《杠杆的研究》教案.docx

1、杠杆的研究教案杠杆的研究学科：科学教师：钟晓娜杠杆的研究 教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 4、多使用杠杆，减少机动车辆的使用，使我们生活的环境更环保、更健康。 教学重点：认识杠杆的作用 教学难点：了解杠杆的简单原理 教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 教学过程： 一、导入新课 杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 二、杠杆的基本结构是怎样的？ 1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、杠杆能省力吗？

2、1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。 （我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 2、如何将使用杠杆尺。 （将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） 3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ （2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） 5、分组分析统计数据。 省力杠杆不省

3、力杠杆 四、思考问题 、为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 、使用杠杆对环境有什么好处？五、课堂小结 通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？在斜坡上学科：科学教师：钟晓娜在斜坡上教学目标：1、知道斜面也能够省力。 2、认识斜面是如何省力的。 3、能把学到的知识运用到生活中去。、节约能源、注意环保。 教学重点：认识斜面是如如何省力的。 教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。 教学用具：圆筒、层板、 教学过程： 一、结合生活导入新课。 在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯曲盘旋在山间。山路为什么要这样修呢？（学

4、生自主思考猜想原因，并当众发表。） 二、探究斜面有什么作用 1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？ 2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。 （如：沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些） 3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜面。 4、分组研究斜面是否能够省力。 （分组用层板搭一个斜面，并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。） （并要根据自己的问题作出本组的研究计划） （分组实验要做好记录见表1） 斜面的状况ABCDE使用力的大小5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。 三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。 （结合我们的生活说一说

5、：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。） 四、我的自行车 我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。 （使用自行车比使用机动车辆在环境保护方面，有那些优点？）1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。 2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。 3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。 五、本章小结 通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆

6、一下。 学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固.让水凉得慢一些学科：科学教师：王博让水凉得慢一些 教学目标： 1、跟据热传递的原理设计保温杯的活动过程。 2、研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。 3、能把知识融会贯通，尝试对科学现象人出解释。、使学生初步懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。 教学重点：经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。 教学难点：经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。 教学用具：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计 教学过程： 一、哪种杯中的水会凉得慢一些

7、 1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？ 2、如果在杯中倒入同磁多的，相同温度的水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？ 3、学生做出推测，并说出理由。 4、 观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？ 5、 小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。 二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些 1、偿们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？ 2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。 3、小组交流，老师板书。 4、你们认为那种保温办法最好？ 5、学生实验。引导学生注意倒水的时间，水

8、的温度等变量要保持一致。 6、交流实验结果。 三、做一个保温杯 1、小组合作制作一只保温杯。 2、交流各组制作保温杯的方法。 3、评出最佳保温杯。 四、讨论如何才能让热水始终保持原来的温度。 1、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？ 2、小组讨论 3、全班交流：保持热水原来温度的方法。 4、假如保温杯外的温度比里面水的温度高，热是怎么传递的？ 5、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。讨论水污染和防治的相关问题以及与人类的关系。螺丝刀刀柄的秘密学科：科学教师：王博螺丝刀刀柄的秘密教学目标：1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。 2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里

9、。 、结合环保知识讲解使用简单机械的优点。教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。 教学难点：认识螺丝刀的力臂。 教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。 教学过程： 一、导入新课。 观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。 （学生分组观察议论，发现其特点） 二、新授 1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。 2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。 3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。 （像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。） 4、体验活动：体验哪种方法更省力。 （1）用一根绳子把几个

10、钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起； （2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。 三、轮轴的研究。 1、实验操作： （1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ （2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。 2、扩展练习。 找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？ 它给我们的生活也生产带来了哪些方便？ 四、课堂小结 、同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。、结合轮轴讲解环境保护方面的有关知识。