江苏扬州市仪征市二中届高三第二次高考语文模拟练习试题解析版.docx

1、江苏扬州市仪征市二中届高三第二次高考语文模拟练习试题解析版2018江苏仪征市二中第二次高考语文模拟练习（含答案）本卷满分为160 分,考试时间为150 分钟。一、语言文字运用(15分)1. 在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( )在皓月当空的 ，提醒会走出来对你说:注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛 之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地 风暴早些到来。A. 夜晚 枕戈待旦 向往B. 良宵 枕戈待旦 祈盼C. 良宵 夜不成寐 向往D. 夜晚 夜不成寐 祈盼【答案】B2. 下

2、列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是( )A. 情何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪!B. 翠袖低垂笼玉笋，緗裙斜拽露金莲。C. 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。D. 书成医国干秋药，道是匡时一座山。【答案】A【解析】试题分析：本题考查修辞手法。A“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。是借代手法。B玉笋说的是手指,金莲是小脚。运用了比喻的手法。C明镜，比喻平静的水面。D“书”、“道”是本体，“千秋药”、“一座山”为喻体，“是”、“成”为比喻词。3. 下列各句中，没有语病的一句是( )A. 红楼梦这部小说，历经数百年，有些东西虽然被历史淘汰了，但基本精神内核一直延续到现在，所以这部小说至今仍有现实研究

3、价值。B. 连日来，各地群众纷纷通过网络等向“十九大”致贺，盛赞过去五年国家在经济社会发展上取得的巨大成就，表达对国家不断走向繁荣富强的坚定信心。C. 当初在参加普通高考和面向盲人学生的单招单考之间，盲人学生王宠选择了普通高考，就是希望拥有与普通人一样的大学生活是他的理想。D. 午休是不错的养生方式，但是，近日有德国学者指出，体重超标20%、血压低以及血液循环系统有严重障碍的三类人群午睡反而有利无弊。【答案】B【解析】试题分析：本题考查病句的辨析能力。A项，语序不当，“虽然”应该放在“有些东西”之前。C项，句式杂糅，可删去“是他的理想”或删去“就是希望”。D项，不合逻辑，“有利无弊”应为“有弊

4、无利”。点睛：高考说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病）。4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是( )鲁迅是除张爱玲之外，另一位让我感觉非常冷的作家。 是冷，构成了鲁迅的辨别度，他的冷和张爱玲的冷，还是有很大区别的。但如果你对鲁迅有一个整体性的阅读，你会发现，鲁迅的基础体温其实是

5、非常高的他太克制了，克制得让人心疼为什么会这样? 我的理解是他很克制读呐喊，我们不仅感受不到那种炙热而又摇晃的体温，相反，我们感到了冷他的冷不是动态的、北风呼啸的那种，而是寂静的、天寒地冻的这是个触目惊心的矛盾A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，所给文段话题是“冷”，横线前后语句都提到了“冷”。分析所给六个句子，具体解释鲁迅的“冷”是什么样的冷，和横线前的语句联系最紧密。中“但”是对的转折，中的“这”是指 “冷”“热”的矛盾，是剖析矛盾的原因，中的“克制”紧承中的“克制”，是举例具体说明，结尾又提到了“

6、冷”，和横线后的语句联系紧密。解答句子衔接题，要明确语段中心，然后瞻前顾后，同时还要注意关联词、代词、指示代词、重复的词语等。5. 阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最恰当的一项是A. 天下熙熙为利来，天下攘攘为利往。B. 世事洞明皆学问，人情练达即文章，C. 与世无争伪君子。“洛阳纸贵”真市侩。D. 斤斤计较少年志，循循善诱老人心。【答案】C【解析】试题分析：本题考查对漫画寓意的理解能力。解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成：左边一个人手拿一幅字，上面写着“见利忘”，右边一

7、人坐着，头顶有四个大字“淡泊名利”。下面还有一行字“您忘了一个字”“你要付一个字的钱”，这寓意是什么呢？对照四个选项，BD是褒义，不符合漫画的讽刺意味，A也比符合，只能选C项了。二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成文后各题。封中宪大夫兴化府知府周公行状公姓周氏，讳书，字存中。其先诗人，宋靖康末，扈跸临安。至贵一公，姑家昆山之吴家桥。贵一生思聪:思聪生士贤；士肾生显；显生明，是为耕乐翁，有行谊，学士吴文定铭其墓曰“刚直君子”。生四子：长讳璿，是为乐清翁；次讳玑，讳玉，讳衡。衡，太学生，家世孝弟力田，至太学，始用儒雅登上舍，然兄弟并以赀雄乡里。吴家桥在邑南千墩浦上，直桥并小溪以东，独周氏

8、兄弟居之。乐清生四子，公其季也。母张氏。公甫冠，为晏翁婿。最在宾馆，犹东西家也。每入定省，父母以其出婿，怜爱之，至则喜见颜色。少有志于学，为博士弟子，益自砥砺，以病，不克卒业。其病痰喘，竞岁不愈，即愈、月复继作，然性孝友恭谨，不以病废礼。居母张硕人之忧，号毁骨立；诸儿为之劝解，哭愈哀。惟见相随擗踊，则稍慰，曰：“儿能助吾哀。”自是病日益深。乐清晚得末疾，不能行，又时时欲行。公旦夕扶掖，令诸儿读书于傍，以更代。乐清谓能将迎其意，喜曰：“吾有子有孙，死不恨矣。”兄弟友爱甚笃，不忍一日相离。仲兄尝病胀，舆舁至家，晨夕不去侧，汤药必躬调以进。其它内外宗党，待之曲有恩礼。见耆年，特如敬让。人有犯，辄自反

9、，曰：“吾其有以召之也？”置不与较。自为博士弟子不遂，居常悒悒。故尤勤于教子，延师礼费不少靳；而规范之严，诸子循循，未尝识人间佻宕之习。仲子宪副君，自束发至于贵显，所至必与天下知名之士游。而居官律已，当世士大夫称之。繄公之教也。其为兴化知府，政成上计，得貤封如其官。金绯辉煌，然惴惴不敢当。自宪副君起进士，出守郡，至持宪节，专制海南，积官十余年，依然故庐，无一瓦一椽之增焉。仲兄之殁也，公已步，力疾往哭甚哀，公自是遂不复起矣。【注】繄：相当于“是”。金绯：金印红袍，谓官服。宪节：廉访使、巡按等风宪官所持的符节。6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 然兄弟并以赀雄乡里 赀：钱财B

10、. 以病，不克卒业。 卒：完成C. 竞岁不愈 竞：竟然D. 延师礼费不少靳 延：聘请7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 季：古代有伯、仲、季、叔之分，即现代的老大、老二、老三和老四。B. 定省：昏定晨省，晚间服侍就寝，早上省视问安。侍奉双亲日常礼节。C. 束发：系结头发，成童；古代用束发指代成童的年龄，即15至20岁。D. 貤封：封建社会官员以自身所受的封爵名号呈请朝廷移授给亲族尊长。8. 把文中断线的句子翻译成现代汉语。(1)仲兄尝病胀，舆舁至家，晨夕不去侧，汤药必躬调以进。(2)而规范之严，诸子循循，未尝识人间佻宕之习。9. 请结合全文，简要概括存中公的优秀品质。【答

11、案】6. C 7. A 8. （1）二哥曾经患上腹胀的病，用轿子抬来家中，早晚都不肯离开他的身旁，汤药定亲自调好后送上。（2）严格归范，孩子们遵循规矩，不曾染上世间轻佻放纵的坏毛病。 9. 格守遵守)礼节，宽容大度，砥砺志向，重教律已【解析】6. 试题分析：本题考查对文言文实词的理解能力。C“竞岁不愈”中“竞”与“岁”搭配，应该是“整，从头到尾”的意思。7. 试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。A正确的排序应该是伯、仲、叔、季。8. 试题分析：本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）病，生病；舆舁，抬；进，送上。（2）循循：有顺序的样子；佻宕：轻佻浮荡。9. 试题分

12、析：此题考查筛选概括文章信息，鉴赏人物形象特点。做这题要回到原文，找到传主有关事迹，加以概括，结合作者评价性的词语进行整合。比如“虽在宾馆，犹东西家也。每入定省”“然性孝友恭谨，不以病废礼”“ 其它内外宗党，待之曲有恩礼”可以看出他恪守礼节；“人有犯置不与较”可见宽容大度；砥砺志向，“人有犯，辄自反，曰：吾其有以召之也？”“积官十余年，依然故庐，无一瓦一椽之增焉”可见律己；“尤勤于教子，延师礼费不少靳；而规范之严，诸子循循，未尝识人间佻宕之习”可见重教。参考译文：公姓周，名书，字存中。他的祖先是汴梁人。宋靖康末年，随侍皇帝出行至临安。到了贵一公的时候，才开始在昆山的吴家桥安家。贵一养了儿子思聪

13、，思聪养了士贤，士贤养了周显，周显养了周明，这就是耕乐翁，耕乐翁有好的品行，学士吴文定刻他的墓碑说“刚直君子”。周明又生四子:长子周璇，这就是乐清翁；其余依次是周玑、周玉、周衡。周衡是太学生。其家世代孝顺父母尊敬兄长努力从事农田生产，到了太学，才因为学问渊博成为监生。但是兄弟都凭借资财在乡里称雄。吴家桥在城南千墩浦边。直桥并至小溪往东，只有周家居住在那里；大概逐渐成为周家聚集的村落，没有其他家族。那南边只有晏翁家。乐清翁养了四个儿子，周存中是最小的。母亲张氏。存中刚二十岁的时候，便做了晏翁的女婿。虽然住在宾馆，还是在家的近旁。常常来家看望父母，早晚请安，父母因为他外出做了晏翁家的女婿，疼爱他，

14、他来家的时候，父母都非常高兴。存中年少时在学业上有志向，成为博士弟子，更加砥砺自己的学识情操。因为生病，不能完成最终的学业。他的病是由气管积痰而引起的呼吸不畅、心跳、出汗等症状，终年不能痊愈。即使好了，一个月之后会再次发作。但是存中生性孝顺父母友爱兄长恭敬谨慎，不因为生病而废止礼节。在为母亲张硕人服丧期间，号哭哭坏了身子；孩儿们给他劝解，他哭得更加哀伤。只有见到孩子们一道随他用手拍胸以脚顿地悲痛不止，内心就稍微安慰，说：“孩子们能帮助我哀伤了。”从此他的病越来越严重。乐清翁晚年得了脚病，不能行走，又时时想走。存中公早晚搀扶他，并让孩子们在旁边读书，轮流更换。乐清翁讲这很符合他的心意，高兴地说：

15、“我有儿有孙，死了也没有什么遗憾。”兄弟间友爱也非常深厚，不忍心一日分离。二哥曾经生腹胀的病，抬来家中，早晚都不肯离开他的身旁，端水送药必定亲自调好后送上。其他内亲外戚同宗之人，对待他们细致周到有礼节。见到年老之人，特别尊敬礼让。别人有冒犯，总是反省自己，说：“我难道有招致他冒犯的原因吗？”放下来不与别人计较。自己虽是博士弟子但学业上没有遂愿，平时常常忧郁，愁闷。所以对于教育孩子特别勤勉，请老师的礼节费用从来不吝惜；严格规范，孩子们遵循规矩，不曾染上世间轻佻浮荡的坏毛病。二儿子周宪副，从十五岁开始到地位显贵之日，所到之处必定与天下知名之士交游。做官严于律己，当代士大夫都称赞他。这都是源于存中公

16、的教诲。他做兴化知府的时候，政绩考核上等，父母得到如他官职一样的封号。金印红袍光辉灿烂，但是存中公惶恐不敢承当。从宪副君以进士身份，出任守郡开始，到拿着风宪官所持的符节，专门管理海南，连续做官十多年，存中公依然住的是原有的房子，没有 一瓦一椽的增加。二哥去世的时候，存中公还能步行，奋力奔跑前往，痛哭非常哀伤，自此之后存中公就没能再站起来。三、古诗调鉴赏(11分)阅读下面这首宋诗，完成后面各题。和张仲通忆钟陵绝句其四王安石汀沙雪漫水溶溶，睡鸭残芦晻霭中。归去北人多忆此，每家图画有屏风。10. 这首诗前两句描写了哪些景象？有何作用？11. 简要赏析三、四两句的表达效果。【答案】10. 景象，像雪一

17、样的汀上之沙漫无边际，水流在缓缓地流动；暮霭中鸭子在残芦中悠闲宁静地睡着；为下文的叙事、抒情做了铺垫。 11. 借归去的北方之人多回忆起这样的美妙悠闲的场景，家家的屏风上都有这样场景的图画，表达了对钟陵的怀念之情。【解析】10. 试题分析：本题考查诗歌中的景物形象。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。本诗的前两句主要描写了汀沙、水、睡鸭、残芦等景物，像雪一样的汀上之沙漫无边际，水流在缓缓地流动；暮霭中鸭子在残芦中悠闲宁静地睡着，营造了一幅悠闲宁静的画面，为下文的叙事、抒情做了铺垫。点睛：答

18、题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。11. 试题分析：本题考查赏析诗歌语句的能力。(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。本诗的三四两句主要运用了虚实结合的手法，借归去的北方之人多回

19、忆起这样的美妙悠闲的场景，家家的屏风上都有这样场景的图画，表达了对钟陵的怀念之情。四、名句名篇默写(8分)12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)大直若屈，_，大辩若讷。(老子)(2)成事不说，遂事不谏，_。(论语)(3)_，恐年岁之不吾与。(屈原离骚)(4)积善成德，_，圣心备焉。(荀子劝学)(5)_，开国何茫然！(李白蜀道难)(6)最爱湖东行不足，_。(白居易钱塘湖春行)(7)峰回路转，_，醉翁亭也。(欧阳修醉翁亭记)(8)凭谁问，_，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)【答案】 (1). 大巧若拙 (2). 既往不咎 (3). 汩余若将不及兮 (4). 而神明自得 (5). 蚕

20、丛及鱼凫 (6). 绿杨阴里白沙堤 (7). 有泉翼然临于泉上者 (8). 廉颇老矣【解析】试题分析：此题考查名篇名句的默写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“拙”“咎”“汩”“凫”“翼”。五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的文章，完成后面各题。丝瓜柯平儿子从乡下外婆家回来，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黄，我一看就知道是丝瓜花。这得力于中学时代在学农分校劳动时获得的农艺经验，那时我们宿舍门前即有一足有半个篮球场大的瓜棚。江南初夏时分，丝瓜从棚顶铺天盖地

21、垂下来，大者长二三尺，小者尺许。有位同学因个子奇瘦奇高，又爱吃丝瓜，一个“丝瓜精”的雅号自然非他莫属。这位仁兄后来发迹，一直混到西南某省人事厅厅长的高位，成为母校的骄傲。这当然凭的是真才实学，而不是靠吃丝瓜吃出来的，如果吃丝瓜能吃出一位厅长局长，那市场上的丝瓜绝非如眼下区区几元一斤就能买到。就算不说贵如金玉，至少比外形与它相似的河鳗黄鳝之类起码也是不遑多让吧。在庞大的蔬菜家族中，我想除了山药，丝瓜的身子可以说是最长的了。它因也是外籍中国菜，故又称为蛮瓜。二月下种，六月上市，江南江北皆有栽种，一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉为人所喜食。但古代的情况可能与现在有些差别，从明人李东

22、阳的曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵诗来看，当年送朋友无花果，对方回赠几条丝瓜，喜出望外，写诗答谢云“翠笼珍果望还赊，报我眞应愧木瓜。采掇恐沾秋径湿，传看不觉夜灯斜。饱知实德非虚语，脱尽浮华是大家。异物清诗两奇绝，渴心何必建溪茶。”诗写得极好不说，称丝瓜为珍果，又用汉乐府典比作琼瑶，又灯下全家传看，欣喜之情溢于言表。估计这玩意在当初因数量稀少而价值不菲，因有此激动。另据李时珍在本草纲目里说，他生平所见过的丝瓜竟有长达四尺的，如果此言不诬，那简直就是一个小学三四年级学生的身高，足够吓人的了。在写作黄瓜一文时，我其实已经写到了丝瓜，记得在文中我将它们比作一对相声演员，如果黄瓜喻牛群，丝瓜自然就是冯巩了

23、。这倒也算不上是我的个人发明，在民间的谚语俗语里，其实早有不少有关它的生动比喻，如形容某人脸长为“丝瓜脸”，候人不至称“头颈望得丝瓜长”。我多年来在股市混饭，记得当年美国佬扔导弹炸我驻南使馆的第二天，孩子刚好放学后过来玩。这小子得我遗传，倒有点形象思维的天赋，见到电脑分时图上的长长阴线，歪着脑袋问我：“爸爸，这像不像黄瓜丝瓜？”与其他蔬菜一样，丝瓜也有其药物功能，元人鲜于伯机说杭医宋会之当年有治水蛊（鼓胀病）的秘方，即以干丝瓜为主要药材，加巴豆陈米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解。丝瓜的生命期大约为六个月左右，经霜后枯死的老丝瓜大如舂米棒

24、，内中筋络缠绕如精心织就一般，柔韧得宜。陆游老学庵笔记记有涤砚法，称想要砚台保持不坏，每次使用后非得靠它来清洗保养不可。具体方法是“用蜀中贡鱼纸，先去墨，徐以丝瓜磨洗，余渍皆尽，而不损砚。”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器。一九六六年我大破四旧烧书时手臂不小心燎伤，在一个很大的旧木澡盆里，母亲疼爱地为我洗浴，涂满肥皂的丝瓜巾徐疾有致地擦抚我的背脊。我在写作这篇文章时，身上尚有这种温馨的感觉。（选自北京晚报，有删改）13. 文章第一段划线句子有什么作用？14. 作者从哪些方面写丝瓜的价值的？请简要概括。15. 文章第二段插入明人李东阳的曰川馈无花果答

25、丝瓜之赠叠前韵一诗，有何用意？16. 文章以“丝瓜”为题，有什么好处？【答案】13. 内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。 14. 食用价值；药用功能；洗涤利器；比喻借代作用。 15. 与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。 16. 丝瓜是本文的线索，起着贯穿全文的作用；以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡而又伟大；丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美

26、好怀念之情。【解析】13. 试题分析：此题考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重在考查开头的作用。此题要从结构和内容两方面作答。内容可以从写了什么和表达什么情感两方面回答，结构可以向上看标题，往下看与下文哪些内容有联系，从而得出答案：内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起；结构上，点题，引出下文对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆；情感上，表达了作者的欣喜之情。14. 试题分析：此题考查理解文意，概括文章要点加以筛选整合。注意审题： “丝瓜的价值”问丝瓜的功能，“哪些方面”说明要多角度进行概括，带着这样的思维方向到原文搜索答案就清晰了，最后就是概括表达的能力了。15.

27、 试题分析：此题考查鉴赏作品的结构安排及其作用，重心是考查引用资料的作用。也可从内容和结构两方面来思考。先分析曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵一诗的主要内容写丝瓜什么特征的，然后分析此特征和前面或后文什么内容有何关联，有什么效果，最后得出答案：与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。16. 试题分析：此题考查探究标题的作用。可以从线索、结构、内容、思想感情、艺术手法等方面进行思考。结构线索上：全文都围绕“丝瓜”写可见是线索，起着贯穿全文的作用；内容上：以“丝瓜”为题，交代了本文写作的对象；丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，平凡

28、而又伟大；情感表达上：丝瓜承载着母爱亲情、同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情。点睛：标题作用探究题,可从以下几个方面考虑：设置悬念；贯穿始终、使结构严谨的线索；突出对象的特点；突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；以某种艺术手法达到吸引读者的目的；表达作者的感情倾向。六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的文章，完成文后各题。“一生一世”中的语文问题戎国强“说要爱你一生一世的男人，最后和你离婚了，算不算说谎？”这是浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题，被一些学生称为“奇葩试题”，引起激烈的讨论。钱江晚报昨天报道此事后，在读者中也引起讨论。从转载这一报道的公众号上网友的留言可以看到，

29、争议集中于两点：一是该题的正确答案应该是什么？二是拿这样的题目来考试是否合适？应该说，这两个问题是有内在联系的：如果该题的正确答案不被人们所认可，那就是说人们认为该题确实过于奇葩，就不适合拿来用作考题。这是一道语文试题，它的“语文性”在哪里？首先在“说谎”二字。要判断“一生一世”是否说谎，先要确定“说谎”的定义，然后用这个定义去衡量那个“男人”的行为不但要掌握词义，还要会运用词义。该题假设的情景对考生造成了很大的干扰，基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识而思维能力较弱的，都容易被“一生一世”带到沟里。所谓“一生一世”，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是考生的思考对象；它要求学

30、生了解人的复杂性，社会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法。这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法；语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道成功的语文试题。从考生角度来考量，这也是一道好试题。浙大是一所研究性大学，竺可桢学院则从已经被浙大录取的新生中选拔学生，进行重点培养。尖端的研究人才，既要有扎实的基础知识，又要有很强的研究能力；研究能力的核心，不就是思考能力吗？如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除

31、各种干扰找到研究方向、确定思路，这是研究型人才的核心能力。具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题。钱江晚报的报道提到浙大中文专业女生蒋同学她说：“离婚有很多种因素，不一定代表着夫妻双方不爱了。”这个回答，清楚地表明，蒋同学思路清晰概念清楚，表达周密她能够分辨“爱”与“婚姻”是两个不同的概念，并依据她对生活的观察、理解，表达自己的看法。这样的能力，是研究型人才所必备的。就在大约十天前，有文章质疑课文“存在贬中崇洋倾向”，语文教师和语文研究人员的时间和精力，有很大一部分被消耗在这类非语文的问题上，对语文教学的专业性研究探讨就无法深入。从这个角度考量，竺可桢学院的这道语文试题，是一个非常有价值的提醒：守住专业立场，才有专业价值。（选自钱江晚报，有删改）17. 请简要归纳文章的论述思路。18. 根据文章内容，简要概括语文能力包含哪些内容，并根据蒋同学这一事例，概括语文任务的内容。19. 作者认为这道非常奇葩的试题好的理由有哪些？请简要概括。【答案】17. 首先由浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题引出话题；接