摩擦力学案八年级物理.docx

1、摩擦力学案八年级物理摩擦力一、学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。（重点）2、知道决定摩擦力大小的因素。（难点）3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。（重点）学习重难点：重点：1、探究“影响滑动摩擦力大小的因素”；2、解解释生活中的摩擦现象。难点：学会自主的实验探究。第一课时学习目标：课前预习（复习展示）：1.力的三要素是指力的 、 、 。2.二力平衡：是作用在同一物体上的两个力，如果 、 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。物体在平衡力的作用下处于 或 。预习完成：1.仔细阅读教材第23页至第24页第一段，认真思考研究下列问题：将你的手掌压在桌面上，并在其上滑动时，你感到桌

2、面对手掌有 作用；用手在衣服上蹭一蹭，用脚在地面上蹭一蹭，感受摩擦力的存在。并思考：（1）我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？（2）摩擦力是是如何产生的？（3）如何测量滑动摩擦力？三、活动与探究（一）摩擦力是如何产生的探究活动一：摩擦力现象探究：阻碍物体相对运动的力。事例1：被踢出的足球在草坪上滚动。 结果：足球慢慢停下来。事例2：在水平路面上骑自行车，当停止用力时。 结果：过一会出儿自行车会停下来。探究归纳：相互接触的两物体表面总是不 的，在 的作用下这些凹凸不平的部位会相互啮合（如图8.3-1所示）。当两者做相对滑动时，啮合部位就会产生 相对运动的作用。即物体在不光滑的

3、物体表面运动时，就会受到来自表面的阻力，这个阻力在物理学中被称为摩擦力1.摩擦力:两个相互接触的物体，当它们已经做 时，在 上产生一种 的力，这种力就叫做 。2.摩擦力的作用效果： 。3.滑动摩擦力的方向是 。（二）摩擦力的测量1.观察图8.3-2可知，用 可以粗略测量摩擦力的大小。2.实验原理是 。 3.实验器材有 、 和 。4.测量方法：测量时用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板必须做 运动，读出弹簧测力计所示的拉力就得到木块与长木板之间的 力。则木块在水平长木板上滑动时受到的滑动摩擦力f滑= .（三）研究影响滑动摩擦力大小的因素预习完成：2.仔细阅读教材第24页第一段至第25页第一段，

4、认真思考问题：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？探究活动二：影响滑动摩擦力大小的因素1.结合生活实例及体验小实验：(1)用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)，手再用同样大小的力压在毛巾上拖动。体会摩擦力的大小，并提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2.研究影响滑动摩擦力大小的因素（1）提出问题： 。（2）猜想与假设:滑动摩擦力大小与什么因素有关? 猜想1：滑动摩擦力大小可能与 有关。猜想2：滑动摩擦力大小可能与 有关。猜想（3）制订计划与设计实验：探

5、究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的关系。影响滑动摩擦力的因素较多，因此，在探究过程中应采用 法。例如，在探究压力大小对滑动摩擦力影响时，要保持其它因素不变，只改变 的大小；若探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力影响时，则应控制其因素不变，只改变 。（4）实验器材: 、 、 、材料相同表面光滑和表面粗糙的长木板各一块、桌面、 。（5）实验过程见教材第24页8.3-3图所示：分别用 水平 拉动木块和木块上加砝码后的木块，使其在同一光滑长木板上 滑动，记下弹簧测力计的示数F1和F2，如图甲、乙所示，并将数据填入表格中。保持 大小不变，用弹簧测力计水平匀速拉动加砝码后的木块，使其在材料相同但较

6、长木板表面上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F3，如图丙所示，并将数据填入表格中。（6）下表小明同学是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。实验次数实验条件弹簧测力计的读数压力情况接触面粗糙情况1一个木块光滑长木板2.0N2一个木块和砝码光滑长木板3.2N3一个木块和砝码粗糙长木板4.0N（7）分析与论证：比较第、次实验得出结论：_ _ _ _。比较第、次实验得出结论：_ _ _。探究归纳：滑动摩擦力的大小既跟 有关系，又跟 有关系。在接触面的粗糙程度相同或不变时，压力越 ，滑动摩擦力越 。在压力相同或不变时，接触面的粗糙程度越 ，滑动摩擦力越 。（三）教学点4摩擦的利用与防止（重点

7、）预习完成：3.仔细阅读教材第25页第二段至第26，认真思考问题：摩擦力的利用和防止方法有哪些？探究活动二：改变摩擦力的方法1.现象探究：现象1：用粉笔很难在玻璃上写字，这是为什么？ 原因或方法：因为玻璃太光滑。现象2：妈妈买了几条泥鳅，小明捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来。 原因或方法：用较大的力，即用增大压力的方法增大摩擦力。现象3：自行车的车轮转动时，轴与轴之间会存在摩擦，怎样减小这种摩擦呢？ 原因或方法：加润滑油。现象4：衣服上的拉链不动了，你应如何解决？ 原因或方法：打蜡。2.探究归纳：应该怎样增大有益摩擦，将方法写在下面。 ； ； 。我们生活中哪些场合需要利用摩擦，举例说明

8、。例1、例2。2减小有害摩擦应该怎样减小有害摩擦，将方法写在下面。 ； ； ； 。我们生活中哪些场合需要减小摩擦，举例说明。例1、例2。四、知识盘点1摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力2摩擦力的大小和方向（1）方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动“趋势”的方向相反（2）大小：滑动摩擦力的大小由两个因素决定：接触面间的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大物体间接触面积的大小、相对运动速度的大小对滑动摩擦力的大小无影响3增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增加接

9、触面的粗糙程度；（3）用滑动摩擦代替滚动摩擦。减小有害摩擦的方法：（1）减小压力；（2）使接触面变得光滑；（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面稍许分离。如加润滑油、形成气垫等五.达标检测1.两个互相接触的物体，当它们做_时，在接触面上产生的一种_相对运动的力，这就是_，它是一种很常见的力。2.汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_牛顿、方向是_施力物体是_。 3摩擦力的大小与_和接触面的_有关90牛的重物放在各处同样均匀的水平桌面上，用30牛的水平拉力使它向右作匀速直线运动，物体受到的摩擦力等于_牛，方向向_，如果拉力变小，摩擦

10、力_4.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.5.用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小如图所示，通过弹簧测力计沿水平方向拉物块，使物块做 匀速直线运动（测力计示数见图），根据 知识，物块与桌面之间的摩擦力大小为 N。6.分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；锁生锈时，锁身和锁孔之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是 。（填序号）7.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）A机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的。 B皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的。C

11、骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处。D人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的8.下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( )A冬天，在结冰的路面上撒砂子 B旅行箱下装有小轮子C在拔河比赛时，用力握绳子 D鞋底上有高低不平的花纹9.关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（）A.给摩擦面加润滑油。 B.减小摩擦面间的压力。 C.使摩擦面脱离接触。 D.变滑动摩擦为滚动摩擦。10.下例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_ 。足球鞋上的鞋钉:_ _. 水泥路上的刻痕: _. 用力刹车,使车快速停住: _. 雪橇的底部要做得光滑一些:_ .在各种车辆上安装轮子以及

12、在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过_的方法减小摩擦.感悟收获教学反思第二课时课时：2课时 主备：彭淑芬 审核：初中物理教研组课前预习（复习展示）：1.摩擦力的概念： 。2.摩擦力的方向： 。3.影响滑动摩擦力的因素有 和 。4. 摩擦力的改变：增大有益摩擦的方法有 、 、 ；减小摩擦的方法有： 、 、 、 。二.盘点提升（一）摩擦力的概念1对摩擦力概念的理解：（1）摩擦力产生的条件有： ， ， 和 。（2）摩擦力的作用：它对物体 的起阻碍作用，即是阻碍物体的 而不是阻碍 。（3）摩擦力的方向：总是与 摩

13、擦力的方向不一定与物体运动的方向相反。（4）摩擦力既可作为 力又可作为 力。对人们既有 又有 。2巧用辩析法，区分弹力、重力、摩擦力弹力重力摩擦力产生的原因施力物体方向影响大小的因素力的示意图3.把握三种方法，巧判摩擦方向判断摩擦力方向的习题有两类：一类是判断滑动摩擦力的方向，另一类是判断静摩擦力的方向。对于有些习题迷惑性较强。常用以下三种方法进行判断。（1）由摩擦力的概念判断。（2）由假设的方法判断（3）由二力平衡的性质来判断。3.易误点：摩擦力产生的条件有的同学认为两个物体只要接触，接触面上就会产生摩擦力。这种观点是错误的。出错的原因在于不理解摩擦力的概念。两个相互接触的物体只发生相对运动

14、或有相对运动趋势时，物体间才会产生摩擦力。如果两个物体相对静止且没有相对运动趋势，则物体间不会产生摩擦力。例 水平传送带上有一个物体m与传送带一起匀速向前运动如图所示，不计空气阻力，物体m是否受到皮带对它的摩擦力作用？作出物体m的受力示意图。（二）摩擦力的大小1.静摩擦力的大小与之相平衡的外力相等。当静摩擦力小于最大静摩擦力时，它总等于外力的大小，方向相反，即静摩擦力的大小和方向随外力的变化而变化。例：用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N.2.滑动摩擦力的大小只与压力的

15、大小和接触面的粗糙程度有关，而与物体间的接触面积的大小以及运动速度的大小等其它因素无关。例：如图甲所示，正放在水平桌面上的木块，在12N的水平拉力F1作用下作匀速直线运动，此时木块甲底所受的摩擦力为 N，；若将倒放在水平桌面上，用水平力F2推力作用下使它作匀速运动（如图乙所示），则推力F2= N.3.实验证明：相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦 。想一想：1.运动员爬杆时受到的摩擦力的大小与方向，运动员质量M。运动员向上爬杆时，受到的摩擦力的大小与方向；运动员从杆顶匀速滑下时，受到的摩擦力的大小与方向。2.摩擦力一定是阻力吗？（传送带对物体的摩擦力）算一算：一重600N的物体放在水平地面上，要使它

16、从原地移动，最小要用200N的水平推力，若移动后只需180N的水平推力即可维持物体匀速运动，那么物体受到的最大静摩擦力为_N当用250N的水平推力时，物体受到的摩擦力为_N（三）典型例题题型1 生活中的摩擦例1.下列几种关于摩擦利弊的说法,正确的是（ ）A.机车启动时，机车车轮与钢轨间的摩擦是有益摩擦 ； B.皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩擦；C.骑自行车时，自行车车轮与地面间的摩擦是有害的，毫无益处； D.人走路时，鞋与地面的摩擦是有益摩擦。题型2判断摩擦的大小例2.小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其 中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：物体不在 上运动。纠正

17、错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）.题型3增大与减小摩擦的方法例3.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）A. 给车轴加润滑油 B. 自行车脚踏板上有花纹. C. 给木箱装上轮子 D. 磁悬浮列车悬浮行驶例4.体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧他这样做的目的是（ ）A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦； B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦；C两者都是减小摩擦； D两者都是增大摩擦。题型4实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关例5.在探究“滑动摩擦力的大小与哪

18、些因素有关”问题时，兴趣小组的同学作出如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：（1）步骤（甲）和（乙）是为了验证猜想： ；（选填“A”或“B”）（2）步骤（甲）和（丙）是为了验证猜想： ；（选填“A”或“B”） （3）本实验的科学探究方法是 ；（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 。题型5摩擦力的综合应用例6人靠什么走路？三 达标检测1.搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将_摩擦变为_摩擦，从而_摩擦力.2.在日常生产和生活中，下

19、面哪个措施的目的是减小摩擦（ ）A.在机器的转动部分加润滑油 B.自行车紧急刹车时用力捏闸C.汽车轮胎上有很多花纹 D.北方下雪时，常在道路上洒些灰渣3.下列事例中，不属于利用摩擦的是（ ）A.皮带传动装置中张紧皮带要常打皮带腊 B.在机器的转动部分安装滚动轴承 C.体操运动员上单杠之前，先在手上涂些镁粉 D.数钞票时，在手指上沾少量水4.探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验次数接触面的材料压力（）滑动摩擦力（）木板与木板木板与木板木板与毛巾分析1和2，可得出的结论是 。分析 和 的实验数据，可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。上述研究物理问题的方法是 。5.下列事例中，目的

20、是为了增大摩擦的是（ ）A.拉链不好拉时，可在拉链上抹一点蜡 B.移动较重的货箱时，在货箱的下面垫上几根圆木C.提起酒瓶时，用手紧握瓶颈 D.磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中6.关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A.两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B.一般情况下，采用滚动的方法可以使摩擦力减小C.一个物体质量越大，它受到的摩擦力越大 D.一切摩擦力都是有害的7.下列情况不属于滑动摩擦的是（ ）A.滑冰时冰刀与冰面之间的摩擦 B.在地面上滚动的皮球跟地面之间的摩擦C.刹车时，继续向前运动的自行车车轮跟闸皮之间的摩擦 D.擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦8. 如图所示，物体从斜面上匀速滑

21、下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（ ）A、重力和支持力 B、重力、支持力和下滑力 C、重力、下滑力和摩擦力 D、重力、支持力和摩擦力9.如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )A甲大 B乙大 C一样大 D无法判断10.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计 拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制 不变，改变木块对木板的压力（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示利用该装置的优点是： 。五 感悟收获六 反思