高一英语说课稿Unit5 Theme parks说课稿.docx

1、高一英语说课稿Unit5 Theme parks说课稿高一英语说课稿：Unit5 Theme parks 说课稿眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高一英语说课稿：Unit5 Theme parks 说课稿一文，详情如下：高一英语说课稿：Unit5 Theme parks 说课稿一， 教材分析1 单元背景分析当今社会的发展，人们物质生活达到一定水平后，人们追求文化生活的提高，因此，各国新的主题公园不断的建立，在一定意义上，体现了人类文明。主题公园成为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一。本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元围绕Theme par

2、ks 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。In Warming up and Pre-reading part, 先以图片呈现不同风格的主题公园、引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。Reading 是一篇介绍主题公园的说明文内容有趣、易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各

3、种类型的主题公园。Theme Parks–fun and more than fun 这篇主题公园指出了人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和必要的体验。我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。学生在本单元的学习过程和开展的小组活动中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力;并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。 从素质教育的要求和学习语言的目地看，高

4、中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，应重视培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论主题公园话题的能力，为语法学习打下基础。2 说(阅读课)教学目标的确立及其依据由于本节课是介绍主题公园的概念以及世界着名的主题公园的阅读课，因此本课的：(1) 语言知识目标是：明确主题公园的概念，了解世界着名的主题公园，掌握娱乐项目及有关主题公园的词汇(文章中黑体部分)(2) 能力目标：是在围绕主题公园的话题,在连贯的听读说中训练学的逻辑思维能力和快速反应能力(3) 德育目标： 引导学生了解主题公园

5、及其他相关户外活动，理解其主题内涵;激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。3.说重点和难点重点是让学生理解主题公园的概念以及世界着名的主题公园话题:Talking about theme parks.语言:amuse, amusement , variety, various, shuttles, charge, admission, profit ,sourvenir, brand, sneaker, come to life, minority, fantasy, get close to难点理解是主题公园是娱乐，又不仅仅是娱乐。 (人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还

6、可以从娱乐中获得知识和有益的体验。)二 说教法引导学生运用观察,发现,推测,理解,记忆,对比,分析,联想，归纳,内化等策略进行学习。用启发式教学，提供学生发现和探究的空间。三 说学生高二(2)(3)班的学生基础不好，但有 1/4 的学生还是想学好英语的。要让这部分学生喜欢上英语课，学好英语，然后尽量带动尽可能多一点的学生也对英语感兴趣，对学英语有信心。上课的内容不要太多，但要讲解浅显易懂，最好从初中的知识过渡到高中。并经常复习，不断的复习，因为这些学生是没有复习的习惯的。四 说教学程序Step1 Leading-in1 Enjoy the following pictures with stu

7、dents with students. Ask students thequestions:Where do you think the pictures were taken?2 Have a free talk with students. Ask: what place do you think is the best for usto take a walk in?Step2 warming upDiscuss the following questions:1 What is a park? What is a park for?2 What kind of activities

8、do people do in a park?3 Try to match the names of the parks with the pictures and ask:Which parks are and which theme parks are?Step3 Pr-readingDiscuss the following questions:1 What do you think a theme park is?2 What might you do in a theme park?Skim the reading passage and check the ideas.Step4

9、Reading1 Fast readingAnswer the questions:What is the meaning of the title Theme ParksFun and More Than Fun?2 Intensive readingComplete the table with the information from the passage.Park name Theme Examples of ActivitiesDisneylandDollywoodCamelotDo True or False1 Disneyland can be found everywhere

10、.2 you can meet any cartoon character you like at Disneyland.3 Tourism develops where a Disneyland is built.4 Dollywood is in the mountains in the southeastern USA.5 Country music singers perform in Dollywood throughout the whole year.6 Dollywood has the only electric train still working in the USA.

11、7 Visitors to Camelot Park can tast高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，为学子整理了高一英语说课稿：Unit22 说课稿一文：高一英语说课稿：Unit22 说课稿一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元以主题公园为背景，围绕 a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活

12、、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。本单元的 Warming up 部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusementparks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题 amusement parks 和 theme parks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。Listening 提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，FunFun Productions and Merry Rides Limited 两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。在听音之前需要作恰当的导入，听时

13、做课文1、2 部分，听后再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。Speaking 紧紧围绕问路与指路话题： 课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。Post-speaking 内容扩展至生活实际情况。Reading 是一篇介绍主题公园的说明文。它包括主题公园的定义、特点，同时介绍了 the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland inCalifornia 三个不同的主题公园，引导学

14、生了解和比较主题公园的不同主题，激发学生联想主题公园的未来发展。Post-reading 部分鼓励学生自行设计主题公园活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。文章结构思路如下：1)What is a theme park? →2)Know about 3 great theme parks:The World park -People can have fun and experience sth different.The Ocean Park in Hong Kong -People come for thrills and entertainment andknow more a

15、bout the idea behind the park.Disneyland in California -The theme is the world of Walt Disney and hischaracters. →3)New theme parks are being built.篇章结构图示：What is a theme park?Examples:Three parks What do peopleThemes, attractions experience and learn?Theme parks in the future课文线索内容复述如下：When yo

16、u come to a wonderful theme park, you are sure to enjoy yourself. Youcan find a collection of rides, exhibitions and other attractions. They are based on acommon theme. On one hand , people can have fun, thrills and entertainment. Onthe other, theme parks are designed to teach people something. Thos

17、e who comefor thrills will also know more about a certain subject, such as life in the ocean, thediscovery of the ancient world, and life in the future. Whats more, you mayimagine much new things if you think you cannot get enough of scary rides andexciting adventures. Then there will be new designs

18、, and new theme parks will becoming.德育渗透：* All work and no play makes Jack a dull boy.工作而无娱乐使人愚钝。* Never should a man stay in a closed-door room. You should explore theuniverse to see how men are coping with the events of changing.任何人都不应闭关自守，而应面向世界，以探索人们怎样对付日新月异的事态发展。* Never go to the forest if you

19、are afraid of the wolf. (Lenin)大胆的探索和体验源自你的勇气。(列宁)Language study 要求学生掌握和运用相应的词汇;了解分词的意义，学习掌握现在分词作状语的用法，区别运用分词的进行式作状语与完成式作状语结构。Integrating skills 阅读部分在主题公园的基础上以 rides 为主题内容，介绍了几种不同的 rides, 要求读后以课文为基础，鼓励学生创造、想象， 以小组活动形式设计并描述 the scarest and most exciting ride in the word。学生在本单元的学习过程中，除了增长语言知识、提高语言技能外，

20、更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力;并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。二、教学目标知识技能：掌握并会运用有关词汇、句型和现在分词短语作状语的用法。情感态度：结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，倡导创新意识的培养、加强合作意识、陶冶情操。增强世界意识，培养积极的生活态度学习策略：通过小组活动等，指导学生积极与人合作、相互学习、相互帮助，培养合作能力、团队精神。利用图书馆、网络等辅助学习，在学习、讨论、反思和探索实践中逐步形成策略。文化意识：拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力。三、教学重点、难点1. 重点：话题

21、: Talking about amusement parks.功能: Ways of giving directions.Designing new things.词汇: theme create attract attractions lead to have sth. in commonthre candy like the candy made in ancient England.8 Camelot Park has the oldest roller coaster in the world.9 Camelot Park has an ancient English farm.10

22、 Camelot Park has places for visitors to watch and maybe take part in swordfighting.Step5 ConsolidationWrite a summary of the reading passage.Theme Parks –fund and more than funType of writingTheme of the passageMain idea of each paragraphParagraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Have the studen

23、ts be ready to retell the reading passage.Step6 DiscussingDisscuss:1 Why do people build so many different theme parks?2 Would you like to go travelling to see the natural beauty of the country or go tothe theme parks?Step7 Homeworklearn the useful new words and expressions in this part.词汇学习为了使学生尽快理

24、解课文，扫除词汇障碍是关键1 使学生分音节按拼读规则读单词，注意音，形，义的结合。2 用构词法知识判断和记忆派生词及合成词。可采用不同的方法处理;1 关键词在阅读前处理，如 theme, fantasy, no wonder, unique 等2 借助构词法让学生猜单词，如 whichever, fantasy, whatever,indoor, outdoor, craftsman 等。3 通过图片教授，如 cartoons, roller coaster, fantasy, swinging ship, freefall,drops, craftsman, steam-engine, bald eagle,sword 等。4 通过上下文推测其含义，如 various。5 对专有名词要熟悉其发音，如 Camelot Park, Dollywood 等。高一英语说课稿：Unit5 Theme parks 说课稿由整理提供，愿考生学业有成。更多关于高一英语说课稿相关内容内容请关注【高一英语】