首届教书育人突出贡献奖提名人选先进事迹材料.docx

1、首届教书育人突出贡献奖提名人选先进事迹材料“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料王九筛同志先进事迹材料王九筛同志，中共党员，副教授，音乐系主任，2000年从忻州市委宣传部调入忻州师院并组建艺术系，成为忻州师院艺术系的奠基人。短短几年，艺术系的发展有目共睹，为学校的教书育人、当地的经济发展以及文化建设做出了突出的贡献。先后得到忻州师院、忻州市政府、山西省政府、以及国家文化部的表彰与认可20多次，连续四年被学校评为优秀教师，为忻州师院艺术系的发展做出了突出的成绩。一、睿智开拓组建了忻州师院艺术系2000年，在学校党委的领导下，忻州师院开始了艺术系的建立，从老师的招聘，学生的招生，教学设施的

2、配备，学生培养方案的制定甚至课程表的设置，都是在王九筛主任的精心规划下得以完成。教学设施的简陋，师资力量的薄弱，学生生源的未知，一切都是困难，但是就是在这样一种艰苦的环境中，王九筛主任带领着系里仅有的几个年轻教师，开始了教学、科研的繁重工作。短短几年，发展成了今天的音乐、舞蹈、美术三个系，教师人数达到59人，学生达到了一千二百多人，多次获得国家级、省级的表彰与认可，这是一个从无到有的创新，也是一个从贫瘠到富有的蜕变。二、求实创新建立富有地方特色的艺术教学体系忻州师院艺术系是扎根于地方师范院校而且起步较晚的学科体系，一切都是新的，一起都是从头开始，那么如何形成自己的特色，如何在师资力量薄弱，学生

3、生源基础差的状态下走出自己的特色呢？在实践中摸索，在理论中研究，终于当黄河管子声接连打响胜利的隆隆炮声之后，地方院校与地方艺术文化相结合的理念与实践探索诞生了，这是王九筛同志多年来依照学校的办学思想结合我校的办学实际，所提出的师范院校艺术教育模式的“崭新理念”，并且在实践中得到了很好的佐证，当黄河管子声获得文华剧目奖，当秧歌情获得中国校园舞蹈大赛荷花杯表演铜奖，当原平凤阳歌获得中国第九届群星奖，当黄河管子声的实践探索获得山西省优秀教学成果一等奖的时候，我们艺术系的整个办学理念在王九筛同志的带领中“鲜活”起来，如今我们将这一理念，逐步地渗入音乐、美术、舞蹈的培养方案中，逐步构建富有地方特色的艺术

4、教育体系而努力发展。三、管理育人培养了一批年轻的创新团体王九筛同志是一个豪爽睿智的领导，同时也是一个以身作则的带头人，不论是在教学中还是在日常的生活中，都严格要求自己和群众共同战斗在一起，即使是在身体生病的情况下，依然坚持给学生上课，给老师指导工作，它是一名出色的领导也是教师的良师益友。尤其是在艺术系这样一个特殊的群体中，有着独具个性的老师和学生，教师是年轻的富有创造力的，同时也是富有挑战性的。但是在王九筛同志的带领下，在其言传身教中，现在艺术系已经形成了一个组织纪律严明，学术团队层次分明，工作干劲十足，学生奋发向上的团体，这是我们的骄傲，也是王九筛同志多年来管理育人的最好佐证。四、爱岗敬业为

5、艺术系的发展鞠躬尽瘁爱岗敬业，鞠躬尽瘁，非常生动地描述了王九筛同志从教多年的真实写照，不论是教学科研中还是在行政管理中，他都做到兢兢业业，让学生满意、让家长满意、让教师满意成为其工作的出发点，尤其是在去年身体生病，不断发烧的状态下，依然坚持再坚持，不住院，一边输液，一边在学校工作，直到发烧累倒不得不住进了医院这种为了工作忘我的精神是我们艺术系每一个教师学习的楷模。因此，有这样一位好的教师和领导，是艺术系的骄傲，也是忻州师院应该着重树立的典型。但是面对成绩，他更觉任重道远，他认为教学改革的路还很长，要不断努力，不断创新，才能适应社会的发展和需求，才能为社会培养更多的人才，为忻州乃至山西的文化建设

6、事业做出应有的贡献。 “首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料罗小兰同志先进事迹材料罗小兰同志现任教育系主任、教授、博士。自1982年山西大学毕业参加工作以来，始终以一个优秀共产党员的高标准和人民教师应有的高度责任感，在平凡的教学第一线默默地耕耘了28年。为了振兴贫困地区的教育事业，坚守她所热爱的教师岗位，她多次放弃去广州、浙江等一些大城市的机会；为了学院的改革与发展，她以集体利益为重，与丈夫奔波于两地之间10多年，将全部身心投入教学和工作；为了对学生的一份责任和关爱，她几十年如一日，资助困难学生，义务为学生做心理咨询；为了一句承诺，她谢绝国外学校的延期邀请和亲戚的挽留，毅然按期返回祖国

7、。她崇高的师德、正直的人品、独特的教学风格、严谨的工作作风和倍受学生爱戴的人格魅力，为新时期高校教师树立了榜样。为此，98年评为山西省劳动模范，2001年评为山西省优秀共产党员，2002年评为山西省高校师德师风先进个人，2005年评为山西省教学名师。一、严于律己，作风正派，为人师表 作为一名共产党员和人民教师，她始终站在时代前列，保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性。在生活中，艰苦朴素，时时处处以党员的标准严格要求自己，作风正派，诚实善良、做到了遵纪守法，严于律己，廉洁奉公，真正起到了党员的模范带头作用。二、教学风格独特，教学效果显著，成为学科带头人她以满腔热情投身教育教学第一线

8、。承担大量的教学任务，在系里主动承担专业性强、难度大的课程，先后承担教育系普通心理学、心理咨询等多门专业主干课程和大学生心理卫生等全校性跨选课程，并率先在全院开设双语教学和研究性教学。她教学风格独特，教学效果显著。教学中，理论联系实际，言简意赅，生动严谨，善于启发学生思维，注重培养学生的创新能力。由于她长期钻研专业知识和学科教学艺术，懂得学生心理，从而形成了自己独特的教学风格，教学效果显著，受到广大师生一致好评。她带头进行教学改革，大胆尝试创业教育模式和研究性教学，目前，教育系已有10名毕业生自主创业，在当地具有广泛影响，已取得良好的经济和社会效益。此外，作为学科带头人，她十分注重学科、课程和

9、团队建设，以自己的教学和科研实力，培养年轻教师，引领团队和谐共进。她所带的普通心理学评为山西省精品课程，她是学院优秀心理学教学团队、发展与教育心理学重点学科的负责人。三、以德树人，以心育人，以情感人，学生的良师益友她坚持教书育人，为人师表，坚持为学生义务心理咨询，倾听其心声，为他们排忧解难。在经济上帮助家庭贫困的学生，在心灵上辅以学生温暖已成为她的一贯作风。每一届学生中都有她救助过的学生。专1班张丽红，因家庭困难欲放弃继续升本，是罗老师为她交了学费，并鼓励她坚持学业，才使她最终以优异成绩毕业，现已成为代县一所重点中学的骨干教师。本6班的柴丽是一个孤儿，从入学第一天起，就感受到了罗主任对学生的一

10、颗爱心，每学期一开学都会收到罗主任给她的生活费用，到学期末又会收到回家的路费和各种礼物，柴丽每次谈到此，就会激动地流下眼泪；本1班的张双虎因心理问题和身体原因，曾多次提出退学并出走，是罗老师像对待自己的孩子一样，给予他无私的关爱，并对他进行了长达四年的心理辅导，最终使他顺利完成学业，现在工作生活都十分顺利。其实，无论是新学年的开始，还是学期中间，每当一些学生为各种各样困难而焦急时，罗主任总是充当“及时雨”的角色。近几年，她资助过的学生有十几个，许多学生和家长十分感激地夸罗主任是个值得信赖的好领导。一些同学在给罗老师的信中所说：“您的课不仅使我学到了知识，更重要的是使我懂得了许多做人的道理”；“

11、如果我早能得到您的教诲，可能就不会有那么多的彷徨和弯路”；“您是我的良师，更是益友”。 四、谦逊好学，勇于创新，不断进取，硕果累累 她勤奋好学，不断更新自身知识结构，提升文化素养，先后多次到重点院校进修学习，2003年又去加拿大Brock大学访问学习一年，在学习中，虚心请教，刻苦钻研，善于总结，不断创新。在科研上，结合教学和社会需求进行课题研究，针对贫困地区教师和学生心理现状开展了一系列心理健康研究，先后在国家级和省级刊物发表学术论文40余篇，出版专著3部，参编著作和教材共11部，主持国家级和省级科研课题6项。并获得山西省教学成果二等奖，山西省优秀教育科学成果二等奖，山西省百部工程三等奖。五、

12、身体力行，甘为人梯，集体为先，和谐为重作为系主任，她始终以模范的行为带动大家，以自己正直、诚实、坦率的为人和踏踏实实做人、认认真真做事， 真诚友善待人的工作作风，来对待每一件事和每一个人。为大家甘愿舍小家，在集体与个人之间，总是默默克服家庭、个人的重重困难，脚踏实地地去努力，去拼搏。工作中，面对各种困难从不退缩，敢于承担，勇于奉献，任何时候都是吃苦在前，享受在后，却无怨无悔，能够以大局为重，以他人为先，强调团结、自律、合作，坚持以人为本，关爱每一位教师和学生。六、无私奉献，架设心灵桥梁，为提高全民素质倾注心血 早在80年代中期，罗小兰就亲自创建了忻州市心理学会，首家心理咨询中心和168电话心理

13、咨询热线等，在全省高校中率先开设了大学生心理健康课程。多年来，她坚持为社会各界人士进行义务心理咨询服务。应邀为许多大中小学、部队、厂矿、企事业等单位做各种心理专题和学术讲座百余场，培训大中小学教师万余人。从而为山西省心理学事业和我院心理健康教育工作做出了积极贡献。为此，为此，我院连续两年被山西省教育厅评为心理健康教育先进单位，05年山西日报专版报道了忻州市和我院开展心理咨询工作的情况，08年我院心理咨询中心被评为山西省达标中心，这些都与她的辛勤工作是分不开的。 “首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料吴攀升同志先进事迹材料 吴攀升，教授，中共党员，地理系主任；山西省委、忻州市委联系的高级

14、专家，山西省五台山文化研究中心副主任。2003年首批 “山西省高等学校教学名师”，1996年首批“山西省高等学校中青年优秀骨干教师”，曾获“山西省模范教师”，“山西省精神文明建设模范青年知识分子”，山西省青年科技奖，“山西省青年教育专家”等奖励；山西省劳动竞赛委员会记个人二等功一次。吴攀升同志1983年7月毕业于山西师范大学以来，一直在教育教学第一线勤奋工作。他的教育理念和人生追求是“教育是科学，科学的精邃需要永恒的探索钻研；教育是艺术，艺术的玄妙需要时刻的生命灵感；教育是事业，事业的信念需要一生的追求奉献。教育是生活，在教育中体味生活的本质与丰满；教育是人生，在教育中感悟人生的朴实与绚烂。”

15、他也确实是一位政治上过硬、工作上务实、教学上创新、科研上奋进，爱岗敬业，教书育人、管理育人、服务育人，令人敬佩的的好老师。 一、政治上立场鲜明，思想先进 作为忻州师范学院的一名党员干部，吴攀升同志具有坚定的政治立场和良好的思想素质。始终与党中央保持高度一致，与忻州师范学院党委保持高度一致，深入落实“科学发展观”。时刻体现先进的教育理念、先进的教育思想、先进的教育价值观、先进的教育方法、先进的教育技术、先进的教学内容。他时时、事事、处处按照“学为人师，行为世范”的标准严格要求自己，具有高度的责任感和使命感，先后10多次被授予“优秀共产党员”称号，曾被评为“山西省精神文明建设模范青年知识分子”，受

16、到中共山西省委的表彰奖励。 二、工作中勤奋忘我 务实上进从教近三十多年来，吴攀升同志全身心地投入到自己热爱的教育事业中，在封闭的校园、狭小的三尺讲台上，勤勤恳恳，任劳任怨，默默耕耘，书写着“三尺讲坛写春秋，两袖清风荡乾坤”的教育人生。同时也得到社会、学校、学生的最大肯定。1987年，被评为繁峙县模范教师；1988年被评为繁峙县优秀工作者，奖励工资一级；1988年，荣获忻州地区教学能手评比一等奖。1991年、1994年2次被评为忻州师专教学能手；1993年2008年，15次评为优秀教师；2次评为优秀班主任；1995年评为首批“山西省中青年优秀骨干教师”；2001年被评为“山西省模范教师”；200

17、3年评为首批“山西省普通高校教学名师”。 1997年吴攀升同志担任忻州师范学院地理系主任以来，“以人为本，务实创新”，使地理系成为一个积极向上，团结进取的先进基层单位，10多次被评为学校“先进集体”。践行着管理育人，服务育人的工作信念。三、教学中精益求精，善于创新吴攀升先后讲授人文地理学、文化地理学、地貌学、水文学、地理科学导论、旅游美学、地理教学论、教师技能等课程。在课堂教学上，坚持“以人为本”的教育理念，倡导、探索“愉快教学”、“开放式教育”，“研究性教学”。追求实现“乐听、牵心、动情、激学、启思、奋志、铸魂、树人”的课堂教学八境界。他讲授的课，思路开阔,出入有度，艺术性强，精彩生动，深受

18、领导、专家、同行、学生的高度赞赏。1、注重基础教育研究：编著出版地理教育新论（45万字，中国社会出版社）、会考地理指南（山西教育出版社）、高中地理学习指导（成都地图出版社）、忻州地理（新华出版社）等著作6部。发表相关论文10多篇。2、注重大学教育研究：编著出版旅游美学、旅游资源学全国高校通用教材2部。被全国200多所高等院校和职业技术学校旅游专业或相关专业教学使用，反映良好。被全国300多家图书馆收藏。在500多家书店经营销售。被20多篇学术论文参考引用。有5400多条网络信息。有3所高校指定为硕士研究生考试的参考教材。3、获5项教学成果奖励：与太原师院合作的高师地理课程及课程体系的研究与实践

19、2000年获山西省教学成果一等奖（排名第三）。 与佛山大学合作的师范地理教育改革探索与学校地理园的建设与推广2000年获广东省教学成果一等奖（排名第三）。中学地理教学改革的研究1996年获山西省教学成果二等奖，获忻州师专教学成果一等奖。“愉快式”地理教学法的实践与探索获1993年忻州师专教学成果二等奖。4、获8项教学研究成果奖励：旅游美学2008年获“首届山西省教育科学研究优秀成果”三等奖。旅游美学2008年获获山西省第五次社会科学研究优秀成果三等奖。课堂教学中的“三美”等5篇文章获山西省地理学会、山西教育学会地理教学研究会等组织论文评比一等奖。5、主持或参加国家级、省级教学改革研究课题6项：

20、主持山西省教育厅高校教育改革高等师范院校教师教育类课程案例教学的研究与实践（2009）、新课程理念与地理教师素质培养的理论与实践研究（山西省教育科学规划办公室，2008）等4项；参与国家级教学改革研究课题1项，参与省级教学改革研究课题1项。6、做各类教学改革研究学术报告、讲座30多场次，扩大了社会影响，为忻州师范学院赢得了高度荣誉： 应山西省教育厅教研室、太原市教育局教研室、忻州市教育局等单位邀请，做教育、教学研究报告、讲座20多场次。为忻州师范学院青年教师多期培训做报告、讲座4场次。 应邀在山东师范大学、山东大学威海分校、山西师范大学、福建师范大学、漳州师范学院等各级各类学校以及各类学术会议

21、做报告10多场次。 四、科研上锲而不舍，成果累累 吴攀升同志坚持“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的基本原则，大力开展科学研究，服务教学，服务地方经济建设。1994年、2002年两次评为学科带头人和学科带头人培养对象。人文地理重点学科负责人。主要的科研成果有：1、在中国人口、资源与环境、生产力研究、国土经济等学术期刊上发表论文30多篇，2、出版地理教育新论（中国社会出版社，2006.5）、五台山佛教文化旅游开发战略研究（中国文史出版社，2003.8）等著作8部，约105万字。3、主编出版旅游美学（浙江大学出版社，2006.5）、旅游资源学（浙江大学出版社，2006.5）2部全国高校通用教材。4

22、、主持或参加了国家教委（原）、山西省科技厅、山西省教育厅、山西省社科联等科研立项课题18项。5、参加完成了雁门关旅游区规划，宁武县、静乐县、繁峙县新农村建设规划，五台县、宁武县、偏关县、五寨县县域总体规划等横向课题40多项。地理教育新论获忻州师范学院科研成果一等奖1项；旅游美学获山西省第五次社会科学研究优秀成果三等奖，获“首届山西省教育科学研究优秀成果”三等奖。五台山佛教文化旅游发展与生态环境保护和建设研究获2006-2007年度山西省社科联二等优秀重点课题成果奖。 三十多年来，吴攀升老师用自己高尚的品行、渊博的学识，潜移默化地感染着学生，感动着学生，教育着学生，影响着学生，塑造着学生，“教书

23、育人”，得到了领导、专家、同行、学生的深深爱戴和高度赞赏。 “首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料赵新平同志先进事迹材料赵新平，教授，硕士生导师。历史系主任。2008年被评为山西省教学名师，2010年她负责的中国近代史课程被评为山西省精品课程。对工作一丝不苟2006年上任伊始，正值我院迎评工作进入关键期，作为系里的主要负责人，她深知自己综合素质的高低直接决定着管理水平的高低，并最终影响系里各项工作的实施效果，因此她利用一切教学、工作之余，加强学习，找来了大量关于高校教育教学改革和组织管理等方面的书籍、期刊，认真学习，反复思考，以提高自己的理论知识水平和组织管理能力。并主动向身边的老领导

24、、老教师请教，汲取前人、他人管理中的成功经验，逐步构建自身的工作思路。在她的带领下，政史系拥有一支团结、和谐、凝聚力强的干部队伍。几年来，全系教职工兢兢业业，涌现出了一批教书育人的模范教师。作为系主任她率先垂范，一切以大局为重，以院、系的发展为重。她经常很晚才离开办公室。曾经多次，她和系里的几位老师一直加班到晚上11点多，记得有一次晚上11点20分，当他们从楼上下来准备骑自行车回家时，不知什么时候开始下起大雨，当时谁也没带雨具，就冒着雨往家赶，回到家里浑身衣服都湿透了。农历八月十五，是中国传统全家团圆的日子，为了迎接我院第一次诊断性评估，她和系里其他干部修改本系的汇报文稿，一直到晚上十点钟，回

25、到家丈夫和孩子还在等着一起吃团圆饭，心里顿时感到十分惭愧。工作到深夜两三点是常事。有好多关心她的朋友劝她别熬夜，这样对身体不好，但她一不小心就犯“戒”。在她的日常安排中已无节假日概念，大年初一晚在电脑上修改文章一直到深夜2点。正月十四，为修改学生的论文开题报告，从下午2：10一直干到晚上10：30才离开办公室，两个孩子本想让母亲带他们上街观灯，但当他们看见疲倦的妈妈还未吃晚饭，谁也没有吱声，把希望寄托在第二天的元宵节。可第二天的她直到中午11：50才把手中的活暂搁下来，带两个孩子到街上逛了一圈，晚上照样加班到深夜。由于迎评需要花钱的地方比较多，为了给系里节约经费，出差和开会总是找最便宜的地方吃

26、、住。2007年暑假她和两位老师到北京出差，住的是北京最便宜的地下室，吃饭每顿都是凑凑乎乎。与兄弟院校之间的联系既是非常必要的，又是十分正常的校际交往，由于系里经费较为紧张，自己掏腰包的事情是常有的。有人曾开玩笑说：“世界上哪有你这样的傻人”。她笑笑说：“我就愿意当这样的傻人，傻得坦然、傻得踏实，傻得自己心理觉得不能做半点亏心事情”。全身心投入工作的同时，她对家庭、孩子亏欠太多。由于经常不能按时下班回家，丈夫又经常出差，孩子们不能按时吃饭是常事，即使有饭吃也仅是凑合而已，儿子小学二年级就能自己煮饭吃。如遇系里急事多，一周家里都不动烟火，不开炉灶。儿子有时下自习后她都未下班回家，经常在楼门前等着

27、妈妈。记得去年冬天的一个晚上，正值数九寒天，一下午忙着在系里处理一些急办的工作，完全忘记了儿子下晚自习的时间，当她意识到此事急忙赶回家里时，儿子已在寒风中等妈妈半小时了。看着儿子冻得通红的面颊和小手，她的心里刺骨地疼。女儿很长时间天家一趟，她都很难给女儿做上一顿可口的饭菜。记得女儿上中学时，曾在日记中这样写道：“妈妈，你能不能把给学生的爱给我和弟弟分点。”女儿考上了省城的一所大学，学习勤奋，很少回家。一个星期六，想家的女儿从学校赶回家，本想第一眼看到妈妈，可一直等到晚上十点多，妈妈才拖着疲惫的身子回到家。尽管女儿流露出了不高兴的表情，但她太了解她的妈妈，她妈是一个干起工作来什么都不要的人。20

28、07年11月份的一个中午，忽然接到一个陌生人的电话，说：“你儿子被车撞了”。赵新平老师和丈夫迅速赶往出事现场，只见儿子的书包和变形的自行车横躺在地，却看不见儿子的影子，那一刻她的心跳几乎停止，害怕、担心、恐惧使她手足无措。赶到医院，只见司机推着坐在轮椅上满脸灰尘和泪痕的儿子进了CT室，经初步诊断后，医生建议住院观察。刚给儿子输上液，她就与系里通话，了解和安排第二轮评估的准备工作，生怕任何一个环节准备不到位。当时有一位医生开玩笑说：“哪有你这样做母亲的，什么时候了还顾得上公家的事。”第二天上午按医生的治疗程序，孩子要进行复查，而她三、四节正好有课，眼看上课的时间就要到了，但复查的结果还未出来。为

29、了不耽误上课，她毅然决定把儿子托付给他人，自己连忙打车赶往学校。她心疼自己的儿子，但还有那么多学生在教室里等着她上课。在以后一周的输液治疗中，她没有一次好好地陪伴过儿子，总是觉得系里的工作重要，不能因为自己家里的特殊情况影响了系里的整体工作进展。由于丈夫经常出差，家里的家务几乎全落在她的身上，再加上晚上经常熬夜，使她比同龄人看上去要衰老许多，由此还闹出很多次“笑话”。由于自己干什么事情都比较认真，相应地花费的精力也较多，2007年全院体检结果发现，她在以往患有高血压病的基础上，一年之中又增加了胆结石和脂肪肝两种疾病。有一段时间，同时吃几种药，结果使血压降得太低，浑身发软，不思饭食，每天上班骑自

30、行车都感到十分困难，但她仍然坚持上班，没有因此而误过一节课和一件事。好多人劝她到北京好好看一看病，但她总觉得需要做得事太多，不能只顾自己，而把那么多的事留给他人做，领导应该时时起表率作用。因为在她心中，工作是第一的。她觉得工作做不好，对不起领导、老师们对她的信任，对不起自己的良心。对学生关爱有加她经常跟老师们讲“我们要多多关爱学生”，在学习与生活上尽最大能力帮助他们，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。她以身作则，遇到学生有病，就从家里给他们带药，或帮他们联系医生，有特殊困难的，她更是竭尽所能去帮助他们。如本11班的学生田小燕家里遇到了困难，全班同学决定在主题班会上为她捐款，

31、当她获悉此消息后，毫不犹豫地决定参加这一活动。后来虽因有急事处理，未能赶到捐款现场，但是她还是让辅导员稍去了她的一点心意，捎去了她对学生的关爱。2003年“非典”期间，系里有位女同学发高烧住进了当时人人都有所顾忌的指定发热医院。院领导要求派一位女教师晚上陪护，当她获悉这一情况后，丢下两个年幼的孩子，主动前往医院照顾这位同学。在照料期间，赵老师对患病同学的关怀真可谓是无微不至，面面俱到，深深地触动了病房的医生，一位医生满怀深情地说道：“学生能有你这样的好老师，真幸福。”在赵老师的精心照顾下，患病同学病情很快得到了好转，顺利出院。几年来，赵老师经常带学生到医院看病，以致医生都开玩笑的说：“你怎么有

32、这么多孩子”。每年校运会期间，赵新平老师一直在运动场上关注着系里所有运动员和工作人员。本11班尉波同学负责系学生会宣传工作，赵老师看他脸色苍白，便拉过他的手问是怎么回事，这才知道尉波由于前些日子一直忙于辩论赛，工作压力比较大，身体有点吃不消。赵老师急忙说道：“家里有药，我给你拿去。”望着她匆匆远去的背影，旁边的同学说：“做她的学生真是一种荣幸啊！”过了一会，赵老师顶着烈日把药拿到了尉波面前。多年来，帮助学生看病、送药，已经成为赵老师一种源自母性的本能，为学生的前途和发展着想，更是这种本能的延伸和升华。今年6月5日晚，政史系正在举办欢送毕业生晚会，8:58分一场地震来临，赵新平老师和其他老师立即组织学生疏散，直到所有学生都撤离后她才最后一个撤出。撤离到操场上后，赵老师又一个一个的安慰、开导学生，一直没有和家人联系，顾及父母和孩子的安危。直到凌晨3点多，按照学院的安排，她把所有学生都安全送回宿舍后，才拖着疲惫的身体回家。可第二天一大早赵新平老师又来到学校