享受诗意的教育.docx

1、享受诗意的教育享受诗意的教育 做情趣高雅的班主任李爱群各位同仁，大家好。 百善孝为先，一孝动天地。董郎虽已去，杏坛火传递。很高兴能作为一线的班主任，来到中国的孝文化之乡，在这里分享一下个人对教育的所思所想。我是来自三峡宜昌一所民办学校的教师。我叫李爱群，要么不爱，一爱就想爱一群。希望大家记往我：今年芳龄34岁。近些年，我发现国人都喜谈论一个字眼：那就是幸福。我也时常思考：幸福这玩意儿到底是什么呢？我想这是一个开放的答案。仁者见仁，智者见智。于本人而言，我以为：人生最大的幸福就是拥有一份实现自我价值的工作，能享受到工作中的无穷乐趣。作为一名普通教师，要做幸福的教育守望者，我的感受就是要学会用心享

2、受教育；而要让这份享受更畅快淋漓，更真切入微，就一定要有做班主任的经历与体验。正如爱情婚姻一样，只有经历过生活的酸甜苦辣，才能真正领悟爱情的真谛。因为班主任与学生的身心距离最近。我非常欣喜地看到，如今的班主任工作，已引起各界的高度重视，并已经作为一个专业岗位来衡量。同时我们也必须承认：做教师累，做班主任更累。网上不是曾经流传这样的段子吗？“下面入场的是人民教师方队。他们的工作高端大气上档次，他们的工资低调奢华接地气。看，他们头戴八条禁令，脚踏三条底线，肩扛各种考核，左手捧着责任书，右手捏着复习题，兜里揣着心得体会。他们目光涣散，无精打采。嘴里沙哑地喊着口号：打不还手，骂不还口，坚决不要涨工资”

3、 显然，这调侃的段子没有传递正能量。我也是这队伍中的一员，我的真实情况与段子中描述的也差不多。但我绝不会就这样发牢骚地认为，我就不幸福。因为我们都必须明白，既然选择了教师，就要风雨兼程，无怨无悔。教师这份职业，决定了更多的是享受心灵与精神的幸福。 今天我分享的主题就是享受诗意的教育。重点谈一谈如何做一位情趣高雅的班主任。我知道，我的讲座解脱不了您的忙碌与辛劳。但我希望能做一回心灵的禅师，给您片刻的快乐，些许的感悟。一寻梦：一片痴心 1980年我出生在一个偏远的小山村。我与教育结下不解之缘还得从我的启蒙恩师说起。那年代山民们还没把读书看成一回事，在我7岁本应发蒙上学那年，我的父亲执意要让我去学木

4、匠手艺。夜里村小学唯一的一名老师来访。大小道理讲了几个小时，可父亲依旧不准我去上学。刘老师抱憾而去，没想到在回校的路上一不小心滑下水沟，一条腿跌断差点落下残疾。父亲深受感动，第二天便带着我去给刘老师磕头，刘老师乐得眉开脸笑，不仅收下了我，还觉得我家离学校远，主动留我在校吃住。从此我和恩师，我的小学班主任一起同吃同住在一起生活了小学六年。睡着老师的木板床，吃着老师做的清汤萝卜。幼小的心灵里早已被这深深师爱感动，那时我便立志长大后也要回来教书。 在恩师的精心辅导下，后来我以优异成绩考上中学。初中毕业时又以全县前十名的成绩考上县一中。在填报志愿时，我却在别人不解的目光中选择了当时的枝城师范。我的心里

5、一直装着那个清晰的梦想，这是我为梦想所作的第一个重要决择。可令我没有想到的是，在体验时我那从小爬山下水被太阳晒得黝黑的身体竟会被查出病来。医生无情的印章“枪毙”了我的师范之梦，也似乎“枪毙”了我的灵魂。我带着一大包中药翻山越岭回家，一路泪流满面，痛不欲生。身体最终在几个月里就医好了，可师范的大门却早已对我关上了。幸运的是我的中考成绩出众，当时武汉的一所国家级职业学校主动愿意接受我。 带着低落的情绪来到武汉求学，不久，我就听说可以在取得本科学历后申报教师资格证。这一喜出望外的好消息无疑给沉闷中的我注入了一支兴奋剂，我内心深处的梦想之火倾刻重新熊熊燃烧。我毅然选择了自学考试这所没有围墙的大学，用省

6、下的生活费填报了教育类专业，我准备将来去做一名教师。省城求学五年，大部分同学都是在玩游戏、谈恋爱中虚度的。我则不同，上课我认真听课，学好自己的专业，下课我便拿来自学教材埋头苦读。五年间我甚至没去过众所周知的公园，电影院。累了我唯一的休息方式就是听那首长大后我就成了你，那是恩师送给我的一盒磁带，我用歌声鞭策自己不要忘记内心的梦想。让人想像不到的是仅仅两年时间，我就以平均八十分的成绩取得了本科学历，创造了学校的奇迹：专科没读完，本科已经毕业了。拿着烫金的毕业证书，我摸摸已很近视的眼睛，不禁潸然泪下。但我为自己高兴，因为我在步步接近心中那神圣的理想。我铭记着恩师的一句话：“要教学生一碗水，自己首先得

7、有一桶水。”我不敢有丝毫停息，一头扎进图书馆里潜心读书。为了锻炼能力，当教室里没人时，我就悄悄在讲台上模仿老师讲课。周末我常跑到大学去旁听教育理论。至今想来可笑，在临近毕业时我竟然大胆地邀请学校校长，全校语文教师来听我准备的一节写作心得课。我没想到的是开讲那天，这些在武汉市享有盛名的老师竟然全部到场 毕业后，学校特推荐我到一家待遇很高的公司上班，并表示与我签订就业合同。在同学和亲友羡慕的眼光中，我却拒绝了这份难得的工作，义无反顾地背着行李回到了家乡。没顾得上父亲的一阵痛骂，我带着已经取得的教师资格证直奔乡教育组去。组长听我讲明来意，睁着一双惊奇的眼睛瞅着我好久。当了半辈子的组长，多少人来找我申

8、请调出这偏远的山村，可眼前这年轻的小伙子竟然执意要回乡，我真的感到不可思议。我的梦想成真了，我被安排到家乡一所中学教书。正式上课那天，我还去拜谒了恩师的坟墓。一座孤坟横卧在学校的后山上，望着坟头在风中摇摆的野草，我跪下说：“老师，我回来了，我会像您一样教好山里的孩子。” 这是一所只有两百多名学生的学校。初来乍到，学校就让我教初二年级的数学，还担任班主任工作。校长上下打量了一下我，显然是有些担心地说：“这个班学生流失很大，学生顽劣调皮，已经更换了四五个老师，你行不行哟”我没有回答，我想行动才是最好的证明。 事实证明，我用满腔的热血教好了那个班。我的个人事迹还在当地报纸上得到了报道。我之所以讲这段

9、经历，是因为教育的全部艺术都可以归结为爱的艺术。一个对教育本身没有热情，对教育不够热爱的教师，不可能成为真正意义上的好老师。优秀的教师各有各有优秀，但有一点是共同的。即爱心。现代教育家夏丐尊说，教育没有了爱，学校就成了“学店”，一边是出售知识，一边是家长付钱。那就失去的教育的本真。二真情：一株菊花在乡村初为人师，起初总觉得自己身上沸腾着青春的激情，有使不完的工作干劲。别人不愿上的课我去上，我甚至还主动向即将退休的教师请求，我帮您上课吧？可是后来，我便有了职业倦怠感。整日擂质量、抓分数，单调的生活便把我的工作激情消磨得荡然无存。更让我开始伤悲的是现实已把我的梦想击碎。望着身边那些衣着如农民，头顶

10、一头白发的同事，我不禁酸酸地想：做教师的快乐何在？生活的意义是什么？教育又是为了什么？在这个时候，没想到是一珠野菊苗改变了我的生活。因为日子难得打发，我就从山上挖来了一珠野菊，移植在一个破脸盆里放在窗台上。没过几天，那菊花苗竟然开始枯萎。我极为烦躁，愤然觉得这人身处的环境差了，干什么事都不成。可就在这时，我的窗台上忽然多了一堆用报纸包来的黑土，还有一张纸条：“老师，这野菊苗是要用黑土种的。”我的心里一颤。后来奇迹果然出现了，更换土壤之后，那苗儿复活了。同事们见了，都说我是“圣人”，在这样的山里教书竟还有心情种花？可不知怎的，我乱糟糟的心情竟然变得日益舒畅。我在窗台下看书，孩子们便借看我养的菊花

11、而来接近我。那一刻我忍不住笑了。当窗台上的菊花在深秋中怒放的时候，我忽然有所感悟：教师，这个职业本来就是琐碎、繁忙、单调的。既然我这一生只能在这个岗位上呆下去，那倒不如试着让生活变得快乐一些。三转身：一首小诗我很惭愧，自己没有师德楷模那样的高尚。当身上有了些许光环后，后来我就来到城里寻梦，初衷是：城里工作条件好，城里有更好的发展机会，城里可以挣更多的钱，城里的生活也一定会更快乐！我就为寻找幸福与快乐而来。现实告诉我错了，在城里做一名教师也未必就能快乐。因为人才济济，竞争激烈，没有了乡村的安逸；尤其是来到民办学校后，我越发觉得做一名优秀教师的不易。任务重，压力大，整日埋头在教室，办公室，在学生身

12、上，在成绩单上。即便晚上睡觉了，也似乎觉得有一只猎狗在紧追着我们。正如一笑话所言：一班主任那天在家喝了点酒，醉倒了。老婆试着用各种办法给他醒酒都无济于事。于是打电话询问他的同事。同事说，你喊一声快点起床，学生出事了!试试看。老婆不解，但照做了。没想到声音未落，只见老公噌的一下从床上蹦起，边跑边喊“什么情况？报德肓处、安稳办了吗？是110来了还是120来了？”老婆顿时泪流满面。忙不说，还有论起工资，我的收入不高，但我们也有物质的欲望呀，房子车子也想拥有，于是我们又不得不去心甘情愿去做房奴，甚至偷偷的去兼职。更让我们感到惭愧的是，当你深夜回家时，家人都睡了，你只能亲吻心爱的孩子一口。而当你清晨出门

13、时，家人还在睡梦中，你只能在心底默默道一声：“我爱你们。”我们教的孩子成绩很棒，可是却伤心地发现，自己的孩子却从来没未辅导过一次。还有一年一度的体验，你惊讶地发现视力又下降了，血压又升高了，颈椎病也有了这个时候，也许你会后悔自己的选择，但更多的是在追问：老师啊，我们的幸福与快乐到底在哪里？在我追寻快乐的路上感到最困惑的时候，是学校的一次评教活动让我豁然开朗。起初我觉得只要自己对孩子们投入了全身的爱心，对工作也很勤奋，学生一定会喜欢我的。可我哪想到，每次评比学生最喜爱的老师时，我的人气总是不够旺盛。而与我同寝室的一位老师，说实话他的课上得并不怎样好，可学生就是喜欢他。我向那位老师求教这其中的原由

14、。他说你最好在教书之外，还能拿出一项能让孩子们佩服你的特长来。这样你会感到生活的快乐，你快乐了，心态也变了，学生自然会喜欢你。我想起来了。那位令学生喜欢的老师喜欢打羽毛球，时常看见他在操场上与同学们运动。事后我反思自己：到底是什么原因让学生不喜欢我呢？我思考的结果是，我虽爱学生，但我却以爱的名义对学生进行身心的束缚；我又想，我有什么爱好呢？一时不禁惭愧万分，琴棋书画一样不精。想去想来，只觉得自己的写作基础还算可以。对，那就让我将这个特长发挥出来吧，让我来给孩子们写点东西。我写了平生的每一首教育诗别怕，我是老师孩子,我不知道为什么？轻轻地,我走进你，你却远远地躲开。孩子,我不知道为什么？暖暖地,

15、我抚着你的头，你却要将我逃避。孩子,我不知道为什么？大声地,我将你表扬，你却呆滞地望着远方。孩子,别怕,我是老师。请你告诉我,这究竟是为什么？孩子,把你的心给我，让我弯下腰与你说话。情感的闸门打开，那便是爱的激流。孩子,我错了。我不该在你倒计时的时候，抢着布置几道难道。孩子,我错了。我不该在你急着去排队的时候，滔滔不绝地把语法讲授。孩子,我知道你喜欢超女，喜欢NBA，喜欢哼我听不懂的歌曲。孩子,我会努力地改变自己，让你的成长幸福,让你的青春美丽，你的笑容是我人生最大的慰藉这就是我曾给孩子们写的一首诗，是我遭到孩子们的投诉，说我的教育方式过于死板后所作的一首为挽回师生情感的诗。然而就是这一封短小

16、的诗，一个月后我便成了学生受欢迎的老师。也就是从这时起，我的教育生活实现了质的转身。我开始尝试去体验新教育所倡导的理念：享受完整而幸福的教育生活。忙碌，是现代生活的主旋律。可能忙碌一时没事，但一直反复无常地忙碌肯定有事，那就是疲惫与厌倦，甚至动摇自己的教育信念。乡村的一珠菊花，让我在苦闷中体会到了教育的快乐；城里的一首小诗，又让我困惑中诞生了希望。其实拯救我的仅仅只是我的生活变得有情趣了，是情趣滋养了我的教师生活。曾几何时，优秀教师大多是鞠躬尽瘁的形象放下年幼生病的孩子，坚持上课；不顾病榻上的老人，恪尽职守；教师似乎给人的总体印象就是默默的孺子牛、落泪的蜡烛、丝方尽的春蚕。他们呆板，老成持重，

17、不苟言笑，与“玩儿”和“娱乐”不搭界。还有人类灵魂的工程师，无怨无悔的铺路石，这些比喻让全社会也总喜欢站在道德的制高点上来要求我们。我也常听到有的同事感叹：“起早贪黑，好长时间没逛街了。偶尔参加一次同学聚会，才发现我落伍了。”有的老师说：“我现在唯一的幸福感就是我比学生解题快。”所以我一直想大声呼吁：教师也是人，也有七情六欲。既然教师是阳光下最幸福的职业，教师就应当享受生活的五彩缤纷。请别奢望我会把所有的时间都给学校给学生，那不是教育，至少不是我要的教育。因为我知道，病牛犁不出好田，荒土种不出茂盛，我干瘪的眼神，缔造不了高效的课堂。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该有持久的运动。话说回来，但

18、教师毕竟又是有精神境界的人，是知识分子。所以我们享受的生活应该是情趣高雅的生活。做情趣高雅的班主任，应该成为我们的不二追求。四、情趣：一种境界什么是情趣？情趣，就是指我们在工作中保持对精神生活的追求，对生命快乐的感知，在审美感觉上的自足。通俗地说就是指一个人的兴趣、爱好、玩赏、消遣。培根说：“有什么样的情趣，就有什么样的品位。”情趣是否健康往往能反映出一个人的道德品质、精神境界、人生追求和理想信念。生活情趣有高雅与庸俗之分。显然琴棋书画是高雅的，过度的赌博打牌是庸俗的。我以为高雅的情趣具体体现在6个方面：有健康文明的生活情调；有积极悠闲的娱乐方式；有陶情养性的文艺修养；有格调高雅的审美态度；有

19、益智怡情的特长爱好；有近贤远俗的交友原则。有名言道：一个人对物质的欲望越大，情趣便会离他越远。是的，情趣往往与欲望背道而驰。它并不需要奢华点缀，有情趣的人，生活往往是简单的。正可谓大道至简，简单即是快乐。所以要培养高雅的情趣难，难就难在它要求我们抵制贪欲、物欲的引诱、要修炼内心的定力。教师只有像个真正的人一样享受自由与快乐，他的学生也才能真正地热爱教师，敬重教育。有情趣是现代都市教师的素养之一。只有生活有了情趣，才能促使我们静下心来，远离浮躁，努力达到人生的丰盈和内心的舒展，成为一个有修养的、完整的现代教师。我们经常发现，在同一个单位工作的教师，有的人朝气蓬勃，充满了青春活力，生活得有滋有味；

20、而有的人则无精打采，怨天尤人，做什么都提不起精神，感到生活枯燥乏味。究其原因，除了与个人的生活境遇和思想境界有关外，还与个人的生活情趣密切相关。班主任对学生一生的引领作用最大。所认班主任拥有高雅情趣的意义非同一般。第一，有益于身心健康。高雅情趣使班主任懂得在简单的物质生活中营造丰盈的内心世界，用艺术、文娱、体育等诸多爱好丰富教育人生，用爱心、善良滋养心灵，就会有悲悯之心，有热爱之趣，不会让自己在名利中迷失；第二，情趣高雅舒缓了紧张的心灵，减轻了压力，这样有助于开发智力和激发创造力；第三，能催人上进，提高班主任的文化修养，使之道德高尚、使之生活更加充实而富有意义。多一些情趣和爱好，不仅能提高班主

21、任的生活品质，还有利于帮助班主任缓解职业倦怠，使其生活变得多彩。与此同时，学生也才能欣赏到教师内心世界那片广阔的美丽风景，感受到教师生活的幸福与快乐，感受到知识财富的价值与力量。古往今来，许多成就伟业者，往往都是情趣高雅的人。三国时期的曹操，不仅是政治家、军事家，而且也是一位颇有建树的伟大诗人；被誉为现代物理学之父的爱因斯坦，是著名的哲学家，同时又是小提琴演奏的高手；前国务院副总理李岚清音乐造诣深厚；数学家华罗庚爱写旧体诗。我欣赏这样一句话：不具有良好情趣生活的教师，即使再“专业化”也无法成为大师，正如干瘪的藤蔓上收获不了肥硕的大果实。这些伟人正是受了高雅情趣的启迪，从现实生活中汲取美的营养，

22、增强为理想而献身的激情，激发了创造的灵感，从而成就了一番伟业。由此看来，作为幸福人生的构件，除了物质性的要素外，还应该包含精神要素，并且随着物质生产和精神文明的提高，精神要素越来越占据着重要的地位。有人说，人与人的差别在于业余时间。还有名言道：“你的爱好有多广，学生就有多喜欢你。”作为情趣最具体的体现教师的兴趣爱好，会让学生窥见我们的人格及内心世界，在学生心目中确立了份量和位置，深刻地、长久地影响着学生的心理和发展。做一个有情趣的教师就是要让学生觉得我们可爱而不是可怜，可敬而不是可悲。如果教师疲于奔命，劳苦不堪，愁容满面，也许对学生所有的说教都是空洞的。正如肖川教教授所言：“自己生活没趣，还想

23、方设法教导别人没趣，最后弄得整个教育都成了受教育者尤其是儿童的苦役。”一位老教师有感触地说：“我爱好下棋，有时还找我的学生下。没想到有一位学生毕业后，印象最深的就是赢了我一盘棋。这个学生最愿意上我的课，到现在跟我的关系不错。”希望各位老师热爱生活，有自己的精神空间，有适当的休闲娱乐，学会以多种多样的艺术生活方式充实生活，保持健康向上的心态。做一个有生活情趣的教师，我想作为班主任，第一要务就是要经营好的自己的家庭。家庭是我们心灵的港湾。不妨学点儿浪漫。举例：记得初恋时写的诗；微信写诗：老鼠情人“你是我的情人么，每个寂寞的夜温柔地来到我的床边鬼鬼祟祟的可爱，日子久了，我便烦你，甜言蜜语掩盖心计，可

24、怜啊，你还以为我爱你，痴情地望着我走进了地狱。”；周末时下厨做“闷骚羊肉”，带家人聚会；我喜欢远足，常到农村去，大自然去，激发了我创作的灵感。我先后写了长篇小说苦渡，散文集静夜听雨。去年寒假我去乡下体验生活，感受到了农村留守儿童的生活，随即出版反映留守儿童的小说考神；我还表演小品；运动；做火车站做义工，感受：人其实不要太多东西，只要健康活着，真诚爱着，也不失为一种富有；我参加同学聚会时，有失落也有幸福，原来我现在就是“一朵花”。我们太忙了，这是事实，但是再忙我们也要学会享受生活。下课，改完作业了，备好课了，走出校园，走向教育工作以外的我。我很认真地工作，讲效率地教书，就是为了赢得更多的属于我自

25、己的时间。出去打会儿球，发展一下自己的业余爱好；学校只要举办活动，你可不要推辞，不管歌唱得如何，不管你的舞跳得是否出众，你毫不犹豫地报名参加；还有你得每天强迫自己锻炼身体，你得在你的案头或是枕边放上几本有品位的书籍，只要有闲暇便随手拿来一读；听一会音乐，让经典的交响乐浸润内心。让心情从单一的职业中解放出来，让它向各种可能的业余爱好开放。虽然这并没有给我们带来经济上的富足，但它真切地让我们快乐了，让我们能感受到繁琐的教学工作中，原来包裹着这么多的人生乐趣。有生活情趣的教师也会培养出有生活情趣的学生。老师应该努力使自己成为一个幸福的人，这会潜移默化地影响学生。一个重要表现即是他会把课堂经营得妙趣横

26、生，会让教育充满生命的活力。尽管教育的外部环境不完全尽如人意，教师应自己学会调整心态，有意识地培养健康的兴趣爱好琴棋书画，打球种花，摄影旅游，钓鱼远足，户外运动。宋代寿亲养老新书情趣“十乐”，内容为：“读义理书、学法贴字、澄心静坐、益友清谈、小酌半醺、浇花种竹、听琴玩鹤、焚香煎茶、登城观山、寓意弈棋。”四享受：一份诗意 （一）诗意的生活1.读书写作是诗意生活的源泉。（1）读书：读书是教育之母。1898年，两江总督端方给光绪帝奏折中道：“窃维强国利民，莫先于教育，而读书实为教育之母”。对于读书，我这样认为：教师不一定学富五车，但一定要一身书香；教师要多一些书卷气，少一些烟酒味；读书是最好的备课，

27、它可以让我们的教育举手投足弥漫书卷气；让我们从红尘滚滚中感受到宁静与安适；可惟摄取智慧，捕捉灵感。教书人首先要成为读书人。教师理应成为读书的先锋，用阅读来保护头脑。买书，读书是人生最有意义的投资。魏书生老师早年在农村，信誓旦旦地说：“我将来必然成功。”因为他说：“我的至爱是读书。”教师应该读什么书？我以为：一是以论语为代表的哲学著作；二是以苏霍姆林斯基著作为代表的教育学；三是名人传记；四是小说与诗歌。特别地，我想说教师应该读点杂书。比如富有人文气息的诗歌。孔子的教育大纲上写着“不学诗，无以言。”余光中说：“一个人可以不当诗人，但生活一定要有诗意。”是的，如果我们的生活没有诗意，那将平淡得如一潭

28、死水；如果我们的城市没有书香，那不是徒有一个钢筋水泥筑成的空洞躯体么？言至此，我不禁扼腕叹息，忽然想起近日在微信中流传的一个关于我的家乡宜昌的段子：“小城不大，风景如画，人口不多，都挺好喝喝酒跟喝水似的，麻将馆跟澳门似的”如果这是调侃，我不禁还想加上一句：“玩手机跟看书似的。”虽是调侃却也有几分世态的真实写照。扪心问之，我们中的一部人着实似乎眼中只有名利，心中早已忘却读书。如果要读要看，那也是埋头看手机，低头玩网络。“清醒时做事，糊涂时读书。”是我的座佑铭之一。无独有偶，我又不禁想到此次长途车的的情景，我在车上看书时竟看见所有人都在玩手机。忽然想起近日在微博上爆红的一个段子，名字叫百年间我们很

29、相似。说的是百年前我们躺着吸鸦片，百年后我们躺着玩手机，姿态有着惊人的相似。不知不觉中我们形成了一种可怕的习惯，早晨睁开眼第一件事是摸摸手机在哪里，晚上睡之前最后一件事还是玩手机，似乎离了手机就与世隔绝一般的孤独。其实今日的智能手机与当初的鸦片一样，同样蚕食着我们的热情与灵魂无怪人有说，世界上最远的距离，就是我在你身旁，你却在玩手机。我准备写一篇文章叫我的名字叫读书。“即使变卖一切家当，使女儿嫁给学者也是值得的。”这是犹太民族的格言。阅读了世界史，我一直在思考民族中的一种奇异现象只占世界人口0.2%的犹太人，何以获得人类29%的诺贝尔奖？何以为人类奉献万世流芳的经典圣经？何以在各领域都大师辈出

30、，群星灿烂？现在我终于豁然开朗了，原来世界上最喜爱读书的民族莫过于犹太民族。“金钱装在口袋里，智慧却装在脑袋里。”这是犹太人信守的经典。犹太人获取智慧的最大途径即是读书。每一个犹太孩子出生不久，母亲都会在一本书上滴上蜂蜜，然后让孩子舔食。母亲是想告诉孩子，书即是世上最甜的蜜啊。犹太人爱读书，以至在他们眼里，书橱都要放在床头，置于床尾即是对书大不敬。“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”起初我也是强迫自己读书，再后来读的书多了，写的字多了，竟然发现她已全然成为我生活中不可割舍的一部分。白天，繁忙的工作让我疲惫，而夜晚灯下静静地阅读，有了迎接第二天的轻松心态。老师们，读书吧。读书是最好的生命美容。因为腹

31、有诗书气自华，一个人的阅读史也就是它的精神发育史。书，人类的营养品；如果一个人身上有了些许“书卷气”，他便自有一种迷人的优雅。悄然间，他的身上便消除了傲气、霸气、粗俗气、痞子气。取而代之地是拥有了静气、秀气、灵气、文明气；教书人首先要成为一个真正的读书人，应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。我们不可能大名大利，大富大贵，但如果能成为一个喜欢阅读，喜欢诗歌的人，就能真诚地拥抱人生，热情地投入生活。斯曼说：教育应该培养能在科学中感受诗，在数学中感受美的优雅人才。让我们一起读读这些诗歌吧：“当你老了，头白了，睡意昏沉，/炉火旁打盹，请取下这部诗歌， /慢慢读，回想你过去眼神的柔和，/

32、 回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰， 爱慕你的美丽，假意或真心， 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂， 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁， 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝， 在头顶的山上它缓缓踱着步子， 在一群星星中间隐藏着脸庞”；再看看这些诗句：“阳光温热，岁月静好。你还不老，我怎敢老去？”；“若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会依旧如此，牵我双手，倾世温柔。”多美的意境，无怪很多美女都喜欢跟我聊天。原来是你若盛开，蝴蝶自来。我再加一句：书若常读，宁静自来。（2）写作。李镇西老师说：“在夜深人静的时候，我一边回忆当天发生的事。一边在键盘上一个字一个字的敲下来。清脆的键盘声宛如生命的时钟在滴答地舞蹈。同时我也就深切地感受到生命原来是这样有韵有声有色地流过。”写作是优秀班主任的一项基本功。有很多同事感叹：写作是痛苦的。的确如此，因为写作的三层境界就是：想说话，有话说，会说话。尤其是有话说这一点，教师的全部尊严在于拥有思想，而文字所承载的思想是思考的物化。写作，其实就是另一种说话的方式，就是用自己的方式学会表达。这些年，我就是一个写作的坚持者。建议各位写情书那样写真诚地写，