高中生物必修三知识点提炼.docx

1、高中生物必修三知识点提炼必修三第一课时：第一章：人体的内环境与稳态 第一节：细胞生活的环境（1）1.导言： 建议“让学生体会内环境的重要性”2.内环境 2.1概念 2.2内环境的组成 2.3内环境各成分的相互关系重点：内环境的组成各成分的相互作用难点：各成分的相互作用第二课时：第一章：人体的内环境与稳态 第一节：细胞生活的环境（2）1. 导言2. 内环境的理化性质2.1：PH值2.2：渗透压2.3：温度3. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介4. 尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型重点：内环境的理化性质 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介难点：内环境的理化性质 内环境是细胞与

2、外界环境进行物质交换的媒介第三课时：第一章：人体的内环境与稳态 第二节：内环境稳态的重要性（1）1. 导言：“问题探讨”2. 内环境稳态2.1：概念2.2：生理意义重点：内环境稳态及其生理学意义难点：内环境稳态及其生理学意义第四课时：第一章：人体的内环境与稳态 第二节：内环境稳态的重要性（2）1. 导言2. 内环境的动态变化3. 稳态的调节机制4. 内环境稳态与健康的关系： 举例5. 解释生物体维持PH值稳定的机制：（缓冲物质）重点：稳态的调节机制难点：稳态的调节机制第五课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第一节：通过神经系统的调节（1）1. 导言2. 神经调节的基本方式：反射2.1非条件

3、反射：举例 人的膝跳反射，排尿反射，蛙的搔扒反射2.2条件反射：举例 望梅止渴3.神经元3.1胞体3.2突起 3.2.1树突 3.2.2轴突4.神经纤维和神经5.神经调节的结构基础：反射弧5.1感受器5.2传入神经5.3神经中枢5.4传出神经5.5效应器重点：神经元的结构反射弧的组成难点：反射弧的组成第六课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第一节：通过神经系统的调节（2）1. 导言2. 兴奋2.1概念2.2本质3. 兴奋在神经纤维上的传导3.1静息电位及形成原因3.2动作电位及形成原因3.3局部电流（回路）3.4传导过程3.5特点4.兴奋在神经元之间的传递 4.1突触 4.1.1概念 4.

4、1.2结构 4.2传递过程 4.3特点重点：兴奋在神经纤维上的传导过程 兴奋在神经元之间的传递过程难点：兴奋在神经纤维上的传导过程 兴奋在神经元之间的传递过程第七课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第一节：通过神经系统的调节（3）1. 导言2. 神经系统的分级调节2.1组成2.1.1中枢神经系统组成2.1.2周围神经系统组成2.1.3高级神经中枢对低级神经中枢的控制3.人脑的高级功能3.1中央前回（第一运动区）3.2言语区3.2记忆4.课后读：大脑皮层与内脏活动的联系重点：言语区的结构和功能 永久记忆的结构基础难点：言语区的结构和功能第八课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第二节：通过

5、激素的调节（1）1. 导言：问题探讨：讨论马拉松运动员长跑时怎么满足能量供应？2. 激素调节的发现：探究促胰液素的发现过程（经典实验）3. 激素调节的概念4. 动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用（根据化学性质分）4.1含氮激素 4.1.1氨基酸衍生物 4.1.2肽类及蛋白质激素4.2类固醇（甾体）激素重点：动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用难点：促胰液素的发现过程第九课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第二节：通过激素的调节（2）1. 导言：2. 组织：建立血糖调节的模型（探究）2.1应用模型分析2.2反馈调节2.2.1概念2.2.2分类

6、2.3血糖调节与社会的联系3.激素的分级调节4.激素调节的特点重点：血糖平衡调节过程 激素的分级调节激素调节的特点难点：激素的分级调节第十课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第三节：神经调节与体液调节的关系1. 导言：玩过山车兴奋、激动、紧张、尖叫。什么原因呢？会涉及到哪些调节呢？（可以图片展示）2. 简述神经调节与体液调节的特点3. 体液调节的概念4. 神经调节与体液调节的比较（表格一目了然）5. 神经调节与体液调节的协调作用5.1实例一：体温调节5.2实例二：水盐平衡调节重点：神经调节与体液调节的比较 体温调节的机制 水盐平衡调节的机制难点：体温调节的机制 水盐平衡调节的机制第十一课时

7、：第二章：动物和人体生命活动的调节 第四节：免疫调节（1）1. 导言：图片或实例导入。如：詹那种植牛痘，现在打的防疫针等。引入免疫的概念2. 免疫的概念3. 免疫系统的组成3.1免疫器官3.2免疫细胞3.3免疫活性物质4免疫的分类4.1非特异性免疫 4.1.1第一道防线 4.1.2第二道防线4.2特异性免疫（第三道防线）5.体液免疫 5.1抗原 5.2抗体 5.3过程6.细胞免疫7.体液免疫和细胞免疫的关系重点：免疫系统的组成 体液免疫的过程 细胞免疫的过程难点：体液免疫的过程 细胞免疫的过程第十二课时：第二章：动物和人体生命活动的调节 第四节：免疫调节（2）1. 导言：播放图片：如：艾滋病、

8、系统性红斑狼疮、过敏反应等。 引入免疫系统的功能失调会引起什么？2. 免疫功能失调引起的疾病2.1免疫功能过强引起的疾病 2.1.1过敏反应 a.举例（实例） b.概念 c.致病机制 d.特点及预防 2.1.2自身免疫病 a.举例：风湿性心脏病、系统性红斑狼疮 b.致病机制 c.特点2.2免疫功能过弱引起的疾病 2.2.1分类 a.先天性免疫缺陷病 b.获得性免疫缺陷病 2.2.2获得性免疫缺陷病 a.举例：艾滋病 b.致病机制 c.传播途径 d.预防措施3.讨论分析：免疫学在医学上的应用（器官移植）重点：各种疾病的致病机制难点：各种疾病的致病机制第十三课时： 第三章：植物的激素调节 第一节：

9、植物生长素的发现（1）1. 导言：播放图片（窗台上的植物向光弯曲生长）学生思考：原因、优点。2. 达尔文研究光对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响实验3. 温特的实验4. 郭葛实验及结论5. 植物激素的概念重点：生长素的发现过程难点：经典实验的对照设计及原理第十四课时： 第三章：植物的激素调节 第一节：植物生长素的发现（2）1. 导言：2生长素的产生部位3. 生长素的运输方向4.1横向运输4.2极性运输4. 生长素的分布情况重点：生长素的运输方向难点：生长素的运输方向第十五课时： 第三章：植物的激素调节 第二节：生长素的生理作用1. 导言：图片展示：问题探讨2. 生长素的生理作用2.1作用2.2顶端优

10、势3探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（师生互动）4.问题延伸4.1生长素的生理作用对横放植物根和茎生长的影响4.2生长素的生理作用对太空中植物根和茎生长的影响4.3生长素的生理作用对旋转植物根和茎生长的影响重点：生长素的生理作用难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 生长素的生理作用对特殊情况下植物根和茎生长的影响第十六课时： 第三章：植物的激素调节 第三节：其他植物激素1. 导言：问题探讨（木瓜、苹果催熟），引起学生思考并回答2. 其他植物激素2.1赤霉素2.1.1主要合成部位2.1.2分布2.1.3生理作用2.2细胞分裂素2.2.1主要合成部位2.2.2分布

11、2.2.3生理作用2.3乙烯2.3.1主要合成部位2.3.2分布2.3.3生理作用2.4脱落酸2.4.1主要合成部位2.4.2分布2.4.3生理作用3. 植物生长调节剂的应用重点：其他植物激素的种类和作用难点：植物生长调节剂的应用第十七课时：第四章：种群和群落 第一节：种群的特征（1）1. 章引入导言：阅读P59，讨论（强调种群的判断）2. 复习物种的概念3. 种群的概念4. 节引入导言：“问题探讨”引入，以本节聚焦为思考点，带问题学本节。5. 正课5.1：调查种群密度的方法（种群密度是种群最基本的数量特征） 5.1.1：种群密度 5.1.2：样方法 计算公式 5.1.3：标志重捕法 计算公式

12、：重点：种群的判别难点：样防的选择和确定第十八课时：第四章：种群和群落 第一节：种群的特征（2）1. 导言：2. 种群的其他特征2.1：出生率和死亡率 a：概念 b：计算公式2.2：迁入率和迁出率 a：概念 b：计算公式2.3年龄组成和性别比例 a：概念 b：年龄组成的种类和特点3种群特征之间的关系：图文式表示4种群的空间特征 4.1：均匀分布 4.2：随机分布 4.3：集群分布重点：种群的特征难点：样防的选择和确定第十九课时：第四章：种群和群落 第二节：种群的数量变化1 导言：“问题探讨”探究思考讨论2 设计实验：P66细菌数量的增长。公式：3 构建种群增长的数学模型的方法3.1：种群增长的

13、“J”型曲线3.2：“J”型增长曲线的条件3.3：种群增长的“S”型曲线3.4：“S”型增长曲线的条件4“J”型曲线和“S”型曲线的应用5种群数量的波动和下降（P67-69探究）重点：尝试构建种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化难点：构建种群增长的数学模型第二十课时：第四章：种群和群落 第三节：群落的结构1. 导言：问题探讨：讨论池塘的群落结构（物种组成）及其有序性。 发现关注池塘中生物之间的关系及数量变化。2群落水平上研究的问题3.群落的物种组成：丰富度4.种间关系P7273 讨论问题4.1：竞争4.2：捕食4.3：寄生4.4：互利共生5.群落的空间结构5.1：垂直结构及优点5.2：

14、水平结构及优点重点：群落的结构特征难点：从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征第二十一课时：第四章：种群和群落 第四节：群落的演替1 导言：P7879 问题探讨引入（对话法、探究法、讲述法）2 概念3 演替的过程（以森林为例）4 演替的类型4.1：初生演替4.2：次生演替5人类活动对群落演替的影响（阅读P81 讨论）6退耕还林、还草、还湖重点：群落的演替过程难点：群落的演替过程第二十二课时：第五章：生态系统及其稳定性 第一节：生态系统的结构1. 导言：图示：生物与非生物之间的关系（引入新课）2. 生态系统的范围2.1：概念2.2：举例说明3生态系统的结构3.1：组成成分 a：非生物的物质和

15、能量 b：生产者 c：消费者 d：分解者3.2：营养结构（食物链和食物网） a：食物链 b：食物网重点：讨论生态系统的结构难点：说明生态系统是一个整体第二十三课时：第五章：生态系统及其稳定性 第二节：生态系统的能量流动（1）1. 导言：问题探讨：流落荒岛，食物只有鸡和玉米，怎么吃活得更久？2. 概念3. 能量流动的过程3.1：输入3.2：传递3.3：转化3.4：散失重点：生态系统的能量流动的过程和特点难点：生态系统的能量流动的过程和特点第二十四课时：第五章：生态系统及其稳定性 第二节：生态系统的能量流动（2）1 导言：图示：能量流动过程，思考讨论2 能量流动的特点2.1：单向流动2.2：逐级递

16、减2.3：根据具体问题计算能量传递效率3 研究能量流动的实践意义4 调查活动：农田生态系统重点：生态系统的能量流动的过程和特点难点：生态系统的能量流动的过程和特点第二十五课时：第五章：生态系统及其稳定性 第三节：生态系统的物质循环（1）1 导言：问题探讨：物质的循环利用2 碳循环：（P100101分析、讨论、总结）2.1：特点2.2：过程（图解）3探究：思考讨论：温室效应的有关问题重点：分析生态系统中的物质循环难点：说明能量流动和物质循环的关系第二十六课时：第五章：生态系统及其稳定性 第三节：生态系统的物质循环（2）1 导言：物质是能量的载体2 能量流动和物质循环的关系（比较）2.1：形式2.

17、2：特点2.3：范围2.4：联系3探究：生物圈一号重点：分析生态系统中的物质循环难点：说明能量流动和物质循环的关系第二十七课时：第五章：生态系统及其稳定性 第四节：生态系统的信息传递（1）1 导言：探究法、指导法提出：蜜蜂跳舞来传递信息2 信息传递的过程：信源（信息产生）-信道（信息传输）-信宿（信息接收）3 生态系统中信息的种类3.1物理信息3.2化学信息3.3行为信息重点：信息传递在生态系统中的作用难点：信息传递在生态系统中的作用第二十八课时：第五章：生态系统及其稳定性 第四节：生态系统的信息传递（2）1 导言：举例“麦田的稻草人”2 信息传递在生态系统中的作用2.1：维持生物个体生命活动

18、的正常进行2.2：维持种群的繁衍2.3：调节生物的种间关系2.4：维持生态系统的稳定3信息传递在农业生产中的应用 （实例分析） 3.1：提高农产品和畜产品的产量 3.2：对有害生物进行控制重点：信息传递在生态系统中的作用难点：信息传递在生态系统中的作用第二十九课时：第五章：生态系统及其稳定性 第五节：生态系统的稳定性1 导言：探究讨论：污染的河流的自净（自我调节能力）2 生态系统的稳定性概念3 生态系统的自我调节能力3.1：调节机制：负反馈调节3.2：举例例证3.3：总结：自我调节能力的大小4抵抗力稳定性和恢复力稳定性（P110-111）4.1.概念4.2.关系5提高生态系统的稳定性的方法重点

19、：阐明生态系统的自我调节能力难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系第三十课时：第六章：生态环境的保护 第一节：人口增长对生态环境的影响1 导言：图示：密集的人口及环境污染2 设置问题：种群数量增长的方式，人口增长接近哪一种方式？3 思考：我国的人口现状与前景4 探究：人口增长对生态环境的影响重点、难点：探讨人口增长对生态环境的影响第三十一课时：第六章：生态环境的保护 第二节：保护我们共同的家园1 导言：图示信息：全球气候变化、粮食危机等。2 关注全球性生态环境问题2.1：全球气候变化2.2：水资源短缺2.3：臭氧层破坏2.4：酸雨2.5：土地荒漠化2.6：海洋污染3保护生物多样性 3.1：基因多样性 3.2：物种多样性 3.3：生态系统多样性4生物多样性的价值 4.1：潜在价值 4.2：直接价值 4.3：间接价值5保护生物多样性的措施 5.1就地保护 5.2迁地保护 5.3离体保护6可持续发展-人类的必然选择重点、难点：概述生物多样性保护的意义和措施