1、乡下孩子教学设计乡下孩子教学设计教学内容: 苏教版小学语文第三册第4课乡下孩子教学目标:1、 能正确流利有感情的朗读课文。2、 引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。3、 了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。教学重点:理解文中第二、三小节的诗意。教学难点:文中第一小节。课前准备:回想同学们在生活中有什么快乐、有趣的事。教学课时;第二课时本课设计意图:本文是诗歌,根据诗歌特点的跳跃性、诗意的不连贯性,教学中,创设大量的情景,将诗变成文,从而让学生达到真正理解诗意,仿写诗歌的目的。教学过程:一、 激情导课上节课我们认识了本课的生字宝宝,并把他们送回了课文,理解
2、了与生字组成的词语的意思。大致了解了农村孩子的生活的多姿多彩、丰富有趣。这节课我们将继续走进这些农村孩子的生活。细细的感受他们生活的丰富多彩。现在请大家齐读课文。(板书课题:乡下孩子)设计意图:富有感染力的语言,调动学生的认知经验,从而引发对乡下孩子的探究欲望。激发学习兴趣。二、 细读课文,入境悟情(一) 学习第一小节。1、师:谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂?谁曾是爸爸背上的野菊?谁能用“乡下孩子是 ,是 句式来说一说。师:那么、乡下孩子为什么是妈妈怀里欢唱的黄鹂?是爸爸背上盛开的野菊?师:(1)现在请同学们想象一下,在静静的深夜里,你躺在妈妈的怀里,妈妈呢?轻轻的摇着你,给你讲故事,教你学儿歌。(
3、2)你呢?也正在给妈妈唱着那动听的儿歌,多么温暖,多么舒适呀!(3)此时此刻,你多像一只欢快的黄鹂呀!你觉得乡下孩子的生活怎么样呢?生答师板书:幸福2、师:我们再来想像爸爸背着你一起去下乡,会看到什么景色?又会做些什么?你感觉怎么样?师小结:对呀!乡下孩子的生活呀真是丰富多彩。他们看到了清清的小河,碧绿的小草,迷蒙的远山,绿树红花.真是太美了呀!在这个广阔的天地里,他们逮蚂蚱,钓小鱼,采摘松果,玩得多快乐呀!一张张快乐的脸蛋上露出了灿烂的微笑,多想那盛开的野菊呀!你能把这种快乐读出来吗?(1) 抽读(2)齐读(二)、 学习第二、三小节 过渡句:乡下孩子的生活不仅是幸福的,而且特别有趣。板书:有
4、趣生答师板书;捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼。1、 自由读第二、三小节,看看这些乡下孩子都做了哪些事情?生答师板书;捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼。(1) 师:蝴蝶姑娘为什么能纺织美丽的故事?师引导想象:在美丽的花丛中,几只蝴蝶他们穿着漂亮的衣裳,自由自在的飞来飞去,翩翩起舞,多美呀!一个小姑娘追呀追呀,好不容易才追到一只蝴蝶,她可能对蝴蝶姑娘说些什么呀?生1:蝴蝶姑娘你真漂亮呀!你好美呀!生2:蝴蝶姑娘我能和你一起跳舞吗?生3:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀!师:看蝴蝶姑娘编织的故事可真美丽呀!那我们就美美得读一读这一句,好不好?(2 ) 师:现在我们再看含草叶:如果你是乡下孩子,你会用草叶吹出
5、那动听的歌曲吗?师:向乡下孩子介绍什么事草叶:怎么就能吹出动听的歌曲?师:乡下孩子随处都可见到快乐的事,哪怕是一片小小的草叶,也会给他们的生活带来快乐,说明乡下孩子怎么样?(聪明)师:请大家用轻松、快乐的语调读第二小节。a抽读。B师生评议,c师范读(3) 再来学习挖野菜 师:现在请大家看课文中的插图.A 右上角画的是什么人?身上穿着什么样的衣服?头上扎着什么?脚上穿着什么?B 女孩的面部表情怎样?她左手挎着什么?右手做着手势在做什么?C 小结图意师:小女孩挖回了野菜,小猪看到了,会说什么/生:谢谢你,小主人;小主人,你辛苦了,我一定吃得饱饱的,长得壮壮的.师:所以说呀!挖一篮野菜,撑圆了小猪的
6、肚皮 。师:乡下孩子虽然年纪小,却能帮爹妈干活了,这又说明了什么?(能干)(4) 我们再来看逮小鱼过渡语:乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼呢。小猫看到这么多的鱼,是什么样子呢?又会怎么想呢?师:乡下孩子的生活那!可真是丰富多彩的,他们在大自然中获得快乐,在劳动中获得快乐,他们热爱大自然,热爱劳动,热爱农村,在这片广阔的天地中,他们见多识广,生活丰富,聪明能干,这些都是城里的孩子所不及的,我们为生活在农村而感到自豪,快乐。师: 现在大家用快乐自豪的语调读第二、三小节。再一次和他们感受一下他们的快乐。三、 学习第四小节过渡句:乡下孩子是快乐的,作者呢,也是快乐的,所以她不由得发出了由衷的赞叹
7、。哦,乡下孩子 师生齐读,师板书:阳光、旷野 师:正是因为这些乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里,他们的生活才变得这么丰富有趣,多姿多彩。 师:请大家通过赞叹的语气读第四小节设计意图:通过想象和朗读课文来理解课文,承接初读环节,深入理解课文内容,首先通过朗读让学生进入情景,结合观察图画和想象,把诗歌的语言在学生头脑中形成画面,体会乡下孩子的幸福生活,在这样的基础上再读出感情和自己独特的感受。四、 仿创诗歌1、 师:在座的每一位同学也是乡下孩子。同样。也是生在阳光下,长在旷野里,老师相信你呀!一定有好多好多的新鲜的快乐的事,想讲给在座的每一位小朋友。 生自由说。 采一篮松果 ,乐坏了快乐的松鼠;
8、采几朵野花,玩起了当家家的游戏; 摘一个西瓜,吃在嘴里甜津津的; 逮一串蚂蚱,乐坏了馋嘴的猫咪;. 五、再读,背诵1乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。2这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!小朋友自己试着背背指名背齐背六、小结今天老师和你们一起学习,感受到乡下的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。七、作业:1、小朋友们把你在生活中做的有趣的事或你看到的有趣的事告诉大家。2、反复朗读,背诵诗歌。乡下孩子教学设计教学内容: 苏教版小学语文第三册第4课乡下孩子教材分析
9、:本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。学情分析:学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。教学要求:1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
10、。2学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。3了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。教学重难点:1能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。2能正确、美观地书写生字。3培养学生的想象能力。教学时间:2课时教学设计:第一课时教学目的:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。3了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。教学过程:一、导入(34)1出示课文录像:请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?(放录像,学生欣赏)。
11、2交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)3是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活(贴课题)指名读齐读二、初读(4)1请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。2播放配乐朗读生说自己的感受。3打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。指名学生读自己最喜欢的小节生评价。三、细读1学习第一节:(10)(1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?谁来读第1小节
12、?(出示)老师听出来了,真是个可爱的孩子。(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:示:乡下孩子是_,是_。指名回答齐说。(3)小朋友,闭上眼睛(音乐起)此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿(音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!(4)(音乐起)请小朋友再闭上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边钓鱼,你感觉怎样?学生说对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边
13、露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”)拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。2学习第2、3节(15)(1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小节,看看他们平时都做些什么?(2)指名一对小伙伴读(评价)生回答,师相机画出。(3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱)(5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?出示:
14、采一束野花,_。拾一把稻穗,_。割一篮青草,_。捉几只蚂蚱,_。小朋友看着图自己练练看,指名说。(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活齐读。3学习第四小节(3)(1)听了小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。齐声有感情朗读第四小节。(2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。谁再来读第四小节。男女生比赛读。四、再读,背诵(4)1乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。2这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!小朋友自己试着背背指名背齐背五、小结今天老师和你们一起学习,感受到乡下的孩子们生活今天老师和你们一起学习,感受到乡下的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。 六、作业:1、小朋友们把你在生活中做的有趣的事或你看到的有趣的事告诉大家。2、反复朗读,背诵诗歌。
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