四年级下册语文9《短诗三首》类文阅读强化训练题.docx

1、四年级下册语文9短诗三首类文阅读强化训练题四年级下9短诗三首类文阅读强化训练题海上生明月 巴金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有人间句作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天

2、空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。1.仔细阅读文章，从中找出与下面词语意思想相近的词语。光芒（ ） 皓月

3、（ ） 无际（ ） 2.按文章填空，体会所填词语的作用。 (1)突然间,一轮( )满月从海上升了来。(2)这时上面有( )青天。(3)下面有( )碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。3.作者几处描述的海上升起的明月，你最喜欢哪一处，在文中用“”画好，有感情地读一读。4.按课文内容填空，有感情地读两遍。与晚风、 为友，这种趣味是不能用 描写的。可是 能够做到与晚风、明月为友的，就只是那些 的人!我虽不能以海为家，但做一个 ，也是幸事。5.有感情地朗读这篇文章，背诵你最喜欢的两句。6.你能把古今人有关写月亮的诗句写(或抄上)一、二句吗? 月迹贾平凹我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月

4、亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮;沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看

5、着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1.细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。(1)噢，月亮竟是这么多的：只

6、要你愿意，它就有了哩。 (2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 2.文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情? 3.请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 屋顶上的月光 陈敏 有一位少年，童年时期就失去了双亲，而惟一相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费。家境贫寒，生活很是艰苦，然而这一切阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他准备去距家四百公里外的汉堡拜师学艺。当时交通不便，经济又拮据，于是哥哥劝他说：“在家里学吧，我来教你。”少年摇摇头，坚定地说：“就是走，我也要走到

7、汉堡。” 他一路_，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦走到了汉堡。长途跋涉，使他的脚上磨起了无数水泡，人也变得又黑又瘦，但是他的信心却有增无减。困难接踵而来。虽然来到了汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，而囊中羞涩的他剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了所有的音乐课堂，忍受着嘲笑和讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。 老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒，经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。

8、少年渐渐不能满足于简单的几套练习曲，渴望得到更多、更精深的曲谱来练习，他只有向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了几十年还觉得吃力。你不要以为出去学了几天就了不起了，还是练习吧！何况，那么贵重的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，_的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光中任意翱翔。 半年过去了，他抄写了厚

9、厚一大沓曲谱，即将“大功告成”。那天，他一边抄写一支优美的管风琴曲，一边琢磨曲子的意境，竟忘了哥哥回来的时间。当哥哥发现弟弟欺瞒自己，偷了曲谱来抄，气怒交加，竟把他珍藏的抄本一页页撕得粉碎。 又一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一支优美而哀怨的曲子，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡旋转，他不知不觉地被感染了。音乐如泣如诉，_。哥哥站在月光下倾听着，深为其悲，眼泪潸然而下。他终于相信，弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。 少年终于一偿夙愿，美梦成真他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。 曾经有人问他，是什么

10、支持你走过那么艰苦的岁月？他笑说：“是屋顶上的月光。” 1.给下列词语注音、释义。 （1）拮据：（ ）_ （2）潸然：（ ）_ 2根据文中画线句的意思，在第2段和第6段空缺的横线上分别填上一个恰当的成语和一个四字短语。 2.文中第8段空缺的横线上，应填句子的排比顺序为： 。 （1）有对美好理想的追求（2）有对身世坎坷的感叹 （3）有对光明的无限渴望（4）有对遭遇挫折的哀伤 4.文中有一个句子起到了总领全文的作用，这个句子是 。 5第5段结尾说“哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心”，此时的“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。 _ 6.下面对本文写作特色的分析，不正确的一项是

11、（ ） A散文分叙事散文和抒情散文，本文为叙事散文。 B本文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，成功地刻画了少年巴赫这一人物形象。 C本文的线索是“屋顶上的月光”，着重记叙的是少年巴赫在月光下抄写曲谱的情景。 D文章结尾用巴赫的话作结，揭示了主旨，深化了中心。夏夜繁星（节选）罗兰从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。（ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长

12、长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。

13、在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。（选自罗兰经典作品选）1.从文章括号中选择正确的字，画“”。2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：_。4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？ 5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 答案海上生明月1.光芒光辉 皓月明月 无际无涯。2.(1)黄色大圆镜似的(2)无际

14、的(3)无涯的。3.略 4.明月 文字 真正 以海为家 海上的过客。5.略6.床前明月光，疑是地上霜。月迹1.(1)“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。(2)有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。2.寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。3.作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。屋

15、顶上的月光 1.（1）jij 手头紧，经济情况不好 （2）shnrn 流泪的样子 2风尘仆仆 月朗星稀 3（2）（4）（1）（3）（先后逻辑）4家境贫寒，生活很是艰苦，然而这一切阻挡不了他对音乐的热爱和渴望5略 6C 提示：注意全段句子间内容的联系及语气词的变化，准确掌握文段的主要思想感情基础。夏夜繁星1.焕辩褪暑2.C3.如果就 示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。5.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。