1、四年级下册语文9短诗三首类文阅读强化训练题四年级下9短诗三首类文阅读强化训练题海上生明月 巴金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有人间句作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。这时上面有无际青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天
2、空的月轮月月依然,年年如此,而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天,我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。1.仔细阅读文章,从中找出与下面词语意思想相近的词语。光芒( ) 皓月
3、( ) 无际( ) 2.按文章填空,体会所填词语的作用。 (1)突然间,一轮( )满月从海上升了来。(2)这时上面有( )青天。(3)下面有( )碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。3.作者几处描述的海上升起的明月,你最喜欢哪一处,在文中用“”画好,有感情地读一读。4.按课文内容填空,有感情地读两遍。与晚风、 为友,这种趣味是不能用 描写的。可是 能够做到与晚风、明月为友的,就只是那些 的人!我虽不能以海为家,但做一个 ,也是幸事。5.有感情地朗读这篇文章,背诵你最喜欢的两句。6.你能把古今人有关写月亮的诗句写(或抄上)一、二句吗? 月迹贾平凹我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月
4、亮的满圆。举着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥的颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看
5、着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1.细读选段,谈谈你对下面几句话的理解。(1)噢,月亮竟是这么多的:只
6、要你愿意,它就有了哩。 (2)我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 2.文章结尾说“大家都觉得满足了”,反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情? 3.请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 屋顶上的月光 陈敏 有一位少年,童年时期就失去了双亲,而惟一相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费。家境贫寒,生活很是艰苦,然而这一切阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他准备去距家四百公里外的汉堡拜师学艺。当时交通不便,经济又拮据,于是哥哥劝他说:“在家里学吧,我来教你。”少年摇摇头,坚定地说:“就是走,我也要走到
7、汉堡。” 他一路_,饿了啃干粮,渴了喝泉水,累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚,历尽千辛万苦走到了汉堡。长途跋涉,使他的脚上磨起了无数水泡,人也变得又黑又瘦,但是他的信心却有增无减。困难接踵而来。虽然来到了汉堡,音乐教师的收费却很昂贵,而囊中羞涩的他剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃,跑遍了所有的音乐课堂,忍受着嘲笑和讥讽,终于得到一位老师的认可,做了他的学生。 老师发现了他的天分,建议他去撒勒求学,那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途,忍饥挨饿地走到撒勒,经过苦苦哀求,一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂,以加倍的热情投入学习,天赋与勤奋使他很快脱颖而出。
8、少年渐渐不能满足于简单的几套练习曲,渴望得到更多、更精深的曲谱来练习,他只有向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解,他语重心长地说:“这些曲子我演奏了几十年还觉得吃力。你不要以为出去学了几天就了不起了,还是练习吧!何况,那么贵重的曲谱,你弄坏了怎么办?”哥哥板着脸离开了,他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷,点灯都是奢侈的事情,_的晚上,他就爬到屋顶上,在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。 半年过去了,他抄写了厚
9、厚一大沓曲谱,即将“大功告成”。那天,他一边抄写一支优美的管风琴曲,一边琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回来的时间。当哥哥发现弟弟欺瞒自己,偷了曲谱来抄,气怒交加,竟把他珍藏的抄本一页页撕得粉碎。 又一个夜晚,哥哥疲倦地归来。临近家门,他听到一支优美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡旋转,他不知不觉地被感染了。音乐如泣如诉,_。哥哥站在月光下倾听着,深为其悲,眼泪潸然而下。他终于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走进屋,含着泪水轻轻搂住了弟弟,决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。 少年终于一偿夙愿,美梦成真他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。 曾经有人问他,是什么
10、支持你走过那么艰苦的岁月?他笑说:“是屋顶上的月光。” 1.给下列词语注音、释义。 (1)拮据:( )_ (2)潸然:( )_ 2根据文中画线句的意思,在第2段和第6段空缺的横线上分别填上一个恰当的成语和一个四字短语。 2.文中第8段空缺的横线上,应填句子的排比顺序为: 。 (1)有对美好理想的追求(2)有对身世坎坷的感叹 (3)有对光明的无限渴望(4)有对遭遇挫折的哀伤 4.文中有一个句子起到了总领全文的作用,这个句子是 。 5第5段结尾说“哥哥板着脸离开了,他却没有因此死心”,此时的“他”想了些什么?请发挥你的想象,写出此时少年的心理活动。 _ 6.下面对本文写作特色的分析,不正确的一项是
11、( ) A散文分叙事散文和抒情散文,本文为叙事散文。 B本文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式,成功地刻画了少年巴赫这一人物形象。 C本文的线索是“屋顶上的月光”,着重记叙的是少年巴赫在月光下抄写曲谱的情景。 D文章结尾用巴赫的话作结,揭示了主旨,深化了中心。夏夜繁星(节选)罗兰从前有一种小楷笔,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗(换 焕)文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。( )没有那(署 暑)气全消、凉风渐起的夏夜,人们( )不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长
12、长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的(署 暑)气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏(退 褪)尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个,而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,(辩 辨)说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。
13、在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。(选自罗兰经典作品选)1.从文章括号中选择正确的字,画“”。2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是( )。A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。3.在文中空白括号中填写关联词,并用关联词造句:_。4.文章第六自然段运用了什么修辞手法?作者为什么要用这种修辞手法来描写星星? 5.展开想象,试着用自己的语言描写一下星空。 答案海上生明月1.光芒光辉 皓月明月 无际无涯。2.(1)黄色大圆镜似的(2)无际
14、的(3)无涯的。3.略 4.明月 文字 真正 以海为家 海上的过客。5.略6.床前明月光,疑是地上霜。月迹1.(1)“生活上不是缺少美,而是缺少发现”,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不在。(2)有了属于自己的希望,也就会拥有属于自己的天空和世界,因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。2.寻找月亮,其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮,也就有了希望,心里便踏实了,满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。3.作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮,美丽的月亮无处不在,成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅,层次分明,而且充满诗情画意。屋
15、顶上的月光 1.(1)jij 手头紧,经济情况不好 (2)shnrn 流泪的样子 2风尘仆仆 月朗星稀 3(2)(4)(1)(3)(先后逻辑)4家境贫寒,生活很是艰苦,然而这一切阻挡不了他对音乐的热爱和渴望5略 6C 提示:注意全段句子间内容的联系及语气词的变化,准确掌握文段的主要思想感情基础。夏夜繁星1.焕辩褪暑2.C3.如果就 示例:如果不努力学习,就不会取得好的成绩4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情,同时让读者感到亲切,易受感染。作者赋予了星星生命的活力,使星星活跃起来,对星星的描写更加形象、生动。5.示例:星星像顽皮的孩子,稚气地注视着大地,仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
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