高中生物必修三知识点提炼.docx

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高中生物必修三知识点提炼

必修三

第一课时：

第一章：

人体的内环境与稳态第一节：

细胞生活的环境

（1）

1.导言：

建议“让学生体会内环境的重要性”

2.内环境

2.1概念

2.2内环境的组成

2.3内环境各成分的相互关系

重点：

内环境的组成

各成分的相互作用

难点：

各成分的相互作用

第二课时：

第一章：

人体的内环境与稳态第一节：

细胞生活的环境

（2）

1.导言

2.内环境的理化性质

2.1：

PH值

2.2：

渗透压

2.3：

温度

3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

4.尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型

重点：

内环境的理化性质

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

难点：

内环境的理化性质

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

第三课时：

第一章：

人体的内环境与稳态第二节：

内环境稳态的重要性

（1）

1.导言：

“问题探讨”

2.内环境稳态

2.1：

概念

2.2：

生理意义

重点：

内环境稳态及其生理学意义

难点：

内环境稳态及其生理学意义

第四课时：

第一章：

人体的内环境与稳态第二节：

内环境稳态的重要性

（2）

1.导言

2.内环境的动态变化

3.稳态的调节机制

4.内环境稳态与健康的关系：

举例

5.解释生物体维持PH值稳定的机制：

（缓冲物质）

重点：

稳态的调节机制

难点：

稳态的调节机制

第五课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第一节：

通过神经系统的调节

（1）

1.导言

2.神经调节的基本方式：

反射

2.1非条件反射：

举例人的膝跳反射，排尿反射，蛙的搔扒反射

2.2条件反射：

举例望梅止渴

3.神经元

3.1胞体

3.2突起

3.2.1树突

3.2.2轴突

4.神经纤维和神经

5.神经调节的结构基础：

反射弧

5.1感受器

5.2传入神经

5.3神经中枢

5.4传出神经

5.5效应器

重点：

神经元的结构

反射弧的组成

难点：

反射弧的组成

第六课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第一节：

通过神经系统的调节

（2）

1.导言

2.兴奋

2.1概念

2.2本质

3.兴奋在神经纤维上的传导

3.1静息电位及形成原因

3.2动作电位及形成原因

3.3局部电流（回路）

3.4传导过程

3.5特点

4.兴奋在神经元之间的传递

4.1突触

4.1.1概念

4.1.2结构

4.2传递过程

4.3特点

重点：

兴奋在神经纤维上的传导过程

兴奋在神经元之间的传递过程

难点：

兴奋在神经纤维上的传导过程

兴奋在神经元之间的传递过程

第七课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第一节：

通过神经系统的调节（3）

1.导言

2.神经系统的分级调节

2.1组成

2.1.1中枢神经系统组成

2.1.2周围神经系统组成

2.1.3高级神经中枢对低级神经中枢的控制

3.人脑的高级功能

3.1中央前回（第一运动区）

3.2言语区

3.2记忆

4.课后读：

大脑皮层与内脏活动的联系

重点：

言语区的结构和功能

永久记忆的结构基础

难点：

言语区的结构和功能

第八课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第二节：

通过激素的调节

（1）

1.导言：

问题探讨：

讨论马拉松运动员长跑时怎么满足能量供应？

2.激素调节的发现：

探究促胰液素的发现过程（经典实验）

3.激素调节的概念

4.动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用（根据化学性质分）

4.1含氮激素

4.1.1氨基酸衍生物

4.1.2肽类及蛋白质激素

4.2类固醇（甾体）激素

重点：

动物和人体内主要内分泌腺分泌的激素、产生场所及其主要生理作用

难点：

促胰液素的发现过程

第九课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第二节：

通过激素的调节

（2）

1.导言：

2.组织：

建立血糖调节的模型（探究）

2.1应用模型分析

2.2反馈调节

2.2.1概念

2.2.2分类

2.3血糖调节与社会的联系

3.激素的分级调节

4.激素调节的特点

重点：

血糖平衡调节过程

激素的分级调节

激素调节的特点

难点：

激素的分级调节

第十课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第三节：

神经调节与体液调节的关系

1.导言：

玩过山车兴奋、激动、紧张、尖叫。

什么原因呢？

会涉及到哪些调节呢？

（可以图片展示）

2.简述神经调节与体液调节的特点

3.体液调节的概念

4.神经调节与体液调节的比较（表格一目了然）

5.神经调节与体液调节的协调作用

5.1实例一：

体温调节

5.2实例二：

水盐平衡调节

重点：

神经调节与体液调节的比较

体温调节的机制

水盐平衡调节的机制

难点：

体温调节的机制

水盐平衡调节的机制

第十一课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第四节：

免疫调节

（1）

1.导言：

图片或实例导入。

如：

詹那种植牛痘，现在打的防疫针等。

引入免疫的概念

2.免疫的概念

3.免疫系统的组成

3.1免疫器官

3.2免疫细胞

3.3免疫活性物质

4．免疫的分类

4.1非特异性免疫

4.1.1第一道防线

4.1.2第二道防线

4.2特异性免疫（第三道防线）

5.体液免疫

5.1抗原

5.2抗体

5.3过程

6.细胞免疫

7.体液免疫和细胞免疫的关系

重点：

免疫系统的组成

体液免疫的过程

细胞免疫的过程

难点：

体液免疫的过程

细胞免疫的过程

第十二课时：

第二章：

动物和人体生命活动的调节第四节：

免疫调节

（2）

1.导言：

播放图片：

如：

艾滋病、系统性红斑狼疮、过敏反应等。

引入免疫系统的功能失调会引起什么？

2.免疫功能失调引起的疾病

2.1免疫功能过强引起的疾病

2.1.1过敏反应

a.举例（实例）

b.概念

c.致病机制

d.特点及预防

2.1.2自身免疫病

a.举例：

风湿性心脏病、系统性红斑狼疮

b.致病机制

c.特点

2.2免疫功能过弱引起的疾病

2.2.1分类

a.先天性免疫缺陷病

b.获得性免疫缺陷病

2.2.2获得性免疫缺陷病

a.举例：

艾滋病

b.致病机制

c.传播途径

d.预防措施

3.讨论分析：

免疫学在医学上的应用（器官移植）

重点：

各种疾病的致病机制

难点：

各种疾病的致病机制

第十三课时：

第三章：

植物的激素调节第一节：

植物生长素的发现

（1）

1.导言：

播放图片（窗台上的植物向光弯曲生长）学生思考：

原因、优点。

2.达尔文研究光对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响实验

3.温特的实验

4.郭葛实验及结论

5.植物激素的概念

重点：

生长素的发现过程

难点：

经典实验的对照设计及原理

第十四课时：

第三章：

植物的激素调节第一节：

植物生长素的发现

（2）

1.导言：

2．生长素的产生部位

3.生长素的运输方向

4.1横向运输

4.2极性运输

4.生长素的分布情况

重点：

生长素的运输方向

难点：

生长素的运输方向

第十五课时：

第三章：

植物的激素调节第二节：

生长素的生理作用

1.导言：

图片展示：

问题探讨

2.生长素的生理作用

2.1作用

2.2顶端优势

3．探究实验：

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（师生互动）

4.问题延伸

4.1生长素的生理作用对横放植物根和茎生长的影响

4.2生长素的生理作用对太空中植物根和茎生长的影响

4.3生长素的生理作用对旋转植物根和茎生长的影响

重点：

生长素的生理作用

难点：

探究活动：

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

生长素的生理作用对特殊情况下植物根和茎生长的影响

第十六课时：

第三章：

植物的激素调节第三节：

其他植物激素

1.导言：

问题探讨（木瓜、苹果催熟），引起学生思考并回答

2.其他植物激素

2.1赤霉素

2.1.1主要合成部位

2.1.2分布

2.1.3生理作用

2.2细胞分裂素

2.2.1主要合成部位

2.2.2分布

2.2.3生理作用

2.3乙烯

2.3.1主要合成部位

2.3.2分布

2.3.3生理作用

2.4脱落酸

2.4.1主要合成部位

2.4.2分布

2.4.3生理作用

3.植物生长调节剂的应用

重点：

其他植物激素的种类和作用

难点：

植物生长调节剂的应用

第十七课时：

第四章：

种群和群落第一节：

种群的特征

（1）

1.章引入导言：

阅读P59，讨论（强调种群的判断）

2.复习物种的概念

3.种群的概念

4.节引入导言：

“问题探讨”引入，以本节聚焦为思考点，带问题学本节。

5.正课

5.1：

调查种群密度的方法（种群密度是种群最基本的数量特征）

5.1.1：

种群密度

5.1.2：

样方法

计算公式

5.1.3：

标志重捕法

计算公式：

重点：

种群的判别

难点：

样防的选择和确定

第十八课时：

第四章：

种群和群落第一节：

种群的特征

（2）

1.导言：

2.种群的其他特征

2.1：

出生率和死亡率

a：

概念

b：

计算公式

2.2：

迁入率和迁出率

a：

概念

b：

计算公式

2.3年龄组成和性别比例

a：

概念

b：

年龄组成的种类和特点

3．种群特征之间的关系：

图文式表示

4．种群的空间特征

4.1：

均匀分布

4.2：

随机分布

4.3：

集群分布

重点：

种群的特征

难点：

样防的选择和确定

第十九课时：

第四章：

种群和群落第二节：

种群的数量变化

1．导言：

“问题探讨”探究思考讨论

2．设计实验：

P66细菌数量的增长。

公式：

3．构建种群增长的数学模型的方法

3.1：

种群增长的“J”型曲线

3.2：

“J”型增长曲线的条件

3.3：

种群增长的“S”型曲线

3.4：

“S”型增长曲线的条件

4．“J”型曲线和“S”型曲线的应用

5．种群数量的波动和下降（P67--69探究）

重点：

尝试构建种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化

难点：

构建种群增长的数学模型

第二十课时：

第四章：

种群和群落第三节：

群落的结构

1.导言：

问题探讨：

讨论池塘的群落结构（物种组成）及其有序性。

发现关注池塘中生物之间的关系及数量变化。

2．群落水平上研究的问题

3.群落的物种组成：

丰富度

4.种间关系P72—73讨论问题

4.1：

竞争

4.2：

捕食

4.3：

寄生

4.4：

互利共生

5.群落的空间结构

5.1：

垂直结构及优点

5.2：

水平结构及优点

重点：

群落的结构特征

难点：

从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征

第二十一课时：

第四章：

种群和群落第四节：

群落的演替

1．导言：

P78—79问题探讨引入（对话法、探究法、讲述法）

2．概念

3．演替的过程（以森林为例）

4．演替的类型

4.1：

初生演替

4.2：

次生演替

5．人类活动对群落演替的影响（阅读P81讨论）

6．退耕还林、还草、还湖

重点：

群落的演替过程

难点：

群落的演替过程

第二十二课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第一节：

生态系统的结构

1.导言：

图示：

生物与非生物之间的关系（引入新课）

2.生态系统的范围

2.1：

概念

2.2：

举例说明

3．生态系统的结构

3.1：

组成成分

a：

非生物的物质和能量

b：

生产者

c：

消费者

d：

分解者

3.2：

营养结构（食物链和食物网）

a：

食物链

b：

食物网

重点：

讨论生态系统的结构

难点：

说明生态系统是一个整体

第二十三课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第二节：

生态系统的能量流动

（1）

1.导言：

问题探讨：

流落荒岛，食物只有鸡和玉米，怎么吃活得更久？

2.概念

3.能量流动的过程

3.1：

输入

3.2：

传递

3.3：

转化

3.4：

散失

重点：

生态系统的能量流动的过程和特点

难点：

生态系统的能量流动的过程和特点

第二十四课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第二节：

生态系统的能量流动

（2）

1．导言：

图示：

能量流动过程，思考讨论

2．能量流动的特点

2.1：

单向流动

2.2：

逐级递减

2.3：

根据具体问题计算能量传递效率

3．研究能量流动的实践意义

4．调查活动：

农田生态系统

重点：

生态系统的能量流动的过程和特点

难点：

生态系统的能量流动的过程和特点

第二十五课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第三节：

生态系统的物质循环

（1）

1．导言：

问题探讨：

物质的循环利用

2．碳循环：

（P100—101分析、讨论、总结）

2.1：

特点

2.2：

过程（图解）

3．探究：

思考讨论：

温室效应的有关问题

重点：

分析生态系统中的物质循环

难点：

说明能量流动和物质循环的关系

第二十六课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第三节：

生态系统的物质循环

（2）

1．导言：

物质是能量的载体

2．能量流动和物质循环的关系（比较）

2.1：

形式

2.2：

特点

2.3：

范围

2.4：

联系

3．探究：

生物圈一号

重点：

分析生态系统中的物质循环

难点：

说明能量流动和物质循环的关系

第二十七课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第四节：

生态系统的信息传递

（1）

1．导言：

探究法、指导法提出：

蜜蜂跳舞来传递信息

2．信息传递的过程：

信源（信息产生）------信道（信息传输）------信宿（信息接收）

3．生态系统中信息的种类

3.1物理信息

3.2化学信息

3.3行为信息

重点：

信息传递在生态系统中的作用

难点：

信息传递在生态系统中的作用

第二十八课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第四节：

生态系统的信息传递

（2）

1．导言：

举例“麦田的稻草人”

2．信息传递在生态系统中的作用

2.1：

维持生物个体生命活动的正常进行

2.2：

维持种群的繁衍

2.3：

调节生物的种间关系

2.4：

维持生态系统的稳定

3．信息传递在农业生产中的应用

（实例分析）

3.1：

提高农产品和畜产品的产量

3.2：

对有害生物进行控制

重点：

信息传递在生态系统中的作用

难点：

信息传递在生态系统中的作用

第二十九课时：

第五章：

生态系统及其稳定性第五节：

生态系统的稳定性

1．导言：

探究讨论：

污染的河流的自净（自我调节能力）

2．生态系统的稳定性概念

3．生态系统的自我调节能力

3.1：

调节机制：

负反馈调节

3.2：

举例例证

3.3：

总结：

自我调节能力的大小

4．抵抗力稳定性和恢复力稳定性（P110--111）

4.1.概念

4.2.关系

5．提高生态系统的稳定性的方法

重点：

阐明生态系统的自我调节能力

难点：

抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系

第三十课时：

第六章：

生态环境的保护第一节：

人口增长对生态环境的影响

1．导言：

图示：

密集的人口及环境污染

2．设置问题：

种群数量增长的方式，人口增长接近哪一种方式？

3．思考：

我国的人口现状与前景

4．探究：

人口增长对生态环境的影响

重点、难点：

探讨人口增长对生态环境的影响

第三十一课时：

第六章：

生态环境的保护第二节：

保护我们共同的家园

1．导言：

图示信息：

全球气候变化、粮食危机等。

2．关注全球性生态环境问题

2.1：

全球气候变化

2.2：

水资源短缺

2.3：

臭氧层破坏

2.4：

酸雨

2.5：

土地荒漠化

2.6：

海洋污染

3．保护生物多样性

3.1：

基因多样性

3.2：

物种多样性

3.3：

生态系统多样性

4．生物多样性的价值

4.1：

潜在价值

4.2：

直接价值

4.3：

间接价值

5．保护生物多样性的措施

5.1就地保护

5.2迁地保护

5.3离体保护

6．可持续发展----人类的必然选择

重点、难点：

概述生物多样性保护的意义和措施