心理学题.docx

1、心理学题一、单项选择题1.人的心理活动包括下列哪两个部分（ ）A.心理过程和个性心理 B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征2.表达人的心理过程的内容的是（ ）A.认知过程、情绪和情感过程 B.情绪、情感过程和意志过程C.认知、情绪、情感、意志过程 D.个性、认知、情绪情感以及意志过程3.在下列选项中，属于心理过程的是（ ）A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣4.人的心理活动的内容和源泉是（ ）A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性5.人类特有的最高级的心理现象是（ ）A.认识 B.情感 C.能力 D.意识6.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（

2、 ）A.意识 B.信念 C.性格 D.理想7.注意是一种（ ）A.独立的心理活动过程 B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程 D.思维活动过程8.在个性中具有核心意义的是（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.个性倾向性9.心理现象就其产生的方式是（ ）A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动10.一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，多次重复后，该中性刺激物也能引起该本能反射，该反射被称为（ ）A.工具性条件反射 B.无条件反射 C.经典性条件反射 D.第一信号系统11.无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合，这个过程

3、是（ ）A.泛化 B.分化 C.强化 D.动力定型12.（ ）合称为脑干。A.延脑 脑桥 间脑 B.间脑 小脑 大脑C.延脑 脑桥 中脑 D.脑桥 中脑 间脑13.听觉中枢位于（ ）A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶14.“引水上山”体现了人类心理的（ ）特点。A.概括性 B.预见性和目的性C.主观能动性 D.社会制约性15.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（ ）A.脑的机能 B.对客观认识的反映 C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反映16.科学心理学的创始人是（ ）A.冯特 B.亚里士多德 C.杜威 D.桑代克17.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学

4、派为（ ）A.人本主义学派B.格式塔学派 C.行为主义学派D.精神分析学派18.（ ）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A.精神分析 B.行为主义 C.格式塔 D.认知19.正式建立认知心理学新方向的是（ ）A.卡尔 B.皮亚杰 C.罗杰斯 D.奈塞尔20.（ ）首创实验内省法。A.卡尔 B.皮亚杰 C.罗杰斯 D.冯特21.人本主义心理学主要代表人物是（ ）A.冯特和铁钦纳 B.马斯洛和罗杰斯 C.华生和斯金纳 D.詹姆士和杜威22.把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（ ）A.

5、行为的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.认知的观点23.有常模进行比较的心理学研究方法是（ ）A.实验法 B.调查法 C.测验法 D.个案研究法24.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（ ）A.个案研究法 B.调查法 C.测验法 D.观察法25.下列属于间接收集资料的方法有（ ）A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.个案研究法26.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ ）A.个案法 B.调查法 C.测验法 D.观察法27.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（ ）A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.实验法28.对心

6、理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。这属于心理学研究的（ ）原则。A.客观性 B.发展性 C.系统性 D.教育性29.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（ ）原则。A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性二、多项选择题 1.下列心理过程属于认识过程的是（ ）A.感觉 B.想象 C.记忆 D.情感 E.注意2.下列选项属于个性心理特征的是（ ）A.价值观 B.动机 C.能力 D.性格 E.意志品质3.下列心理学家属于格式塔学派的有（ ）A.铁钦纳 B.苛勒 C.霍尔D.考夫卡 E.韦特海默4.下列

7、选项属于个性倾向性的是（ ）A.态度 B.兴趣 C.动机D.品德 E.智力三、填空题1.心理学是研究 及其 的科学。2.心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的 。3.人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是 。4._是最基本的认识过程，是高级认知活动的基础。5.膝跳反射是_反射；听到上课铃声进教室是_反射。6.脑的枕叶是_中枢。7.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有_。8.在西方历史上，最早论述心理现象的专著是_。9.1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家_。10.冯特的心理学被称为_心理学。1

8、1.机能心理学的创始人是_。12. 心理学完全否定了对人的心理、意识的研究，以行为和生理反应代替心理现象。13.最早对无意识现象进行深入研究的是_学派。14.被称为心理学的第三势力的是_。15.从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和_都有关系的边缘学科。16.心理学研究有四个原则，它们是客观性原则、发展性原则、系统性原则和 原则。17.在应用实验法进行心理学研究时要注意三个变量，即自变量、因变量和 。18.实验法又可分为 和自然实验法。19.调查法可分为：谈话、问卷和 几种具体方式。20. 实验法是在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法。四、判断题1.心理学是研究心理

9、现象的科学。 （ ）2.心理活动的内容是心理学研究的重要内容。 （ ）3.个性心理倾向性包括兴趣、需要、态度、理想和能力等。 （ ）4.在心理过程中，认知和情感是意志的基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 （ ）5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 （ ）6.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。 （ ）7.语言中枢的优势半球在右半球。 （ ）8.构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。（ ）9.行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。 （ ）10.人本主义的代表人物有斯金纳，马斯洛

10、和罗杰斯。 （ ）2一、单项选择题1.人的心理活动对一定对象的指向和集中是（ ）A.注意 B.知觉 C.想象 D.观察2.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）A.强度的特点 B.新异性的特点C.变化的特点 D.对比的特点3.“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（ ）A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性4.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（ ）A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移5.一边听课，一边记笔记，这是（ ）A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分散6.教师可以边讲课、边

11、板书，这种注意品质是注意的（ ）A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移7.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（ ）A.广度 B.强度 C.时间 D.空间8.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（ ）A.刺激物的相对强度对注意产生的影响B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果9.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）A.阈限 B.绝对阈限 C.差别阈限 D.相对阈限10.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性1

12、1.视觉适应表现为感受性（ ）A.提高 B.降低 C.有时提高有时降低 D.既不提高也不降低12.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）A.味觉刺激 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.感觉适应13.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（ ）A.感觉的阈限 B.感觉的适应 C.感觉的对比 D.感觉的相互作用14.“月明星稀”是感觉的（ ）现象。A.适应 B.对比 C.后象症 D.视觉障碍15.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（ ）A.适应 B.同时对比C.继时对比 D.差别感受性16.客观物体的整体特征在人脑中的反映是（ ）A.感觉 B.知觉 C.表象 D.记忆17.

13、下列哪个选项不属于知觉的基本属性（ ）A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性18.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（ ）A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉19.我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（ ）A.记忆 B.听知觉 C.思维 D.想像20.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性21.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（ ）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性22.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他，这体现了

14、（ ）A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性23.“外行看热闹，内行看门道“体现了知觉的（ ）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性24.在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉（ ）A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性25.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（ ）A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性26.关于错觉的说法正确的是（ ）A.错觉就是对客观事物不正确的感觉 B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主

15、观努力来纠正的27.在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的（ ）A.目的性 B.客观性 C.精细性 D.敏锐性28.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行的直观教学称为（ ）A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.动作直观29.记忆过程包括（ ）A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或重现30.记忆的最后一个阶段是（ ）A.编码 B.提取 C.保持 D.加工31.学生回答选择题时的记忆活动主要是（ ）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆32.学生在做问答题时的记忆活动主要是（ ）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆33.奥运会期间

16、看游泳比赛的记忆属于（ ）A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆34.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（ ）A.陈述性记忆 B.长久性记忆 C.程序性记忆 D.语词性记忆35.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（ ）A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆36.储存量大而时间短的记忆是（ ）A.长时记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.声像记忆37.记忆的信息保持时间为0.252秒之间的记忆，属于（ ）A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆38.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（ ）

17、组块A.36个组块 B.59个组块 C.68个组块 D.7个组块39.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ）A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减40.遗忘曲线的最先提出者是（ ）A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯柏林 D.弗洛伊德41.识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（ ）A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘42.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（ ）A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制43.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的的是哪种抑制的干扰（

18、）A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 44.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（ ）A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制45.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（ ）A.一星期后 B.半个月 C.半年后 D.一个月后46.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ ）A.表象 B.想象 C.后象 D.印象 47.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是（ ）A.再造想象 B.创造想象 C.有意想象 D.幻想48.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）A.思维 B.表象

19、C.注意 D.联想49.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（ ）A.记忆表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想50.人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ）A.感知 B.记忆 C.想象 D.表象51.幻想是（ ）的一种特殊形式。A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想52.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（ ）A.感知 B.记忆 C.思维 D.表象53.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（ ）A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性54.由于思维的（ ），人们才能超越感知觉提供的信息。

20、A.概括性 B.间接性 C.对经验的改组 D.综合性55.人类思维的基本过程是（ ）A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性56.思维的过程不包括（ ）A.分析与综合 B.判断与推理 C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化57.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象58.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（ ）A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程59.把文章中的各个段落综合起

21、来，把握其中心思想，这是指思维过程的（ ）A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象60.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（ ）A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合61.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思维过程称作（ ）A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较62.“笔”这一概念的内涵是（ ） A.钢笔 B.毛笔 C.书写工具 D.圆珠笔63.直观时运用变式方法的目的是（ ）A.激发兴趣 B.引起注意C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征64.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便

22、的路。这样的思维是（ ）A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维65.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（ ）A.发散思维 B.创造思维 C.聚合思维 D.分析思维66.“机智”是指思维的（ ）A.灵活性 B.敏捷性 C.深刻性 D.广阔性67.不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（ ）A.批判性 B.广阔性 C.深刻性 D.灵活性68.善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（ ）A.广阔性 B.深刻性 C.批判性 D.敏捷性69.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（ ）A.批判性 B.广阔性 C.深

23、刻性 D.敏捷性70.“足智多谋，随机应变”是思维的（ ）品质。A.敏捷性 B.广阔性 C.深刻性 D.灵活性二、多项选择题1.注意的功能有（ ）A.选择功能 B.指向功能 C.保持功能D.集中功能 E.调节和监督的功能2.下列不属于模像直观的是（ ）A.网络模拟动画 B.观察实物C.演示实验 D.到实地参观访问3.下列属于实物直观的是（ ）A.网络模拟动画 B.观察实物 C.演示实验D.到实地参观访问 E.文艺作品赏析4.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ ）A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退 B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑 D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因5

24、.遗忘的规律（ ）A.先快后慢 B.先慢后快 C.不均衡性 D.没有规律6.鲁迅笔下的阿Q形象，属于（ ）的产物。A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象 E.幻想三、填空题1.工人操作机器时，能熟练地作到眼、耳、手并用，这表现出的注意品质是_。2.“眼观六路，耳听八方”，是指注意的_。3.不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为 ；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的_。4.感觉阈限可分为绝对感觉阈限与_两种。5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的_属性的反映。6.我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，几秒钟以后才逐渐看清周围的物体，这种现象是_。7.

25、手放进热水之后，再放到温水中，会觉得温水很凉，这种现象属于_。8.红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_。9.在月光下照的白亮的煤块我们依然觉得是黑的，这体现了知觉的_。10.知觉可以分为空间知觉、时间知觉和_。11.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这种知觉属于_。12.错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的_。13.有目的、有计划、较长久的知觉是_。14.根据信息从输入到提取所经过的时间不同，把记忆分为三个阶段，即_，短时记忆和长时记忆。15.长时记忆与短时记忆的编码方式主要有_和_。16.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，以为遗忘的进程是不均衡

26、的，有_的特点。 17.最后呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为 效应；最先呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为 效应。18.按照信息加工的观点，记忆包括三个基本过程，它们是_、储存和提取。19.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验队进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为_。20.有些教师专业知识过硬，但是总不能在课堂上灵活运用，“茶壶里的饺子，倒不出来”，这是缺乏记忆_的表现。21.“舌尖现象”，可以用_理论来解释。22.以单元来计算，短时记忆的容量大约为_。23.保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为_。24

27、.弗洛伊德提出的遗忘理论是_。25.记忆过程的中心环节是_，它的反面是_。26.记忆过程包括_、_、_和_。27.对遗忘现象进行系统的首创性研究并提出遗忘曲线的是德国心理学家_。28.想象是人脑对已储存的 加工改造形成新形象的过程。29.鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯子，在这里，丝茅草是_。30.书面言语具有随意性、开展性和_三个特点。31.人的心理反映的最高级的形式是_。32.创造性思维的核心是_。33.一题多解是_思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和_。34.创造思维经历的四个阶段是准备期、酝酿期、_和验证期。35.根据思维的发展水平，把思维分为直觉行动思维、 思维和 思维。36

28、.根据思维活动的指向性，可以把思维分为 和 。四、判断题1.注意和思维一样，是一种独立的心理过程。 （ ）2.注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。 （ ）3.人可以“一心二用”，即同时完成两种活动是不可能的。 （ ）4.感受性和感觉阈限呈反比的关系。 （ ）5.动觉是人的一种知觉。 （ ）6.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。 （ ）7.知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。 （ ）8.观察是知觉的高级形式。 （ ）9.实物直观一般比模像直观教学效果好。 （ ）10.记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。 （ ）11.瞬时记忆的容量是5-9个单

29、位。 （ ）12.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制干扰的影响。 （ ）13.当人的某种需要不能满足的时候，可以利用想象从心理上得到一定的满足，这体现了想象的补充功能。 （ ）14.教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。 （ ）15.思维的基本过程是概念、判断和推理。 （ ）16.概括是人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征综合起来的过程。 （ ）17.有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。 （ ）18.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 （ ）19.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 （ ）3一、单项选择题1.情绪和情感所反映的是（ ）A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系2.根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为（ ）A.心境 激情 应激 B.快乐 悲哀 愤怒