小学四年级语文上册五单元精品教案.docx

1、小学四年级语文上册五单元精品教案 17夜莺的歌声 教材分析： 这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，机智的同敌人周旋，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，充分体现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。教学目标：1认识“屑、拧”等11个生字；会写“削、喂”等16个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3理解重点词句的含义。4有感情地朗读课文. 重点难点： 1 重点：了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游

2、击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2 难点：了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。教学策略： 这篇课文故事性强，教学时应先让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容。在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情的朗读课文或讲故事。教学准备：1布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）2没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。3预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。4回顾自己熟悉的小英雄的故事。教学时数：2课时 第一课时教学目标：1认识11个生字；会写16个生字；

3、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3理解重点词句的含义。4有感情地朗读课文. 课 型：新授课教学过程：一、谈话导入 1同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）2、看到课题，你想知道什么？3、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意读准字

4、音，读通课文。2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。4、交流读后印象。三、精读课文过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。1、学生边读边画出相关句子。2、研读重点句子。A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。B、形式：先自读自想，再与同桌交流。（1）、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。（2）、孩子从嘴里掏出一个小玩意

5、儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。刚刚一开火，村子就着炎了，大家都喊；野兽来了，野兽来了-就都跑了（3）、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（4）、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。（5）、第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向桔子的几条道路，好像在等谁似的。四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：.

6、夜莺的歌声 起因：引诱敌人 主动接近 巧答盘问 取得信任 机智勇敢 经过：引敌进埋伏圈 巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果：全歼敌人 夜莺又叫作业布置： 1 练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。 2 有感情的朗读课文，把夜莺的故事讲给父母听。 第二课时教学目标：1、复习巩固识字，会写16个生字，会写本课生词。2、练习有感情地朗读课文。3、积累语言。4、小练笔进一步体会小英雄机智勇敢的精神。课 型：练习课教学过程：一、复习巩固生字1、出示小黑板检查生字新词的读音，并及时的总结、纠正、表彰。2、书写本课生字。（小学生同步写字字帖，描三遍写两遍，教师巡回指导。）3、检查生字默写情况。发现问题

7、及时纠正。二、朗读课文，背诵课文，体验感悟。指名有感情的朗读课文，师生共同点评，进一步体会体夜莺机智勇敢和 热爱祖国的精神。三、积累佳句：把描写夜莺神态、动作的句子抄写在阅读笔记上。四、小练笔1、把你昨天晚上回家对爸爸妈妈讲的故事写下来。 2、学生交流，师生共同评价。作业布置：1、跟家人讲讲其他小英雄的故事。2、继续熟练朗读课文。 18小英雄雨来教材分析：这篇课文讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分6部分。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩，将一位热爱祖国，不畏强敌的少年英雄展现

8、在读者面前。教学目标：1.认识本课的10个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。重点难点：1.重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。2.难点：用较快速度阅读课文，理解内容。教学策略：1 这篇课文内容通俗易懂，故事性强，教学时，应该放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上 ，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后组织学生讲故事。2 体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课的重点。教学时，可以将这个问题的解决融入

9、到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节，注意抓住一些关键的句子，让学生想，让学生谈。3讲故事，有利于学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力，根据本组教学内容的特点，组织一次“英雄故事会”，除了讲述课文中的英雄故事外，还可以广泛收集课文以外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。教学准备：布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关抗日战争的资料。（历史背景、有关故事）教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入1.夜莺的歌声一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来

10、认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2.看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑，整体感知1.用自己喜欢的方式速读课文，把课文读通顺、读流利。2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读 ，试着给课文各个部分加上小标题。2.指名简要复述课文大意。3.激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。不过，老师

11、还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内可以讨论。小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨。4.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。5.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？四 总结通过这节课的学习，你

12、知道小雨来是一个什么样子的人？表现了他的哪些优秀品质？板书设计： 小英雄雨来 游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 机智勇敢 热爱祖国 勇斗鬼子 宁死不屈 机智逃生作业布置：在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。1.点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2.仔细阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。 19 一个中国孩子的呼声教材分析： 这篇课文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。文章情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真

13、挚感情。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不行有机联系起来，易于引起读者的共鸣。教学目标： 1.有感情地朗读课文. 2.理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情. 3.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念.重点难点: 1.重点：理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望. 2.难点：认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”,树立维护和平的观念. 教学策略：1从课题入手，提出问题，激发学习兴趣。2 抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。教学时，要运用

14、多种手段，尽可能再现情境，调动学生的情感。3 加强有感情朗读课文的训练，通过朗读表达“我”的感情，朗读时要把握“巨大的悲痛、深刻的缅怀”这一情感基调，与小作者一起倾诉、怀念，同悲、同恨。教学准备: 布置学生通过多种途径，如报纸、电视，了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势，了解维和部队的使命、工作情况。教学时数:2课时 第一课时教学目标：1. 学习生字新词.2.理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情.3.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念.课 型：新授课教学过程:一、激情谈话，导入新课 1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语

15、花香、阳光明媚、无忧无虑可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）2、看到这些情况你们想说些什么呢？3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）二、检查预习1、抽读生字卡片。2、辨字组词。3、解释词语的意思。4、请个别同学朗读课文。5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）三、讲读课文，深入理解课文内容（一）再读课文，将课文分成两部分。1、怀念为维和而牺牲的爸爸。2、通过加利先生向全世

16、界呼吁。（二）深入了解课文内容1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。谈自己对他们的帮助。 （三）指导朗读。1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。2、读出孩子心中强烈

17、的渴望。四、小结 世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！板书设计： 一个中国孩子的呼声 要和平，不要战争！布置作业： 搜集有关世界局势的资料，进行课外阅读。 第二课时教学目标：1、巩固本课生字新词，并积累语言。2、进一步体会一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚感情。课 型：练习课教学过程：一、复习旧知识1、听写词语2、请个别同学朗读课文。二、朗读课文，体验感悟。指名有感情的朗读课文，师生共同点评，进一步体会个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚感情。三、积累佳句：把描写人物语言、神态、动作的句子抄写在阅读笔记上。四、小练笔1、给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。2、学生交流，

18、师生共同评价。五、布置作业 感情地朗读课文。课题： 20 和我们一样享受春天教学内容：熟读课文、理解诗歌内容教学目标：1、 认识4个生字。2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、 有感情地朗读课文。教学重难点：理解诗歌表达的思想感情教学准备：录音机、磁带教学时数：1课时课型：新授教学实施过程：一、 导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。二、 初步感知1、 读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。2、 查字典，联系上下文理解不懂

19、的词语，同桌互相交流。3、 读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。三、 交流反馈1、 指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。2、 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？3、 “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、 阅读示范1、 默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、 有感情地朗读第三节五、自主阅读学习1、 回忆学习方法阅读其余各节。2、 有感情地朗读全诗六、升华总结1、 读了这首诗，你有什么感受？2、 宣读“儿童和平宣言”作业：阅读选读课文黄继光一、照样子写词语例

20、：绿茵茵黄_红_黑_白_二、语句解析。“这究竟是为什么？”1、这一句是（）（1）疑问句（2）反问句（3）设问句2、在文中共出现（）次3、这句话重复出现，表达了诗人 课题：语文园地五教学内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累 教学目标：1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、 培养学生的关注新闻的意识。3、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。4、 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教学重难点：理解含义深刻句子的意思，体会所表达

21、的思想感情。教学准备：小黑板教学时数：3课时课型：新授第一课时教学内容：口语交际、 教学目标：1、 培养学生的关注新闻的意识。2、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。课型：新授教学实施过程：一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会1、 主持人宣布相关要求2、 “时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。3、 评价他们的发言，教师参与交流、指导。4、 总结他们的优缺点再次

22、准备。5、 新闻发言人发言。6、 选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。7、 主持人宣布新闻发布会结束。三、 师生总结1、 通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2、 同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。 第二课时教学内容：看图写话 教学目标： 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。课型：新授教学实施过程一、 触景生情1、 搜集残酷战争相片。2、 启发谈话

23、：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？二、 真情表达1、 下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。2、 指导观察和表达a、 整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b、 突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、 完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。d、 在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延伸搜集更多的有关战争给人类造成的事

24、实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。 第三课时教学内容：我的发现、日积月累教学目标：1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句2、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课型：新授教学实施过程：一、 谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、 学习“读读写写、读读记记”1、 学生自由读词语，注意：读准字音。2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法3、 学生书写“读读写写”得词语。4、 师听写三、 学习“我的发现”1、 学生自由读这些句子。2、 四人小组讨论交流：你发现了什么？3、 全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、 教师小节。四、 学习“日积月累”1、 自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2、 指名读成语，集体正音。3、 再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、 总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。