西南大学《人格心理学》网上作业题及答案.docx

1、西南大学人格心理学网上作业题及答案0038人格心理学第一次作业论述题5.简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。参考答案：论述题4.简述新精神分析的特点。参考答案：论述题3.简述荣格的集体潜意识理论。参考答案：论述题2.简述弗洛依德的心理性欲阶段理论。参考答案：论述题1.举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型。参考答案：第二次作业论述题5.简述凯利的个人构念和CPC循环参考答案：论述题4.简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。参考答案：论述题3.简述多拉德和米勒的挫折攻击理论。参考答案：论述题2. 简述学习论和特质论的区别。参考答案：论述题1.简述阿尔波特健康人格的特点。参考答案：200

2、8年秋季作业论述题试论述新精神分析的特点。参考答案：论述题举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型。参考答案：论述题举例论述人格理论的评价标准。参考答案：2009年秋季第一次作业论述题 1.请阐述弗洛伊德的发展的心理性欲阶段理论。2.精神分析理论的防御机制有哪些，请分别解释说明。参考答案： 第一题 弗洛伊德认为，我们每个人在童年期经历了一系列发展阶段。由于每一阶段的标志是主要的动情区，而且这些阶段会影响成年期人格，因此被称为发展的心理性欲阶段。第一阶段：口唇期(018个月)。口、唇、舌是主要的动情区。这一时期的创伤经验，会导致心理能的固着及口唇期人格的形成。倾向于依赖别人，导致成人过度的攻

3、击性。第二阶段：肛门期。这一时期的创伤会导致成人过分的唉整洁、固执或过于慷慨。 第三阶段：性器期（36岁）。儿童将经历俄狄浦斯情节。儿童对异性父母产生了性兴趣，而最终压抑对异性父母的欲望，以反应生成的方式，以同性父母自居。 第四阶段：潜伏期，时间持续到青春期前。儿童性欲表现得不那么明显了。 第五阶段：生殖器，进入青春期。儿童重新表现出强烈的性欲，并集中于成年生殖器区。第二题 精神分析理论的防御机制主要有：（1）压抑。是一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在一是之外，或使这些东西不能接近意识。压抑是一个稳定、主动的过程，它需要自我持续的消耗能量。（2）升华。是唯一真正成功的

4、防御机制，是可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道。升华产生性很强，本我可以表达其攻击性，自我无需耗尽能量阻碍这些冲动。（3）替代。将冲动导入一个没有威胁性的目标物。弗洛伊德认为不合理的害怕或恐惧都只是象征性替代。（4）拒绝。当运用拒绝时，我们只是拒绝接受某些事实的存在，拒绝是坚持某些事不是真是的，尽管所有证据都表明是真实的。拒绝是防御的极端形式。（5）反应生成。运用反应生成时，我们会按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。（6）理智化。对可怕事物进行自我控制的一种方法是，在这些情感内容进入意识层面之前，我们就把它抹去。用一种严格的理智而非情感的方式检查我们的意念，可以把某些

5、想法带入意识，或把他们保存在意识中，不造成任何焦虑。（7）投射。有事我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的，这种防御机制称为投射。通过把冲动投射到另一个人身上，可以摆脱这样一个观念，即我们自己有这种想法。2009年秋季第二次作业多选题5.弗洛伊德认为，可以通过()了解无意识。A：自由联想B：口误C：梦D：催眠参考答案：ABCD多选题4.社会学习理论的基本观点有()A：本能B：观察学习C：模仿D：暗示参考答案：BC多选题3.在卡特尔的智力理论中以下哪两种能力不属于流体智力?()A：分类B：词语理解C：机械记忆D：常识参考答案：BD多选题2. 智力的二因素理论中的二个因素分别指()A：流

6、体因素B：晶体因素C：一般因素D：特殊因素参考答案：CD多选题1.以下哪二种能力被加德纳归入他的多元智能中()A：绘图智能B：情绪智能C：音乐智能D：人际智能E：操作参考答案：CD单选题5.弗洛伊德的自我”依据( )活动。A：快乐原则B：理想原则C：现实原则D：社会原则参考答案：C单选题4.阿德勒认为( )是人类个体的主要动机。A： 生活风格B：保持自卑C：社会热情D：寻求优越参考答案：D单选题3.弗洛伊德认为本我( )。A：根据快乐原则行事B：遵循现实原则C：按照道德原则D：无原则活动参考答案：A单选题2.人格流派不包括( )。A：精神分析B：认知失调C：行为主义D：人本主义参考答案：B单选

7、题1.提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是( )。A： 群体动力学理论B：社会学习理论C：交互作用分析理论D：来访者中心理论参考答案：C2009年秋季第三次作业论述题 请阐述马斯洛的需要层次理论。参考答案： 在马斯洛的需要层次理论中，他界定了包括匮乏需要和成长需要的五个基本需要层次。五种需要是一种渐进的层次，就是说，必须先满足某些需要，才能满足另一些需要。这些基本需要层次主要有：（1）生理需要。生理需要包括饿、饥渴和睡眠，这些都是最基本的，也是我们首先必须满足的需要。（2）安全需要。当生理需要得到满足的时候，我们就被安全需要所推动。这包括需要安全、稳定、被保护、远离恐惧和混乱，以及对结

8、构和顺序的需要。当未来不可测，或者政治稳定和社会秩序收到威胁的时候，这些需要就特别突出。（3）归属和爱的需要。当低层次需要的满足并没有带来幸福，对友谊和爱的需要很快就出现了，渴望与朋友、亲人相处，需要关怀与爱。（4）自尊需要。满足了归属与爱的需要，我们就会产生对自尊的关注。马斯洛把此类需要分为两种基本的类型：自尊的需要和收到他人尊重的需要。这种需要是必须得到的，如果无法满足自尊和被别人尊重的需要，我们就会产生自卑、无助、沮丧的情绪。（5）自我实现需要。当所有的低层次需要得到满足之后，人们就开始产生自我实现的需要。这种需要推动人们去成为能够成为的那个人，真实的面对自己，最终达到自我和谐的状态，在

9、这种状态下，个人的潜能得以完全的发挥。单选题粘液质的个体不合适做()。A：需要细心及持久力的工作B：稳重细致的工作C： 变化多端的工作D：要求能当机立断的工作参考答案：C单选题最早编制科学水平的人格测验是()A：荣格B：高尔顿C：伍德沃斯D：克瑞普林参考答案：C单选题提出群因素说的学者是()A：斯皮尔曼B：瑟斯顿C：桑代克D：吉尔福特参考答案：B单选题依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是()A：繁殖对停滞B：同一性对角色混乱C：信任对不信任D：亲密对孤独参考答案：D单选题特性因素论源于()。A：19世纪的官能心理学研究B：差异心理学思想C：需要层次论的出现D：社会学论的研究参考答案

10、：A2009年秋季第四次作业多选题属于行为主义的代表人物有()A：米勒B：斯金纳C：荣格D：华生参考答案：ABD多选题阿德勒提出了以下著名概念()A：克服自卑B：生活风格C：寻求优越D：自卑情绪参考答案：ABCD多选题行为治疗的基本理论主要来自行为主义的学习原理，主要包括()A：经典的条件反射原理B：操作条件作用原理C：模范学习原理D：早年生活经历参考答案：ABC多选题父母角色的现代规范首先要求()A：民主平等的亲子关系B：两代人共同学习的学习型家庭C：父母教子女怎样学习D：父母遵从子女的要求参考答案：AB多选题行为主义研究揭示()A：刺激反应联结形成行为B：个体选择环境C：强化程序形成行为D

11、：条件反射会泛化参考答案：ACD单选题弗洛伊德的力比多理论强调()A：自我决定一切B：性本能决定人格C：本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体D：超我决定一切参考答案：C单选题提出观察学习”和模仿”的是()A：群体动力学理论B：社会学习理论C：交互作用分析理论D：来访者中心理论参考答案：B单选题.仁者见仁，智者见智”是()防御机制的表现A：退化B：投射C：固着D：反向作用参考答案：B单选题提出分析心理学”的人是()A：荣格B：斯金纳C：阿德勒D：班杜拉参考答案：A单选题不属于投射测验的有()A：罗夏墨迹测验B：TAT测验C：句子完成测验D：16PF测验参考答案：D2009年秋

12、季第五次作业论述题 请简述卡特尔的特质理论。参考答案： 卡特尔的特质理论把人格特质分为：1.个别特质和共同特质卡特尔继承了奥尔波特对特质的分类，认为某个人独具的特质叫个别特质。一个社区或集团所具有的特质叫共同特质。2.表面特质和根源特质表面特质指一群看上去是关联的特征或行为。根源特质指行为之间成为一种关联，会一起变动，从而成为单一的、独立的人格维度，它是人格结构最重要的部分，控制着个人所有的惯常行为。3.体质特质和环境特质体质特质：有内部生理状态或遗传因素决定的特质。环境特质：由环境的影响而形成的特质。4.能力特质、气质特质和动力特质能力特质：指决定一个人处理问题或事情的成效的特质。气质特质：

13、由遗传决定的、表现为一个人的风格的特质。动力特质：指一种启动人格的特质，也是人格的动机因素。单选题人们往往通过()来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。A：游戏劳动B：人格分裂C：睡眠做梦D：防御机制参考答案：D单选题所谓中年人格危机其实主要是()。A：婚姻危机B：事业危机C：人格衰退D：自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发参考答案：D单选题青年对爱情的强烈渴望关键在于()。A：建立家庭B：完成终身大事C：通过爱情确立自我D：满足性饥渴参考答案：C单选题主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于()A：以偏概全B：过渡引申C：个人化D：非此即彼参考答案：C单选题艾森克研究发现，()特质与皮质唤醒基率有关。A：内外倾B：神经质C：宜人性D：精神质参考答案：A2009年秋季第六次作业多选题阿德勒认为，人有