、的含义：“寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。主人公多为动物，也可以是人或非生物。意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。”【辞海】“寓者，寄也；言者，话也”。寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。了解了这些，我们也就不难理解材料，不难审题了。寓言的特点：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。三、审题立意的方法1

6、、阅读下面的文字，根据要求，写一篇不少于800字的文章。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。分析材料： 查原因（由果溯因，即从分析原因入手）结果：蜗牛最终碌碌无为，死在了野草丛中。原因：1、目标确立得太大，远远超出自身的实际情况。

7、2、放弃了梦想，没有行动。 3、哀叹生命短暂，消极无为。立意一：树立目标要切合实际。（由“目标确立得太大，远远超出自身的实际情况”推知）理想与妄想不同，因为妄想超越了人生的范围；理想与幻想不同，因为幻想是无可遵循的途径;理想与野心不同，因为野心常出于自私和占有。梭罗并非每个人都能作船长，一定得有人当船员；不是大路，羊肠小道也无妨；不是太阳，星星亦能发光；成败无论大小，只在于你是否竭尽所能。戴尔卡耐基选择不切实际的目标，比没有目标更为有害。原因一是，它给人带来的，只能是无止境的打击，最终使人丧失前进的斗志。如同攀登一条无穷无尽的楼梯，前途是昏黑的茫然，进退不得，结果是在攀爬途中筋疲力尽，死活不能

8、。原因二是，它使人错过了那本该为之奋斗的目标，使人迷失了本该适合自己的路，如同“东施效颦”、“邯郸学步”，羡慕他人的美貌，模仿他人的优雅，最终连自己的天性本能都抛却，忘得一干二净，所谓的目标自然也就遥不可及，只落得千古笑柄。事例：马克吐温：开始热衷发明，后来经商，都不成功，逐步认清自己能力所在，从事写作成名家。 爱因斯坦：认清自己兴趣和能力在物理领域。拒绝出任以色列总统。 梵高：即使生前没卖出一幅画，但能认清自己的理想追求永不放弃，终被后世认可。 卓别林：认清自己，把容貌不佳转化成喜剧优势。 比尔盖茨：上大学时中途辍学，从事软件开发，找准了人生定位，终成世界首富。霍金：身体虽残，但能认清自己在

9、理论物理方面的优势和潜力，写成时间简史等畅销世界的科普著作。立意二：坚持梦想，付出行动（由“放弃了梦想，没有行动”推知）被外国人称为“能抵五个师”的钱学森，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，开创中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！ ”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界先进行列。立意三：有限生命创造无限精彩（由“哀叹生命短暂，消极无为”推

10、知）生命总有价值，哪怕是一棵受伤的树也奉献了绿荫；即使一朵残缺的花，也散发着全部的芳香我们于黑暗中体验光明，于无声中体验音律，于残缺中感受完美鲁迅五十多载的生命岁月笔耕不轰，唤醒沉睡的中国人；雪莱三十多年的生命承载了大批优秀的诗篇；岳飞不到四十年的生命向世人展示了一份壮怀激烈的赤子之心，马丁路德金同样是用不到四十年的生命，却使人们的反种族歧视意识前进了一大步他们都不曾拥有过长寿，但都成为了人类历史上举足轻重的人物，正是因为他们充分利用了短暂的生命，不让一分一秒白白逝去。李小龙32岁就突然神秘死亡，但他是第一位闯入好莱坞的华人明星，他使功夫片成为好莱坞新的电影类型，他的人生短暂，却精彩纷呈。2、

11、阅读下面的文字，根据要求，写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，谁说不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作

12、，不得抄袭。分析材料： 面对寓言类材料，我们审题时最重要的是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。要抓关键（从抓关键句入手），有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。审题的步骤：第一步：划出材料中关键性的句子。这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，谁说不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：教授、青蛙、动物们。第三步：找出每个陈述对象的在事件中

13、所产生的结果。如：教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。青蛙把教授给驳倒了。动物们反驳教授。第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：（1）教授被驳得哑口无言，是因为：理论与实践脱离。得出结论：理论要与实践相结合。具体问题不能具体分析。得出结论：学会具体问题具体分析。说话过于绝对。得出结论：学会全面分析问题（或说话不能过于绝对。）（2）青蛙把教授给驳倒了，是因为：（a）勇于质疑；（b）敢于挑战权威。（3）动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出结论：要看到别人的长处。3、阅读下面的文字，根据要求，写一篇不少于800字的文章。一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他

14、瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。分析材料： 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻两种不同的解决问题的方法。可采用“求异同”的分析方法。钥匙因为我最了解他的心说明做任何事情都必须深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；铁棒费了那么大的力气也打不开说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把

15、事情办糟。4兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴。小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容

16、及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。分析材料： 这则材料重在“辨命意”（命题者导向，从文段作者情感倾向入手）主体事件是：为了生存，多学一种本领，兔子等被送进游泳训练班。可是兔子就是学不会。教练野鸭坚持让兔子学；评论家青蛙和思想家则提出了异议：要因材施教，只要多学一种本领就行。从这里可以看出，命题人有两个“命题”不容置疑，一是为了生存，必须多学一种本领；二是不顾学生实际的死板的教育模式是必须改革的。考生不能逆向立意。考生可以选择的立意角度、立意及其评价如下：从小狗、小龟的角度：多一种本领多一种生存可能。这种立意距命题人的本意较远。从小兔、小松鼠的角度：成功源自苦练；别人能成功，我也能；扬长避短更

17、容易成功。其中，“扬长避短更容易成功”较为符合题意。以上两个角度从属于“学习者”这个大角度。但是，材料中学习者是被动的，没有选择权，所以，这个角度写作，容易不切合实际。从野鸭角度：a.激励胜过批评打击；b.善于反思，提高效率；c.因材施教，成就不同人才；d.打开思路，打破单一模式。后两种符合题意。这个角度是“施教者”的角度。从青蛙（评论家）和仙鹤（思想家）角度：做比说更重要；有些跑题。从青蛙（评论）角度：既要有针对弱点的填空式训练，也要有针对优点的发展特长式训练。从仙鹤角度：调整教学思路，因材施教，拓展成才途径。第三个大角度是“说者”，说话的内容所引导的方向正是命题人的本意所在。最扣题意的立意

18、应是：打破单一的补缺式培养模式，提倡发展特长式培养模式，解放思想，开阔思路，因材施教，拓展成才途径。寓言类材料作文写作导航（一）动笔之前（审题）总体原则：（1）要把握整体寓意。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。（2）多角度思考。充分挖掘材料内涵，找出材料中的涉及的对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果，并追溯结果产生的原因。（3）展开联想。围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。分析材料、理解含意具体方法：（1）查原

19、因（从分析原因入手）（例：蜗牛悲剧的故事）（2）抓关键（从抓关键句入手）有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。（例：新题演练的“井底之蛙”的故事）（3）明关系（从辨明关系入手）（例：山石与卵石对话的故事）（4）辨命意（从命题人情感倾向入手）（例：寒鸦的故事）（5）求异同（例：山石与卵石对话的故事）（6）寻互补（例：07高考乌鸦学鹰抓羊的寓言）审题中存在的问题1对材料置之不理；缺少与材料有明确勾连的话语。2未能读懂寓意，对材料的主旨理解有偏差，或断章取义，或观点偏激，多抑山石扬卵石或抑山石卵石。3

20、对材料进行简单的“克隆”，复制、扩写、编撰故事，胡编乱造4文章观点不是从材料中抽出，且文章通篇与材料没有任何联系点。（二）动笔之中（点题）1概括材料，导入正题；2围绕主旨，逐层深入；3收束全文，照应材料。三、审题训练1. 狮子爱上了农夫的女儿，请求农夫将女儿嫁给它。农夫既不忍心把女儿许配给猛兽，又不敢拒绝，就想出了一个方法。当狮子来催促的时候，农夫对它说：我很愿意将女儿嫁给你，但她很怕你的尖牙利爪,如果你剪掉它们，我女儿立刻与你结婚。狮子立刻答应了，回去剪掉它的尖牙和利爪。可是如此一来，农夫就不怕狮子了，当狮子再来的时候，农夫就用木棒把它赶走了。原意：轻易放弃已有的力量是一种不智之举。说明:一

21、个哈佛经理,切勿轻易放弃自己的实权,否则一旦失去,再要索回,为时已太迟了。2、一只山猪在大树旁勤奋地磨獠牙。狐狸看到了，好奇地问它,既没有猎人来追赶，也没有任何危险，为什么要这般用心地磨牙。山猪答道：你想想看,一旦危险来临,就没时间磨牙了。现在磨利，等到要用的时候就不会慌张了。原意：防患于未然的工作是绝对需要的。说明:书到用时方恨少,平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。3、狐狸在跨越篱笆时脚滑了一下，幸而抓住一株蔷薇才不致摔倒，可是脚却被蔷薇的刺扎伤了，流了许多血。受伤的狐狸就埋怨

22、蔷薇说：你太不应该了,我是向你求救，你怎么反而伤害我呢?蔷薇回答道：狐狸啊！你错了，我的本性就带刺，你自己不小心，才被我刺到的啊！原意：遭遇挫折时不反躬自省 ,反而责怪或迁怒别人,是无济于事的。说明:有句俗话说:一个快淹死的人,连一根稻草也会赶紧去抓,但却常因饥不择食,反而无济于事。同样地,遭遇不幸时,若只知向人求救,不知自己想办法,很可能反而会被落井下石。有许多商人,在周转不灵时便求助于高利贷,结果为了负担利息反而愈陷愈深,后悔也来不及了。4、一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急

23、着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 分析材料： 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人（如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯）；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文

24、化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在拿来主义一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。 参考标题： 1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）2、做人要有公德心（着眼于第二种人）3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）5、换个角度看问题（着眼于第四种人）6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）9、从积极的角度看，学会把不利

25、条件转化为有利条件。5、有个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一只背篓，让他每走一步就放一块石头进去，问他感觉如何，那人回答：“觉得越来越沉重。”哲人说：“每个人来到这个世界的时候，都背着一个空篓子，每走一步都要捡一样东西放进去，而不知剔除那些累赘无用的东西。这也就是你为什么感觉生活越来越累的原因。”听了哲人的一番话，那人点了点头，似有所悟。要求：请你根据自己的感悟，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。思路点拨：本材料的关键句是哲人说的一句话：“每个人来到这个世界的时候，都背着一个空篓子，每走一步都要捡一样

26、东西放进去，而不知剔除那些累赘无用的东西。”然后分析、理解该句子所蕴含的道理或哲理，再联系人生、社会现实从不同角度立意。最后进行比较，选择其中一个角度作文。谈“选择”“舍得”“放弃”等都算切题；谈事业、工作、财富、名利、权位正是对材料的开掘；谈读书、交友、爱情、善恶、真假、美丑更有一种高度。这个作文题向外辐射的空间是宏阔的，可以拓展的角度是多元的，能够充分调动学生的知识积累和文化视野，各取所需，自由发挥，展示考生个性化积累；能够促进考生反省和思考在写作上的短板。这是一道贴近考生生活实际、把握考生思维状态、立足中学语文教学厚实土壤的好题目。本材料可以从以下几个方面立意：生活要珍惜真善美，摒弃假丑

27、恶。参考题目：珍惜与舍弃有舍方有所得人生常在舍得间学习要善于辨别、区分精华和糟粕，吸收其精华，剔除其糟粕，不能如“空篓子”一样全盘接受。参考题目：吸收精华，剔除糟粕学会辨别，善于选择择其善者而从之尽信书不如无书交友必须分清善恶，谨防不慎失察。参考题目：近朱者赤，近墨者黑人生成败交友始交友不可不慎学生：王宏杰 为人生减负，给心留一片空白王玲杰 生命应在负重中前行，但我们应有所负，有所不负。孙卫康 人要想轻松的生活，就要懂得舍弃。白雪朝 学会在适当的时候给自己减负。任国琦 清空心灵的杂物，轻松上路概念不明确：刘鹏飞 抛弃曾经的挫折、痛苦、生活中的阴影，我们的生活会更加轻松。寓言类材料的审题方法：6

28、、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。分析材料： 这是一篇材料作文。材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。他们对话的关键是怎样看待自己与别人。从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认

29、为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，棱角分明，血性方刚。山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山石的傲气、霸气值得一评。对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气；也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，

30、它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一般宜正面立论。可采用整体综合立意的方法，将山石与卵石相互比照提出观点，也可选点立意，从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。若从“山石”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：保持本色之美；追求人生的个性之美，活出精彩；做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，等等。从反面立论，批评山石对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度，唯我独尊，唯我独优，看不到别人的优点的傲气、霸气

31、、偏见，等等。若从“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：圆通是人生的一种艺术；人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。从“卵石”的“经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润”特点，可以立意为“磨练”等。若结合“山石”“卵石”两个方面的特点，可以有以下立意：1从山石与卵石都坚守本质的角度山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价值。2从山石与卵石不同价值取向的角度（1）人也一样，价值取向不同，人生经历不同，却都能演绎一段别样人生。（2）不同形式，同样能实现自身的价值3从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度（1）山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，每一块石都有自己的位置，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。（2）物尽其材各有所用；异样人生；异态之美（3）“糙砺”和“莹润”结合，才能成就完美的人生。刚柔相济。范文：侠骨柔情大丈夫山石有其刚正的本质，但在卵石眼中只有粗野；卵石有其柔和的外表，但在山石看来只有懦弱。山石与卵石，或阳刚或阴柔，各自有各自功用，难用片言只语定其优劣。不过何为大丈夫？棱角分明的山石略输柔情，肌理莹润的卵石稍逊侠骨，唯有侠骨柔情兼备