高中生物必修三知识点提炼.docx
《高中生物必修三知识点提炼.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物必修三知识点提炼.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![高中生物必修三知识点提炼.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/25/66a65c40-55d0-4974-bd3d-9bcbced05f0d/66a65c40-55d0-4974-bd3d-9bcbced05f0d1.gif)
高中生物必修三知识点提炼
必修三
第一课时:
第一章:
人体的内环境与稳态第一节:
细胞生活的环境
(1)
1.导言:
建议“让学生体会内环境的重要性”
2.内环境
2.1概念
2.2内环境的组成
2.3内环境各成分的相互关系
重点:
内环境的组成
各成分的相互作用
难点:
各成分的相互作用
第二课时:
第一章:
人体的内环境与稳态第一节:
细胞生活的环境
(2)
1.导言
2.内环境的理化性质
2.1:
PH值
2.2:
渗透压
2.3:
温度
3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
4.尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型
重点:
内环境的理化性质
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
难点:
内环境的理化性质
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
第三课时:
第一章:
人体的内环境与稳态第二节:
内环境稳态的重要性
(1)
1.导言:
“问题探讨”
2.内环境稳态
2.1:
概念
2.2:
生理意义
重点:
内环境稳态及其生理学意义
难点:
内环境稳态及其生理学意义
第四课时:
第一章:
人体的内环境与稳态第二节:
内环境稳态的重要性
(2)
1.导言
2.内环境的动态变化
3.稳态的调节机制
4.内环境稳态与健康的关系:
举例
5.解释生物体维持PH值稳定的机制:
(缓冲物质)
重点:
稳态的调节机制
难点:
稳态的调节机制
第五课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第一节:
通过神经系统的调节
(1)
1.导言
2.神经调节的基本方式:
反射
2.1非条件反射:
举例人的膝跳反射,排尿反射,蛙的搔扒反射
2.2条件反射:
举例望梅止渴
3.神经元
3.1胞体
3.2突起
3.2.1树突
3.2.2轴突
4.神经纤维和神经
5.神经调节的结构基础:
反射弧
5.1感受器
5.2传入神经
5.3神经中枢
5.4传出神经
5.5效应器
重点:
神经元的结构
反射弧的组成
难点:
反射弧的组成
第六课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第一节:
通过神经系统的调节
(2)
1.导言
2.兴奋
2.1概念
2.2本质
3.兴奋在神经纤维上的传导
3.1静息电位及形成原因
3.2动作电位及形成原因
3.3局部电流(回路)
3.4传导过程
3.5特点
4.兴奋在神经元之间的传递
4.1突触
4.1.1概念
4.1.2结构
4.2传递过程
4.3特点
重点:
兴奋在神经纤维上的传导过程
兴奋在神经元之间的传递过程
难点:
兴奋在神经纤维上的传导过程
兴奋在神经元之间的传递过程
第七课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第一节:
通过神经系统的调节(3)
1.导言
2.神经系统的分级调节
2.1组成
2.1.1中枢神经系统组成
2.1.2周围神经系统组成
2.1.3高级神经中枢对低级神经中枢的控制
3.人脑的高级功能
3.1中央前回(第一运动区)
3.2言语区
3.2记忆
4.课后读:
大脑皮层与内脏活动的联系
重点:
言语区的结构和功能
永久记忆的结构基础
难点:
言语区的结构和功能
第八课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第二节:
通过激素的调节
(1)
1.导言:
问题探讨:
讨论马拉松运动员长跑时怎么满足能量供应?
2.激素调节的发现:
探究促胰液素的发现过程(经典实验)
3.激素调节的概念
4.动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用(根据化学性质分)
4.1含氮激素
4.1.1氨基酸衍生物
4.1.2肽类及蛋白质激素
4.2类固醇(甾体)激素
重点:
动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用
难点:
促胰液素的发现过程
第九课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第二节:
通过激素的调节
(2)
1.导言:
2.组织:
建立血糖调节的模型(探究)
2.1应用模型分析
2.2反馈调节
2.2.1概念
2.2.2分类
2.3血糖调节与社会的联系
3.激素的分级调节
4.激素调节的特点
重点:
血糖平衡调节过程
激素的分级调节
激素调节的特点
难点:
激素的分级调节
第十课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第三节:
神经调节与体液调节的关系
1.导言:
玩过山车兴奋、激动、紧张、尖叫。
什么原因呢?
会涉及到哪些调节呢?
(可以图片展示)
2.简述神经调节与体液调节的特点
3.体液调节的概念
4.神经调节与体液调节的比较(表格一目了然)
5.神经调节与体液调节的协调作用
5.1实例一:
体温调节
5.2实例二:
水盐平衡调节
重点:
神经调节与体液调节的比较
体温调节的机制
水盐平衡调节的机制
难点:
体温调节的机制
水盐平衡调节的机制
第十一课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第四节:
免疫调节
(1)
1.导言:
图片或实例导入。
如:
詹那种植牛痘,现在打的防疫针等。
引入免疫的概念
2.免疫的概念
3.免疫系统的组成
3.1免疫器官
3.2免疫细胞
3.3免疫活性物质
4.免疫的分类
4.1非特异性免疫
4.1.1第一道防线
4.1.2第二道防线
4.2特异性免疫(第三道防线)
5.体液免疫
5.1抗原
5.2抗体
5.3过程
6.细胞免疫
7.体液免疫和细胞免疫的关系
重点:
免疫系统的组成
体液免疫的过程
细胞免疫的过程
难点:
体液免疫的过程
细胞免疫的过程
第十二课时:
第二章:
动物和人体生命活动的调节第四节:
免疫调节
(2)
1.导言:
播放图片:
如:
艾滋病、系统性红斑狼疮、过敏反应等。
引入免疫系统的功能失调会引起什么?
2.免疫功能失调引起的疾病
2.1免疫功能过强引起的疾病
2.1.1过敏反应
a.举例(实例)
b.概念
c.致病机制
d.特点及预防
2.1.2自身免疫病
a.举例:
风湿性心脏病、系统性红斑狼疮
b.致病机制
c.特点
2.2免疫功能过弱引起的疾病
2.2.1分类
a.先天性免疫缺陷病
b.获得性免疫缺陷病
2.2.2获得性免疫缺陷病
a.举例:
艾滋病
b.致病机制
c.传播途径
d.预防措施
3.讨论分析:
免疫学在医学上的应用(器官移植)
重点:
各种疾病的致病机制
难点:
各种疾病的致病机制
第十三课时:
第三章:
植物的激素调节第一节:
植物生长素的发现
(1)
1.导言:
播放图片(窗台上的植物向光弯曲生长)学生思考:
原因、优点。
2.达尔文研究光对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响实验
3.温特的实验
4.郭葛实验及结论
5.植物激素的概念
重点:
生长素的发现过程
难点:
经典实验的对照设计及原理
第十四课时:
第三章:
植物的激素调节第一节:
植物生长素的发现
(2)
1.导言:
2.生长素的产生部位
3.生长素的运输方向
4.1横向运输
4.2极性运输
4.生长素的分布情况
重点:
生长素的运输方向
难点:
生长素的运输方向
第十五课时:
第三章:
植物的激素调节第二节:
生长素的生理作用
1.导言:
图片展示:
问题探讨
2.生长素的生理作用
2.1作用
2.2顶端优势
3.探究实验:
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(师生互动)
4.问题延伸
4.1生长素的生理作用对横放植物根和茎生长的影响
4.2生长素的生理作用对太空中植物根和茎生长的影响
4.3生长素的生理作用对旋转植物根和茎生长的影响
重点:
生长素的生理作用
难点:
探究活动:
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
生长素的生理作用对特殊情况下植物根和茎生长的影响
第十六课时:
第三章:
植物的激素调节第三节:
其他植物激素
1.导言:
问题探讨(木瓜、苹果催熟),引起学生思考并回答
2.其他植物激素
2.1赤霉素
2.1.1主要合成部位
2.1.2分布
2.1.3生理作用
2.2细胞分裂素
2.2.1主要合成部位
2.2.2分布
2.2.3生理作用
2.3乙烯
2.3.1主要合成部位
2.3.2分布
2.3.3生理作用
2.4脱落酸
2.4.1主要合成部位
2.4.2分布
2.4.3生理作用
3.植物生长调节剂的应用
重点:
其他植物激素的种类和作用
难点:
植物生长调节剂的应用
第十七课时:
第四章:
种群和群落第一节:
种群的特征
(1)
1.章引入导言:
阅读P59,讨论(强调种群的判断)
2.复习物种的概念
3.种群的概念
4.节引入导言:
“问题探讨”引入,以本节聚焦为思考点,带问题学本节。
5.正课
5.1:
调查种群密度的方法(种群密度是种群最基本的数量特征)
5.1.1:
种群密度
5.1.2:
样方法
计算公式
5.1.3:
标志重捕法
计算公式:
重点:
种群的判别
难点:
样防的选择和确定
第十八课时:
第四章:
种群和群落第一节:
种群的特征
(2)
1.导言:
2.种群的其他特征
2.1:
出生率和死亡率
a:
概念
b:
计算公式
2.2:
迁入率和迁出率
a:
概念
b:
计算公式
2.3年龄组成和性别比例
a:
概念
b:
年龄组成的种类和特点
3.种群特征之间的关系:
图文式表示
4.种群的空间特征
4.1:
均匀分布
4.2:
随机分布
4.3:
集群分布
重点:
种群的特征
难点:
样防的选择和确定
第十九课时:
第四章:
种群和群落第二节:
种群的数量变化
1.导言:
“问题探讨”探究思考讨论
2.设计实验:
P66细菌数量的增长。
公式:
3.构建种群增长的数学模型的方法
3.1:
种群增长的“J”型曲线
3.2:
“J”型增长曲线的条件
3.3:
种群增长的“S”型曲线
3.4:
“S”型增长曲线的条件
4.“J”型曲线和“S”型曲线的应用
5.种群数量的波动和下降(P67--69探究)
重点:
尝试构建种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化
难点:
构建种群增长的数学模型
第二十课时:
第四章:
种群和群落第三节:
群落的结构
1.导言:
问题探讨:
讨论池塘的群落结构(物种组成)及其有序性。
发现关注池塘中生物之间的关系及数量变化。
2.群落水平上研究的问题
3.群落的物种组成:
丰富度
4.种间关系P72—73讨论问题
4.1:
竞争
4.2:
捕食
4.3:
寄生
4.4:
互利共生
5.群落的空间结构
5.1:
垂直结构及优点
5.2:
水平结构及优点
重点:
群落的结构特征
难点:
从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征
第二十一课时:
第四章:
种群和群落第四节:
群落的演替
1.导言:
P78—79问题探讨引入(对话法、探究法、讲述法)
2.概念
3.演替的过程(以森林为例)
4.演替的类型
4.1:
初生演替
4.2:
次生演替
5.人类活动对群落演替的影响(阅读P81讨论)
6.退耕还林、还草、还湖
重点:
群落的演替过程
难点:
群落的演替过程
第二十二课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第一节:
生态系统的结构
1.导言:
图示:
生物与非生物之间的关系(引入新课)
2.生态系统的范围
2.1:
概念
2.2:
举例说明
3.生态系统的结构
3.1:
组成成分
a:
非生物的物质和能量
b:
生产者
c:
消费者
d:
分解者
3.2:
营养结构(食物链和食物网)
a:
食物链
b:
食物网
重点:
讨论生态系统的结构
难点:
说明生态系统是一个整体
第二十三课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第二节:
生态系统的能量流动
(1)
1.导言:
问题探讨:
流落荒岛,食物只有鸡和玉米,怎么吃活得更久?
2.概念
3.能量流动的过程
3.1:
输入
3.2:
传递
3.3:
转化
3.4:
散失
重点:
生态系统的能量流动的过程和特点
难点:
生态系统的能量流动的过程和特点
第二十四课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第二节:
生态系统的能量流动
(2)
1.导言:
图示:
能量流动过程,思考讨论
2.能量流动的特点
2.1:
单向流动
2.2:
逐级递减
2.3:
根据具体问题计算能量传递效率
3.研究能量流动的实践意义
4.调查活动:
农田生态系统
重点:
生态系统的能量流动的过程和特点
难点:
生态系统的能量流动的过程和特点
第二十五课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第三节:
生态系统的物质循环
(1)
1.导言:
问题探讨:
物质的循环利用
2.碳循环:
(P100—101分析、讨论、总结)
2.1:
特点
2.2:
过程(图解)
3.探究:
思考讨论:
温室效应的有关问题
重点:
分析生态系统中的物质循环
难点:
说明能量流动和物质循环的关系
第二十六课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第三节:
生态系统的物质循环
(2)
1.导言:
物质是能量的载体
2.能量流动和物质循环的关系(比较)
2.1:
形式
2.2:
特点
2.3:
范围
2.4:
联系
3.探究:
生物圈一号
重点:
分析生态系统中的物质循环
难点:
说明能量流动和物质循环的关系
第二十七课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第四节:
生态系统的信息传递
(1)
1.导言:
探究法、指导法提出:
蜜蜂跳舞来传递信息
2.信息传递的过程:
信源(信息产生)------信道(信息传输)------信宿(信息接收)
3.生态系统中信息的种类
3.1物理信息
3.2化学信息
3.3行为信息
重点:
信息传递在生态系统中的作用
难点:
信息传递在生态系统中的作用
第二十八课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第四节:
生态系统的信息传递
(2)
1.导言:
举例“麦田的稻草人”
2.信息传递在生态系统中的作用
2.1:
维持生物个体生命活动的正常进行
2.2:
维持种群的繁衍
2.3:
调节生物的种间关系
2.4:
维持生态系统的稳定
3.信息传递在农业生产中的应用
(实例分析)
3.1:
提高农产品和畜产品的产量
3.2:
对有害生物进行控制
重点:
信息传递在生态系统中的作用
难点:
信息传递在生态系统中的作用
第二十九课时:
第五章:
生态系统及其稳定性第五节:
生态系统的稳定性
1.导言:
探究讨论:
污染的河流的自净(自我调节能力)
2.生态系统的稳定性概念
3.生态系统的自我调节能力
3.1:
调节机制:
负反馈调节
3.2:
举例例证
3.3:
总结:
自我调节能力的大小
4.抵抗力稳定性和恢复力稳定性(P110--111)
4.1.概念
4.2.关系
5.提高生态系统的稳定性的方法
重点:
阐明生态系统的自我调节能力
难点:
抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系
第三十课时:
第六章:
生态环境的保护第一节:
人口增长对生态环境的影响
1.导言:
图示:
密集的人口及环境污染
2.设置问题:
种群数量增长的方式,人口增长接近哪一种方式?
3.思考:
我国的人口现状与前景
4.探究:
人口增长对生态环境的影响
重点、难点:
探讨人口增长对生态环境的影响
第三十一课时:
第六章:
生态环境的保护第二节:
保护我们共同的家园
1.导言:
图示信息:
全球气候变化、粮食危机等。
2.关注全球性生态环境问题
2.1:
全球气候变化
2.2:
水资源短缺
2.3:
臭氧层破坏
2.4:
酸雨
2.5:
土地荒漠化
2.6:
海洋污染
3.保护生物多样性
3.1:
基因多样性
3.2:
物种多样性
3.3:
生态系统多样性
4.生物多样性的价值
4.1:
潜在价值
4.2:
直接价值
4.3:
间接价值
5.保护生物多样性的措施
5.1就地保护
5.2迁地保护
5.3离体保护
6.可持续发展----人类的必然选择
重点、难点:
概述生物多样性保护的意义和措施