上教版八年级劳动技术教学设计.docx

1、上教版八年级劳动技术教学设计（上教版）八年级劳动技术教学设计第二章 简单照明电路第二节 照明电路的安装上海师范大学附属高桥实验中学 陈瑾一、【教学设计思路】本设计的内容包括七个方面：一是压接式接线、剥线钳的使用、剥线练习、制作校火灯头；二是针孔式接线柱接线、剥线练习、安装三极插头、插座；三是安装一灯一开关电路；四是安装带熔断丝一灯一开关电路；五是安装带插座的一灯一开关电路；六是安装双连开关；七是荧光灯电路的制作。本设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过剥线、接线、安装等一系列活动，引导学生观察、思考、设计、分析比较得出照明电路安装的一般规律，并进行设计与安装。本设计要突破的重点是：导线

2、端头绝缘层的剥制、电器的固定，熟识电器符号、电路图并能掌握按电路图正确连接器材的程序、要领和工艺要求。方法是：先通过练习导线的剥制、制作校火灯头和连接三极插头、插座 ，然后解决罗口灯座、三极插头、插座的安装，为正式制作电路连接作品打好基础。本设计要突破的难点是：连接正确，接触良好，安装牢固。方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会剥线钳的使用，导线的连接方法，三极插头、插座中的三个接线桩的位置等，为照明电路的安装打基础。然后，在安装过程中，把某一项操作技能（即安装照明电路）分解为若干个技术点，通过一个个技术点的传授，让学生学会该项操作技能的做法，最后组合起来，这样就可以把一门复杂的技术分解

3、为若干个简单的技术点，便于学生掌握。本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力，分析比较与解决问题的能力，设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。完成本单元教学大约需要12课时。二、【教学目标】（一）知识与技能1、了解照明电路的组成及各部分作用。2、学会使用常用的电工工具。3、学会识读简单线路图和电工安装图。4、初步学会制作校火灯头，电源插头、插座，一灯一开关等电路的连接及其延伸。（二）过程与方法1、通过电工基本操作技能拆卸、观察，安装练习（包括导线绝缘层的剥制，导线与导线，导线与接线柱的连接，导线的敷设以及元器件的安装固定

4、）熟悉照明电路的器材等，探究简单照明电路的组成。2、通过布局设计及操作训练，巩固照明电路的组成和电路连接规则。初步学会用图样表达照明电路的布局设计，并能通过交流、探讨，改进完善设计。 （三）情感态度与价值观1、养成在学习中相互帮助，相互协作的团队精神。2、养成安全意识和质量意识及环保意识。3、增强生活中合理用电、节约用电的意识。三、【教学重点与难点】（一）教学重点：1、导线端头绝缘层的剥制2、导线与导线、导线与接线柱的连接3、线路图与电工安装图的识读4、按电路图正确安装照明电路（二）教学难点：连接正确，接触良好，安装牢固四、【教学器材】（一） 学具：1、剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳等电工工具2、导线

5、、灯座、开关、熔断器等电工器材（二）教具：多媒体课件、两个开关控制同一盏电灯的演示版、校火灯头等五、【教学流程】作品展评交流四 实践操作五 评价拓展安装带熔断器一灯一开关电路六、【教学过程】（一） 自制“校火灯头”A、课时建议：1 课时B、师生共同准备知识：收集不同规格的软、硬导线，知道常用导线的名称、用途，以及导线连接方式和特点等知识。C、教学过程一、创设情景：1、通过收集不同规格、颜色的软、硬导线的展示，启发学生观察、分析和交流，了解导线的名称、结构和用途等常识，以激发学生的学习兴趣，从而导入新课。2、通过投影仪示范或多媒体展示，启发学生观察导线的剥制方法，了解几种常见的剥线工具的使用。（

6、1）、剥线钳剥除绝缘层。 4平方毫米以下 （2）、钢丝钳剥除绝缘层。 4平方毫米以下 （3）、电工刀剥除绝缘层。 4平方毫米以上 说明：通过学生收集材料，实际观察并触摸材料，从而初步了解导线的特性，引导学生思考，启发学生观察比较，了解不同导线的剥除绝缘层的方法，激发学习兴趣。二、尝试体验：1、学习正确使用剥线钳、钢丝钳、电工刀等工具，并注意安全操作。2、让学生尝试分别用剥线钳、钢丝钳、电工刀对不同的导线进行剥线处理的基本操作，在实践中发现问题，交流探讨操作要领。 3、利用实物投影仪，展示剥线范例，通过教师与学生的操作演示，启发、纠错、再实践，直到领悟技法要领，逐步掌握基本技法，从而知道需要选择

7、最合适的剥线工具进行操作。注意：导线的选择是根据线路中通过电流的大小而确定的补充一：用电工刀剥除绝缘层达标要求为：1、保护层刀口平整，不损伤绝缘层。2、绝缘层刀口平整，不损伤芯线。3、剥制长度符合规定要求。补充二：用剥线钳剥除绝缘层达标要求为：1、握钳姿势正确，刀口槽选择适当。2、刀口平整不损伤芯线。3、导线放置适当。4、剥制长度符合规定要求。说明：1、 采用“尝试教学” 让学生分别用剥线钳、钢丝钳、电工刀对不同的导线进行剥线处理，通过对各种导线的尝试体验，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学习正确使用工具，从而掌握选择最合适的剥线工具进行操作。2、同时注意的是由于学生第一次使用这些工

8、具，所以除了进行必要的安全教育外，事先必须对这些工具进行必要的检修，确保能正常使用。三、实践操作：A、导线与导线间的绞接在电器安装和线路维修中，需将导线与导线、导线与电器连接起来。导线与导线连接主要是用绞接。 1、教师利用实物投影仪示范：导线间的绞接的一般步骤。强调： *：剥线长度需30mm。 *：连接处必须做到接触紧密，有足够的机械强度，保证绝缘。 *：将导线两头分别紧贴芯线，并绕6圈。 *：剪去多余的线头，并钳平切口。2、学生尝试对各种导线进行绞接，注意连接处必须做到接触紧密，有足够的机械强度，保证绝缘连接后处理。3、教师演示导线连接后的处理导线连接完成后，应在连接处进行绝缘处理，恢复其绝

9、缘性能，保证安全用电。照明供电线路中，电线与电线绞接后，通常同时采用黄蜡带和黑胶带先后在连接处进行缠绕。教师利用投影仪示范三：导线连接后的绝缘恢复处理。强调： *：将黄蜡带从距电线连接处40mm的电线绝缘层开始缠绕。*：黄蜡带与电线保持约55倾角，每圈重叠带宽的1/2，绕到另一端的绝缘层。 *： 缠绕一层黄蜡带后，用黑胶布接在黄蜡带的尾端，按另一倾斜方向缠绕。 *：黑胶布与电线的倾角也为55左右，缠绕时每圈也压半幅带宽，一直缠绕到黄蜡带的起始位置。补充：绝缘胶布一般有三种规格，幅阔分别为12mm、20mm、25mm。常用的胶布幅阔为20mm。绝缘胶布的作用是使导线连接处绝缘并防止潮气腐蚀芯线。

10、 B、导线与用电器的连接。导线与电器、灯具的连接通常用接线柱压接，也有铆接和焊接。常用的接线柱有针孔式和平压式。教师利用投影仪示范 ：平压式接线柱的连接强调：*：压接圈的弯制方向必须与螺钉的拧紧方向一致（即顺时针方向绕线），圈孔稍大于螺丝直径。 *：芯线不外露。*：多芯线必须绞紧。 *：螺钉压紧，连接牢固。 *：螺钉不能压住接线的绝缘层，应留3mm间隙。C、学生活动： 自制“校火灯头”学生阅读书本，了解“校火灯头”用途、制作方法，进行“校火灯头”制作的活动体验。提醒学生注意：红线应与连通中心弹簧片的接线柱相连接、绿线必须与连通螺纹圈的接线柱连接。 说明：1、导线连接后的处理:为避免不必要的浪费

11、，可以请学生先用废纸条进行练习，从而达到节约的目的。不过，教师需要强调，纸或者橡皮胶绝缘性能较差，它们在日常生活中不能代替黄蜡带和黑胶带的作用。 2、在导线处理过程中，学生的手非常容易受伤，必须提醒学生注意安全。 3、通过学生的探索和尝试，将初步学得的技能应用于制作实践中，进一步完善知识与技能，提高学生操作实践和解决问题的能力。四、评价与拓展1、组织学生进行作品的展示、评价与交流。2、在体验制作活动全过程的基础上，引导学生总结技术操作要领。3、每组派一名代表，进行操作技能竞赛，注意质量第一，速度第二。4、学生互相检查、评议后，填评议表。说明：1、通过评价交流，让学生体验成功的喜悦，掌握技术要点

12、并能运用于生活中。 2、通过小组竞赛，提高学生的鉴赏水平，质量意识，以及善于发现问题，并对它进行修正、完善的能力。同时将学习热情推向高潮。（二）安装三极插头 、三眼插座A、课时建议：1课时B、师生共同准备知识：了解插头、插座的用途、种类及其连接方式，知道接地线、相线、零线的颜色表示，安装孔与穿线孔、接线螺丝与装配螺丝的区别。C、教学过程：一、创设情景：各小组找一个同学进行平压式接线柱连接的竞赛。导入：导线与用电器的连接常用的接线柱除了平压式还有针孔式。说明：通过小组代表间进行平压式接线柱连接的竞赛 ，既对旧知识能够复习巩固，又顺理成章地引入新课即针孔式接线柱接线，学生易于接受，效果较好。二、尝

13、试体验1、教师利用投影仪示范 ：针孔式接线柱的连接强调：*：导线较粗时，导线被剥除绝缘层后，长度以导线插入针孔后，孔外余留裸露的芯线长度小于3mm。 *：多芯线必须绞紧。*：孔径很大，导线较细时，导线被剥除绝缘层后芯线长度需两倍于孔深，将芯线对折后连接。*：螺钉压紧，连接牢固。2、利用多媒体展示插头、插座的种类，了解其用途及连接方式，了解接地线、相线、零线的颜色表示。3、教师利用投影仪示范 ：导线与三极插头（软线）的连接。 准备工作： 制电源线：连接三芯护套软线三极插头，制成电源线。（1） 将护套线外层剥去3cm后，用剥线钳将三股芯线端头绝缘层剥除1cm。（2） 将露出的多股芯线绞紧。（3）

14、逆时针方向旋下插头的装配螺丝，卸去插头上盖，旋松三只螺丝。（4） 分别按要求将红（棕）色、蓝（黑）色、黄绿色导线的芯线插入接线柱L、N、E孔内，顺时针方向旋紧接线柱螺丝，以压紧芯线、接触良好、连接牢固为度，不能过分用力，防止压断芯线。（5） 用护板压住导线的护套层，旋上自攻螺丝，旋紧，固定导线。补充一：护套线中的芯线外皮颜色不同，便于区别接线。例如：一般情况下黄绿色线接接地线，黑、蓝色线接零线，黄、绿、红、棕色线接相线。4、教师利用投影仪示范 ：导线与三眼插座（硬线）的连接。 补充二：单股硬线、单芯铜线外包塑料绝缘，一般用于穿管敷设或沿墙明敷。因此，一般情况下，导线与三眼插座的连接用的三芯护套

15、线是硬线。（1） 用剪刀将护套线外层剥去3cm后，用剥线钳将三股芯线端头绝缘层剥除1cm，对折。（2） 拆下插座盖，捅破安装孔、穿线孔。（3） 接线原则是：左零线右相线，上为接地线。说明：通过对三极插头、三眼插座制作的尝试体验，引导学生从尝试、纠错 、再实践中获得制作经验，达到熟练程度。三、实践操作1、学生进行针孔式接线柱的连接 2、学生制电源线3、学生制作三极插座补充：插座是供家用电器临时或长期与电源相连的供电点。插座有两眼和三眼之分。电视机、收音机、台灯等都采用两眼插座；对有触电危险的电冰箱、洗衣机、电风扇等都采用三眼插座。虽然插座外形各异，但是正规产品按规定，三眼插座的插孔一般用字母L、

16、N、E表示，右下方的孔（L）与相线相连，左下方的孔（N）与零线相连，中间上方的孔（E）与接地线相连。接地线接错会导致电器外壳带电。说明：教师每示范一个作品，要求学生试着做一个。特别要注重三极插头、插座与线色的配合，认清“L”、“N”、“E”三个接线孔，并反复操作，加深印象。四、评价与拓展1、组织学生进行作品的展示、评价与交流2、学生进行作品制作竞赛。3、学生互相检查、评议后，填评议表。4、拓展：教师利用投影仪示范或利用多媒体介绍：为了方便接线，提高施工速度，有些新型电器只需把剥好的导线直接插入安装孔，利用电器内部弹性元件的压力，把导线和电器牢牢地连接在一起。说明：1、通过评价交流，让学生体验成

17、功的喜悦，掌握技术要点 ，保证接线正确，接触良好。 2、通过小组竞赛，提高学生的鉴赏水平，质量意识，以及善于发现问题，并对它进行修正、完善的能力。同时将学习热情推向高潮。（三）电路安装说明：本节内容的教学总共需要6课时，建议从最基本的一灯一开关的电路安装开始，经过带熔断器一灯一开关的电路安装 ，直至带两个熔断器、三眼插座的一灯一开关的电路安装之间有一个循序渐进的过程，便于学生理解并接受。一安装一灯一开关的电路A、课时建议： 2课时B、师生共同准备知识：知道并能画出白炽灯、开关等电气图形符号，设计一灯一开关的电路图以及识读其安装布局设计图C、教学过程：一、创设情景：学生进行导线与开关或插座连接竞

18、赛导入：学会了导线与导线，导线与用电器的连接以后，我们将进行简单的照明电路的设计与安装。说明：通过各小组派一名代表进行竞赛引入新课，既对上一节课的巩固，又可以为新课学习打基础。二、构思设计1、学生交流所设计的一灯一开关的电路图，师生共同讨论其合理性和可行性。2、识读安装布局设计图说明：根据兴趣和需求，让学生以合作的形式，完成初步的设计要求，学会合作与思考，提高学生查阅、收集、处理资料的能力。三、实践操作利用多媒体，教师示范并讲解：1、根据安装布局设计图，在安装板上适当的位置、把插口灯座的圆木台、开关盒、接线排用铅笔画出器件位置并暂时固定。2、用铅笔、直尺画出电线走线方向，电线走向要横平竖直。根

19、据电线走向，在每一器件导线进出位置，标出穿线孔位置，用电钻打出穿线孔。3、根据安装板上各电器位置和接点间的距离，估算并截取不同长度的导线，并注意留有余量（一般10cm）。敷设导线前要将导线勒直。4、剥除导线端部的绝缘层（一般15mm左右），把两个线头接在接线排的两个连接点上，（红色在上，蓝色在下），然后让红色导线穿入木板，从开关盒旁边穿出并通入开关盒。强调：1、电源相线（即火线）引出的电线称为“火线”；电源零线引出的电线称为“零线”；连接开关与灯座的电线称为“开关线”（通电后为火线）。2、照明电路连线规则：“火线”进开关，“零线”进灯座，“开关线”连接开关与灯座。只有这样才能保证当开关断开时，

20、灯座与火线完全断开。5、蓝线穿过木板后直接接到灯座旁，穿出底板和圆木。6、将黄线从开关盒穿入木板后接到电灯灯座边，穿出底板，黄、蓝线都穿过圆木后，固定圆木台。7、连接开关，固定开关面板。（红线进开关L，黄线进开关L1）。8、安装灯座 黄线接入与中心弹簧片相连的接线柱，绿线接入与螺纹圈相连的接线柱。旋上灯座罩。9、在安装练习板后，整理各段导线。10、经教师同意，检查电路无误后，将电源线接到接线排上，旋上灯泡，完成制作。说明：1、安装中敷线是一难点，为了降低难度，可用不同颜色的单芯硬线以示区别。敷线要求正确合理，导线做到横平竖直，弯角圆滑，器材安装要牢固，接线要正确。2、将本节课的教学过程制成多媒

21、体课件，可以突出重点，降低教学难度。为以后的教学打下基础。四、评价与拓展1、组织学生进行作品的展示、评价与交流2、学生作品经教师同意后，接通电源，扳动开关，就可以控制电灯的亮暗。说明：通过评价交流以及控制电灯的亮暗的试验，让学生体验成功的喜悦，掌握技术要点 ，保证接线正确，接触良好。四安装带熔断器一灯一开关电路A、课时建议：2课时B、师生共同准备知识：了解熔断器的原理和作用，了解熔断丝的规格以及适用场所，设计带熔断器一灯一开关的电路图以及识读其安装布局设计图。C、教学过程：一、创设情景：学生进行画一灯一开关的电路图的比赛说明：通过各小组派一名代表进行比赛引入新课，既对上一节课的巩固，又可以为新

22、课学习打基础。导入：由于种种原因，线路可能会出现短路。当电路发生短路时，电流比正常的工作电流大几十倍甚至上千倍，容易引发火灾等。为此，一般线路必须安装电路保护器。最常见的电路保护器是熔断器。二、构思设计1、学生交流所设计的带熔断器一灯一开关的电路图，分析并讨论其合理性和可行性。2、识读安装布局设计图说明：根据一灯一开关的电路图，在此基础上加一个熔断器，学生很快就能够接受新知识。三、实践操作： 利用PPT教师示范并讲解：1、根据安装布局设计图，在安装板上适当的位置、把灯座的圆木台、开关盒、熔断器底座用铅笔画出器件位置并暂时固定。2、熔断器装到支架，将红、蓝导线接入熔断器。3、连接开关与熔断器：从

23、熔断器右引出红色导线穿过底板后接入开关盒。蓝色导线接入灯座的圆木台。4、连接灯座与开关：将黄色导线通过开关盒，穿过底板、圆木台后，接入与灯座中心弹簧片相连的接线柱。5、连接灯座与熔断器：从熔断器左侧接出蓝色线，穿过底板、圆木台接入与螺纹圈相连的接线柱，固定灯座。6、红线接入开关L，黄线接入开关L1，固定开关。7、在安装练习板后，整理各段导线。说明：1、各操作要点教师利用PPT示范并讲解可以突出重点，降低难度。起到事倍功半的效果。2、熔断器的作用是起短路保护及触电保护的。3、相同规格的熔断丝，因制造材料成分的不同，它的线径粗细有可能不同，因此不能只凭它的粗细来判断规格大小。四、评价与拓展1、组织

24、学生进行作品的展示、评价与交流2、将实践的作品接入电源线、灯座，旋上灯泡，插入底座。3、经教师同意，电路检查无误后，接通电源，扳动开关，就可以控制电灯的亮暗。说明：通过评价交流以及控制电灯的亮暗的试验，让学生体验成功的喜悦，掌握技术要点 ，保证接线正确，接触良好。五安装具有两个熔断器、一个三眼插座的一灯一开关电路A、课时建议：2课时B、师生共同准备知识： 了解插座的种类，三眼插座的结构，设计带两个熔断器、三眼插座的一灯一开关的电路图以及识读其安装布局设计图。C、教学过程：一、创设情景：1、学生画出带熔断器一灯一开关的电路图2、请学生介绍家里有多少电器，从而引出需要安装插座来解决。说明：通过画带

25、熔断器一灯一开关的电路图引入新课，既对上一节课的巩固，又可以为新课学习打基础。二、构思设计1、学生交流所设计的带有两个熔断器、一个三眼插座的一灯一开关的电路图，讨论其合理性和可行性。2、识读安装布局设计图说明：根据带熔断器一灯一开关的电路图，在此基础上再加一个熔断器、一个三眼插座，学生很快就能够设计出来。三、实践操作：1、根据安装布局设计图，在安装板上适当的位置、把灯座的圆木台、开关盒、插座盒、熔断器底座用铅笔画出器件位置并暂时固定。2、布线：（1）将棕色、蓝色、黄绿色三根导线从插座盒穿入底板，棕、蓝色导线的另一端从熔断器支架下方穿出。（2）装入连接插座和开关盒的红线以及连接开关盒和灯座的黄线

26、。（3）装入连接插座盒和灯座的绿线。强调一：设计图中开关和灯是串联关系，开关控制灯的开和关。3、安装熔断器（1）将两只熔断器装上支架。（2）分别接入棕、蓝色导线。4、安装插座（1）红色与棕色线接入相线接线孔（L）（2）绿色与蓝色线接入插座零线接线孔（N）（3）黄绿色接入插座的接地线孔（E）（4）固定插座强调二：电源火线与零线先进插座，开关火线及灯座的零线要由插座引出。注意：1、三眼插座的三眼中，除了两眼分别是火线、零线外，还有一眼是接地线，连接时接地线绝对不可连错。 2、目前家庭用电中，往往采用三眼带有两眼的插座，接线时根据三眼插座来连接即可，三眼与两眼间的连线在内部已完成。5、安装开关（1）

27、红线接入开关接线柱孔（L）（2）黄线接入开关接线柱孔（L1）（3）固定开关6、安装灯座（1）黄线接入与灯座中心弹簧片相连的接线柱。（2）绿线接入与螺纹圈相连的接线柱。（3）固定灯座。7、接入电源线（1）电源线穿入底板边沿的小孔。（2）棕色（L）、蓝色（N）线向上穿过底板。（3）棕色（L）、蓝色（N）线接入熔断器。（4）将底板反面导线整理平直，利用接线排连接两根黄绿色导线。8、装灯泡检查接线无误后，旋上灯泡。经教师同意后，通电试用。四、评价与拓展：1、组织学生进行作品的展示2、学生互相检查、评议后，填评议表。3、师生共同总结：在操作过程中，你觉得哪一个步骤难度最大？你是怎样完成的。（六）拓展与习

28、作一安装双连开关A、课时建议：2课时B、师生共同准备知识：观察自己家中两个开关控制同一盏电灯的现象，思考其工作原理，设计制作两个开关控制同一盏电灯的电路图。C、教学过程：一、创设情景：1、由两个开关控制同一盏电灯的演示版引入新课。家里楼梯的照明灯，如果希望在楼上、楼下都能控制它，就可以采用“双连开关电路”即两个开关控制同一盏电灯的电路。2、复习一灯一开关电路，设想用两个单连开关能否控制一盏灯。说明：通过演示两个开关控制同一盏电灯的现象以及分析、思考两个单连开关能否控制一盏灯，引入新课，利于调动学生思维，符合二期课改精神。二、尝试体验：1、利用多媒体帮助学生辨清双连开关中的动触头。了解两个开关控

29、制同一盏电灯的原理。2、演示两个开关控制同一盏电灯，通过拨动开关培养学生观察、分析、判断能力。说明：通过大屏幕投像，帮助学生辨清双连开关中的动触头。训练学生通过拨动开关观察、分析、判断等科学的思维。三、构思设计：1、学生交流所设计的双连开关的电路图，讨论其合理性和可行性。2、识读安装布局设计图说明：由学生设计，师生共同探讨、修正设计图，培养学生设计和化图为现实的能力。四、实践操作：1、根据安装布局设计图，在安装板上适当的位置、把灯座的圆木台、开关盒、用铅笔画出器件位置并暂时固定。2、双连开关线路的连接：用两根导线连接双连开关的两个非公用接点（B-B、C-C），把这一组开关当作一个开关用，相线接

30、入A点，灯座与A点用导线连接其它器件的连接方法与“一灯一开关电路”完全一样。要保证不接错线路，安装前认清这个公用接点是关键。建议：为了降低教学难度，可用不同颜色的单芯硬线以示区别。红色线用在相线进开关和开关与灯座的连接；绿色线用在零线进灯座；黑色线用在两只双连开关的连接，从而减少安装中的接线错误。注意：理论联系实际，让学生了解双连开关中的接线，同时注意安全用电，懂得珍惜生命，让知识回归生活。说明：由学生设计，教师引导，对照电气图进行实物接线，充分体现学生学习的主体作用。五、评价与拓展1、展示学生作品，进行评价与交流。2、教师总结。说明：在评价过程中，必须注重学生养成安全第一、质量第二、速度第三的习惯。二安装“荧光灯电路”A、课时建议：2课时B、师生共同准备知识：观察自己家中荧光灯的结构，知道荧光灯的主要部件，荧光灯灯管、镇流器、启动器以及它们的图形符号，思考其工作原理，设计并识读制作荧光灯电路的电路图。C、教学过程：一、创设情景：请学生介绍家里照明灯使用情况。导入：一般家里常用的照明灯为荧光灯，它的优点是发光效率高，是一般白炽灯的34倍，光色柔和。荧光灯又称日光灯，它是一种气体放电灯。它是利用水银蒸气所辐射的紫外线激励荧光物质而间接发出亮光，因工作时温度较低，故称为冷光源。说明：由学生家里照明灯使用情况引入荧光灯电路，贴近生活，容易引起学生学习兴趣。二