人教版语文四年级下册第5课教学设计.docx

1、人教版语文四年级下册第5课教学设计 四 年级下册第 5 课中彩那天教学设计 教学目标：一、日积月累（一）重点字词：拮据 精湛 属于 道德 奔驰 馈赠 缓缓驶过 闷闷不乐 捎给 迷惑不解 拨打 梦寐以求1.应会读字：（1）趣味识字（字理识字）：编字谜：惑 德 （2）易读错字：拮 湛 馈 寐（3）多音字：中 zhn（中彩、中毒） 据j（拮据）zhn （中国） j（依据、据说） 2.应会写字：维 财 属 货 驰 赠 驶 德 惑 码 库 捎 橡 拨 （1）书写指导指导书写的字：德 赠 指导要点：书写时左窄右宽，右面都是上下结构，注意笔画之间的距离匀称，上部的口字框要写的扁一些。（2）易写错字：德 财

2、赠 驶。“德”字容易少一横，“赠” “驶”容易多一横，“财”右边的撇容易写成点。（教学重点）3.需要重点积累的词语：拮据 技术精湛 梦寐以求 迷惑不解（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一自然段中母亲常说的一句话。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：第二次世界大战前夕，我们家生活很拮据。父亲中彩得到了一辆车，但是这是他帮库伯买的彩票中的，他遇到了一个道德难题。最后在没有人知情的情况下，父亲把汽车还给了库伯先生。（2）概括方法：本文是一篇回忆性的文章，作者按照叙事性的方法描述了故事的起因、经过、结果，把起因、经过、结果巧妙

3、地串联起来，最后再加上自己成年后的体会就是文章的主要内容。2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：重点段是38自然段，是按事情的起因、经过、结果的顺序来表达的；第1自然段和最后一自然段，运用了首尾呼应的写法。 （2）体会方法：多读，理清故事的起因、经过、结果：父亲中彩得车面临道德难题把车还给库伯。或者抓住描写人物心情的关键词：兴奋、神情严肃闷闷不乐迷惑不解激动、特别高兴，体会人物的思想感情的变化；读第1自然段和第10自然段，体会首尾呼应的表达方法。3.体会重点词句表情达意的作用 重点词句（1）：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。体会方法：查字典理解拮据的字面意思，再结

4、合上下文理解当时作者的家庭生活比较困难。 重点词句（2）：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 体会方法：先查字典了解意思，再结合课文内容理解。重点词句（3）：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（从父亲的表情体会父亲的内心。）重点词句（4）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 体会方法：反复朗读，抓关键词，体会父亲的动作。（教学重点）4.迁移运用，仿写段落或句子：学习文中抓住人物的神态、动作表达人物感情的方法，试写课后小练笔。（二

5、）本课重点问题：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”？（这也是本课的教学难点）三、情感体验：通过这个故事，体会到诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。教学重难点：体会故事中人物的思想情感变化，理解诚实守信的可贵。教学准备：一、教师设计预习提纲（或学案），学生提前进行预习。四 年级下册第5课中彩那天预习提纲学校： 班级： 姓名： 导语： 同学们，中彩，是一件多么令人兴奋的事情呀！中彩那天会有什么故事呢？让我们赶紧走进课文去看一看！一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我

6、评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字： （三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：拮据 技术精湛 迷惑不解 梦寐以求。把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（四）尝试背诵第一自然段中母亲说的话。二、文本细读：1.本文作者回忆了一个怎样的故事？作者成年后又有怎样的体会呢？把故事的起因、经过、结果概括出来，再加上作者成年后的体会，就能概括出本文的主要内容。（1）故事的起因：

7、 经过： 结果： （2）主要内容： 2.当得知父亲中彩得到一辆奔驰牌汽车时，“我”和父亲各有怎样的表现？为什么会有这样不同的心情？ 3.你认为这辆汽车该不该留？为什么？结合课文内容谈出你的理由。 4.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用“”标出来，并想一想好在哪里。5.认真阅读第1自然段和最后一个自然段，你发现本文在写法上有什么特点？6.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、拓展延伸：搜集有关诚信的名言或者小故事。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：通过上网或其他方式了解关于彩票的知识。教学时

8、间：1课时教学过程：一、课堂导入。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆一(生：汽车)。围绕着这辆奔驰汽车，发生了一件什么事呢？二、预习评价。展示预习情况，评价预习情况、激发预习兴趣。1.表扬预习提纲完成认真的同学。出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。展示部分同学的高质量预习提纲。2.能认真读书，提出有价值的问题的同学。出示学生提出的比较有价值的问题。三、成果展示、精讲点拨。（一）日积月累。1. 朗读。第1段：注意的字音：拮据。“拮据”是什么意思

9、啊?从哪里读出了经济困难?第2段：注意的字音：“精湛”、“梦寐以求”，并理解这两个词的意思。2.书写指导。（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：德 财 驶 赠学生观察，找出易写错的笔画。并交流明确：德不要少一横，驶、赠，不要多一横，“财”是一个形声字，右边是一个“才”。（2）写美观：按规律分类指导书写：属 惑出示生字，观察字形结构规律。交流并明确：左上包围的，里面的部件部要适当外露。上下结构的字，上部占整个字的三分之二，下部要写得扁宽，托住上部。学生练习书写。3.词语积累（1）展示某些同学积累的词语，齐读。（2）展示老师分类积累的词语：拮据 精

10、湛 属于 道德 奔驰 拨打 馈赠 闷闷不乐 缓缓驶过 迷惑不解 梦寐以求齐读。强调：分类积累词语，有助于理解、记忆和运用。（二）理解运用1.整体感知（1）主要内容：展示某同学归纳的主要内容，并简要说明归纳方法。（2）文章写法：展示某同学总结的文章写法，并简要说明寻找的方法。2.文本细读（1）父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？是留车呢？还是还车呢？可真难啊！如果你就是文中的父亲，有哪些理由为自己留下这辆车呢？仔细地默读一下课文，想想父亲留车的理由。用波浪线画出相关的语句。(默读，圈画。)交流一下，你找了哪些理由? 并随机指导读出自己的感受。用“因

11、为所以”的句式，说说理由。如：因为我们家非常穷，所以我可以留下这辆车。因为梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车，所以我可以留下这辆汽车。现场模拟：你就是那位父亲：你们家生活那么拮据，你干嘛要还车啊?（指名说出自己的想法）总结：父亲是留下车实现自己的梦想，还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。“德”字“心”上有一横，就像一把尺子，量出了人世间的是是与非非。这把尺子要把它放在心上，不要忘了!（2）当道德的天平不知该偏向哪边时，父亲为难了。作者是怎么写出父亲中彩得车后的为难的呢？请同学们默读课文的第38然段，想想课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的为难？(生默读)哪些地方写出了父亲的

12、为难?句子1：这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。你从哪个词可以看出他为难?“神情严肃”，他本应该高兴、喜悦，但是他却神情严肃(指名读，教师指导后齐读。)作者抓住了“神情严肃”这一个神态，就写出了父亲的左右为难。还有没有其他的地方也写了父亲的为难呢?【神态描写】句子2：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。从哪个词可以看出来?“赶”。他心里边很为难。本来是想高高兴兴地上车，可是却被赶了下来，心里闷闷不乐。带上自己的感受读读这句话。【动作描写】这个动作也写出了父亲的左右为难。同

13、学们，还有没有其他的地方也写了父亲的为难呢? 句子3：可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。这一个“擦”字，就可以感受到父亲的为难。结合这一动作，想象父亲当时的表情、动作。（4）心里头有一个永远也打不开的结，把父亲的为难写得多么具体啊！面对这个难题，父亲最终选择了还车。大家有没有想过，失去了这辆梦寐以求的车，父亲他得到了什么呢?这正如母亲所说“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”母亲是这样说的，父亲也是这样做的。所以呀，中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。三、迁移运用。同学们，这节课我们一起探讨了困扰着父亲的道德难题，学习了作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法

14、，我们想象一下：库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现（神态、动作、语言等等）。四、拓展延伸。阅读关于诚信的故事。五、限时检测。（限时闭卷）板书设计： 留? 神态 中彩那天 道德难题 动作 还? 首尾呼应限时检测题： 四年级下册第5课中彩那天限时检测题 学校： 班级： 姓名： 一、我会填。 do d1.父亲中彩了，却面临着一个（ ）（ ）难题。 ci 2.一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔（ ）富。 bn ch ku zn 3.一辆崭新的（ ）（ ）牌汽车（ ）（ ）给父亲，父亲却神情严肃，我 m hu真是（ ）（ ）不解。二、解释词语。梦寐以求： 三、概括课文主要内容。 四、结合课文内容谈谈：为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”？ 五、小练笔。想象库伯把车开走以后，我们全家人的表现。