摩擦力学案八年级物理.docx

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摩擦力学案八年级物理

摩擦力

一、学习目标：

1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。

（重点）

2、知道决定摩擦力大小的因素。

（难点）

3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

（重点）

·学习重难点：

重点：

1、探究“影响滑动摩擦力大小的因素”；2、解解释生活中的摩擦现象。

难点：

学会自主的实验探究。

第一课时

学习目标：

课前预习（复习展示）：

1.力的三要素是指力的      、    、    。

2.二力平衡：

是作用在同一物体上的两个力，如果      、    ，并且在          ，这两个力就彼此平衡。

物体在平衡力的作用下处于       

或         。

预习完成：

1.仔细阅读教材第23页至第24页第一段，认真思考研究下列问题：

将你的手掌压在桌面上，并在其上滑动时，你感到桌面对手掌有        作用；用手在衣服上蹭一蹭，用脚在地面上蹭一蹭，感受摩擦力的存在。

并思考：

（1）我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？

（2）摩擦力是是如何产生的？

（3）如何测量滑动摩擦力？

三、活动与探究

（一）摩擦力是如何产生的

探究活动一：

摩擦力

现象探究：

阻碍物体相对运动的力。

事例1：

被踢出的足球在草坪上滚动。

结果：

足球慢慢停下来。

事例2：

在水平路面上骑自行车，当停止用力时。

结果：

过一会出儿自行车会停下来。

探究归纳：

相互接触的两物体表面总是不的，在的作用下这些凹凸不平的部位会相互啮合（如图8.3-1所示）。

当两者做相对滑动时，啮合部位就会产生相对运动的作用。

即物体在不光滑的物体表面运动时，就会受到来自表面的阻力，这个阻力在物理学中被称为摩擦力．

1.摩擦力:

两个相互接触的物体，当它们已经做时，在上产生一种的力，这种力就叫做。

2.摩擦力的作用效果：

。

3.滑动摩擦力的方向是。

（二）摩擦力的测量

1.观察图8.3-2可知，用可以粗略测量摩擦力的大小。

2.实验原理是。

3.实验器材有、和。

4.测量方法：

测量时用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板必须做运动，读出弹簧测力计所示的拉力就得到木块与长木板之间的力。

则木块在水平长木板上滑动时受到的滑动摩擦力f滑=.

（三）研究影响滑动摩擦力大小的因素

预习完成：

2.仔细阅读教材第24页第一段至第25页第一段，认真思考问题：

影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？

探究活动二：

影响滑动摩擦力大小的因素

1.结合生活实例及体验小实验：

（1）用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力（摩擦力）。

（2）手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。

（3）然后在桌面上铺上毛巾（毛巾要固定在桌面上），手再用同样大小的力压在毛巾上拖动。

体会摩擦力的大小，并提出问题：

滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

2.研究影响滑动摩擦力大小的因素

（1）提出问题：

。

（2）猜想与假设:

滑动摩擦力大小与什么因素有关?

猜想1：

滑动摩擦力大小可能与有关。

猜想2：

滑动摩擦力大小可能与有关。

猜想……

（3）制订计划与设计实验：

①探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的关系。

②影响滑动摩擦力的因素较多，因此，在探究过程中应采用法。

例如，在探究压力大小对滑动摩擦力影响时，要保持其它因素不变，只改变的大小；若探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力影响时，则应控制其因素不变，只改变。

（4）实验器材:

、、、材料相同表面光滑和表面粗糙的长木板各一块、桌面、。

（5）实验过程见教材第24页8.3-3图所示：

①分别用水平拉动木块和木块上加砝码后的木块，使其在同一光滑长木板上滑动，记下弹簧测力计的示数F1和F2，如图甲、乙所示，并将数据填入表格中。

②保持大小不变，用弹簧测力计水平匀速拉动加砝码后的木块，使其在材料相同但较长木板表面上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F3，如图丙所示，并将数据填入表格中。

（6）下表小明同学是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。

实验次数

实验条件

弹簧测力计的读数

压力情况

接触面粗糙情况

1

一个木块

光滑长木板

2.0N

2

一个木块和砝码

光滑长木板

3.2N

3

一个木块和砝码

粗糙长木板

4.0N

（7）分析与论证：

①比较第①、②次实验得出结论：

___________________________________。

②比较第②、③次实验得出结论：

_______________________________________。

探究归纳：

滑动摩擦力的大小既跟有关系，又跟有关系。

在接触面的粗糙程度相同或不变时，压力越，滑动摩擦力越。

在压力相同或不变时，接触面的粗糙程度越，滑动摩擦力越。

（三）教学点4摩擦的利用与防止（重点）

预习完成：

3.仔细阅读教材第25页第二段至第26，认真思考问题：

摩擦力的利用和防止方法有哪些？

探究活动二：

改变摩擦力的方法

1.现象探究：

现象1：

用粉笔很难在玻璃上写字，这是为什么？

原因或方法：

因为玻璃太光滑。

现象2：

妈妈买了几条泥鳅，小明捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来。

原因或方法：

用较大的力，即用增大压力的方法增大摩擦力。

现象3：

自行车的车轮转动时，轴与轴之间会存在摩擦，怎样减小这种摩擦呢？

原因或方法：

加润滑油。

现象4：

衣服上的拉链不动了，你应如何解决？

原因或方法：

打蜡。

2.探究归纳：

应该怎样增大有益摩擦，将方法写在下面。

①；②；③。

我们生活中哪些场合需要利用摩擦，举例说明。

例1、例2。

2减小有害摩擦

应该怎样减小有害摩擦，将方法写在下面。

①；②；

③；④。

我们生活中哪些场合需要减小摩擦，举例说明。

例1、例2。

四、知识盘点

1．摩擦力的概念：

两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力．

2．摩擦力的大小和方向

（1）方向：

摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动“趋势”的方向相反．

（2）大小：

滑动摩擦力的大小由两个因素决定：

①接触面间的压力越大，摩擦力越大；②接触面越粗糙，摩擦力越大．物体间接触面积的大小、相对运动速度的大小对滑动摩擦力的大小无影响．

3．增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法

增大有益摩擦的方法：

（1）增大压力；

（2）增加接触面的粗糙程度；（3）用滑动摩擦代替滚动摩擦。

减小有害摩擦的方法：

（1）减小压力；

（2）使接触面变得光滑；（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面稍许分离。

如加润滑油、形成气垫等．

五.达标检测

1.两个互相接触的物体，当它们做_______时，在接触面上产生的一种_______相对运动的力，这就是________，它是一种很常见的力。

2.汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。

3．摩擦力的大小与_____和接触面的_____有关．90牛的重物放在各处同样均匀的水平桌面上，用30牛的水平拉力使它向右作匀速直线运动，物体受到的摩擦力等于______牛，方向向_____，如果拉力变小，摩擦力________．

4.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.

5.用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小如图所示，通过弹簧测力计沿水平方向拉物块，使物块做匀速直线运动（测力计示数见图），根据知识，物块与桌面之间的摩擦力大小为N。

6.分析以下摩擦：

①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；⑤锁生锈时，锁身和锁孔之间的摩擦。

其中属于有益摩擦的是。

（填序号）

7.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）

A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的。

B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的。

C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处。

D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的

8.下列实例中，为了减小摩擦力的是（）

A．冬天，在结冰的路面上撒砂子B．旅行箱下装有小轮子

C．在拔河比赛时，用力握绳子D．鞋底上有高低不平的花纹

9.关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（　　）

A.给摩擦面加润滑油。

B.减小摩擦面间的压力。

C.使摩擦面脱离接触。

D.变滑动摩擦为滚动摩擦。

10.下例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:

乒乓球拍上的胶粒:

____________。

足球鞋上的鞋钉:

_____________.

水泥路上的刻痕:

________________.用力刹车,使车快速停住:

___________________.

雪橇的底部要做得光滑一些:

___________.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过_______________的方法减小摩擦.

感悟收获

教学反思

第二课时

课时：

2课时主备：

彭淑芬审核：

初中物理教研组

课前预习（复习展示）：

1.摩擦力的概念：

。

2.摩擦力的方向：

。

3.影响滑动摩擦力的因素有和。

4.摩擦力的改变：

增大有益摩擦的方法有、、

；

减小摩擦的方法有：

、、、。

二.盘点提升

（一）摩擦力的概念

1．对摩擦力概念的理解：

（1）摩擦力产生的条件有：

①，②，

③和④。

（2）摩擦力的作用：

它对物体的起阻碍作用，即是阻碍物体的而不是阻碍。

（3）摩擦力的方向：

总是与．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反。

（4）摩擦力既可作为力又可作为力。

对人们既有又有。

2．巧用辩析法，区分弹力、重力、摩擦力

弹力

重力

摩擦力

产生的原因

施力物体

方向

影响大小的因素

力的示意图

3.把握三种方法，巧判摩擦方向

判断摩擦力方向的习题有两类：

一类是判断滑动摩擦力的方向，另一类是判断静摩擦力的方向。

对于有些习题迷惑性较强。

常用以下三种方法进行判断。

（1）由摩擦力的概念判断。

（2）由假设的方法判断（3）由二力平衡的性质来判断。

。

3.易误点：

摩擦力产生的条件

有的同学认为两个物体只要接触，接触面上就会产生摩擦力。

这种观点是错误的。

出错的原因在于不理解摩擦力的概念。

两个相互接触的物体只发生相对运动或有相对运动趋势时，物体间才会产生摩擦力。

如果两个物体相对静止且没有相对运动趋势，则物体间不会产生摩擦力。

例水平传送带上有一个物体m与传送带一起匀速向前运动．

如图所示，不计空气阻力，物体m是否受到皮带对它的摩擦力作用？

作出物体m的受力示意图。

（二）摩擦力的大小

1.静摩擦力的大小与之相平衡的外力相等。

当静摩擦力小于最大静摩擦力时，它总等于外力的大小，方向相反，即静摩擦力的大小和方向随外力的变化而变化。

例：

用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为N.

2.滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与物体间的接触面积的大小以及运动速度的大小等其它因素无关。

例：

如图甲所示，正放在水平桌面上的木块，在12N的水平拉力F1作用下作匀速直线运动，此时木块甲底所受的摩擦力为N，；若将倒放在水平桌面上，用水平力F2推力作用下使它作匀速运动（如图乙所示），则推力F2=N.

3.实验证明：

相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦。

想一想：

1.运动员爬杆时受到的摩擦力的大小与方向，运动员质量M。

⑴运动员向上爬杆时，受到的摩擦力的大小与方向；⑵运动员从杆顶匀速滑下时，受到的摩擦力的大小与方向。

2.摩擦力一定是阻力吗？

（传送带对物体的摩擦力）

算一算：

一重600N的物体放在水平地面上，要使它从原地移动，最小要用200N的水平推力，若移动后只需180N的水平推力即可维持物体匀速运动，那么物体受到的最大静摩擦力为_____N．当用250N的水平推力时，物体受到的摩擦力为______N．

（三）典型例题

题型1生活中的摩擦

例1.下列几种关于摩擦利弊的说法,正确的是（）

A.机车启动时，机车车轮与钢轨间的摩擦是有益摩擦；

B.皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩擦；

C.骑自行车时，自行车车轮与地面间的摩擦是有害的，毫无益处；

D.人走路时，鞋与地面的摩擦是有益摩擦。

题型2判断摩擦的大小

例2.小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：

物体不在上运动。

纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）.

题型3增大与减小摩擦的方法

例3.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）

A.给车轴加润滑油B.自行车脚踏板上有花纹.C.给木箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶

例4.体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是（）

A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦；B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦；

C．两者都是减小摩擦；D．两者都是增大摩擦。

题型4实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

例5.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”问题时，兴趣小组的同学作出如下的猜想：

猜想A：

滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想B：

滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；

为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：

（1）步骤（甲）和（乙）是为了验证猜想：

；（选填“A”或“B”）

（2）步骤（甲）和（丙）是为了验证猜想：

；（选填“A”或“B”）

（3）本实验的科学探究方法是；

（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是。

题型5摩擦力的综合应用

例6人靠什么走路？

三达标检测

1.搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将___摩擦变为_____摩擦，从而_____摩擦力.

2.在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（）

A.在机器的转动部分加润滑油B.自行车紧急刹车时用力捏闸

C.汽车轮胎上有很多花纹D.北方下雪时，常在道路上洒些灰渣

3.下列事例中，不属于利用摩擦的是（）

A.皮带传动装置中张紧皮带要常打皮带腊

B.在机器的转动部分安装滚动轴承

C.体操运动员上单杠之前，先在手上涂些镁粉

D.数钞票时，在手指上沾少量水

4.探究：

摩擦力的大小与什么因素有关

实验次数

接触面的材料

压力（Ｎ）

滑动摩擦力（Ｎ）

１

木板与木板

４

０．８

２

木板与木板

６

１．２

３

木板与毛巾

６

２．５

分析1和2，可得出的结论是。

分析和的实验数据，可得出结论：

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

上述研究物理问题的方法是。

5.下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）

A.拉链不好拉时，可在拉链上抹一点蜡

B.移动较重的货箱时，在货箱的下面垫上几根圆木

C.提起酒瓶时，用手紧握瓶颈

D.磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中

6.关于摩擦力，下列说法中正确的是（）

A.两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力

B.一般情况下，采用滚动的方法可以使摩擦力减小

C.一个物体质量越大，它受到的摩擦力越大

D.一切摩擦力都是有害的

7.下列情况不属于滑动摩擦的是（）

A.滑冰时冰刀与冰面之间的摩擦

B.在地面上滚动的皮球跟地面之间的摩擦

C.刹车时，继续向前运动的自行车车轮跟闸皮之间的摩擦

D.擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦

8.如图所示，物体从斜面上匀速滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（）

A、重力和支持力B、重力、支持力和下滑力

C、重力、下滑力和摩擦力D、重力、支持力和摩擦力

9.如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块

在水平力F作用下运动，水平面作用于木块

的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中（）

A．甲大B．乙大

C．一样大D．无法判断

10.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制不变，改变木块对木板的压力．（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：

；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：

。

五感悟收获

六反思